部编版语文五年级下册第四单元测试卷（二）

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文五年级下册第四单元测试卷（二）题号一二三四五六七总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1.看拼音写词语。bng dài yóu zhng chóu m chóu chú xing yáng juàn liàn shu zhuó hàn guà zhn xn jn chí 评卷人得分二、选择题2.下列词语书写有误的一项是（ ）A熟练

2、 清醒 由衷 一针见血B签字 施行 特殊 肃然起敬C意识 锻练 眷恋 青筋暴起D诊所 年龄 荣幸 摩天大楼3.下列诗句表达的情感与其他三项不同的是（ ）A青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。B莫愁前路无知己，天下谁人不识君?C孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。4.有人说方志敏烈士“清”而不“贫”下列理解错误的一项是（ ）A方志敏“清”是因为常常有几百万元经过他的管理，但他没有贪污一分钱。B“清”而不“贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。C说方志敏不“贫”是因为他虽然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一个人最大的财富。D“清”而不“贫”

3、是说被俘后国民党士兵在他身上没有搜到一分钱。评卷人得分三、填空题5.别看我们长得像，其实我们不一样。比一比，再组词。庆_巫_衷_拟_厌_ 坐_ 哀_ _似6.写出下面加点词语的反义词。（1）在毛主席的心里，自己的儿子也是一名普通的军人，所以不能搞_。（2）一向_的沃克医生，这次虽不至于手忙脚乱，但双手也有些颤抖，额上汗珠滚滚。（3）沃克医生的脸上不再严肃，浮出_的神情。（4）在这长期的奋斗中，我一向是过着_的生活，从没有奢侈过。7.将下列词语补充完整，并完成练习。若有_矜持_肃然_情不_不由_一针_形容说话直中要害的词语是_；形容做人做事端庄严谨，毫不马虎的词语是_。8.根据所学知识填空。1羌

4、笛何须怨杨柳，_。2本单元我们从“黄沙百战穿金甲，_”中感受到战士们誓死保卫祖国的决心；从“_，南望王师又一年”中体会到了诗人对南宋统治集团的_；从“剑外忽传收蓟北，_”中体会到诗人听到官军收复失地的消息后的_心情。3青山处处埋忠骨军神清贫三篇课文都是主要运用_、_、_描写来刻画人物形象的，这些文章为我们展现了_的毛主席，_的刘伯承和_的方志敏的形象。评卷人得分四、信息匹配9.用“”给加点字选择正确的读音。（1）为革命而筹（cóu  chóu）集的金钱，是一点一滴都用之于革（gé g）命事业的。（2）岸英奔赴（f fù）朝鲜时，他因工作繁忙，未

5、能见上一面。主席黯（àn  yn）然的目光转向窗外。（3）突然间，她看到了美丽的日晕（yn yùn）。刚才坐船时头晕（yn  yùn）目眩的感觉全然消失，她激动地跳了起来。10.选词填空。巡视 注视 审视（1）他以挑剔的目光_着产品。（2）他拿着一盏灯，到工厂的各处_了一番，看看门窗是否关严。（3）在全场观众的_下，他完成了高难度的动作。11.下列句子运用了什么样的描写方法，将正确的序号填在括号里。A语言描写B动作描写 C神态描写D心理描写他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。_他越来越使劲，崭新的白色被单居然被抓破了。_“儿子活着不能相见，就

6、让我见见遗体吧！”主席想。_“我确实一个铜板都没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。_评卷人得分五、语言表达12.根据要求写句子。1它们就不想再见一见儿子的遗容吗？（改为陈述句）_。2签过字的电报记录稿被毛主席放在了枕头上。（改成“把”字句） _3我担心施行麻醉会影响脑神经。我拒绝使用麻醉剂。（用关联词连成一句话）_4沃克医生肃然起敬。（修改病句）_ 5像你这样的当大官的人会没有钱！（改为肯定句）_ 6沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”（改为转述句）_13.综合实践十二届全国人大常委会第十次会议经表决，通过了关于烈士纪念日的决定（草案）设立烈士纪念日的决定，以法律形式将

7、9月30日设立为中国烈士纪念日，并规定每年9月30日国家举行纪念烈士活动。今天的幸福生活是千万烈士用鲜血和生命换来的，请你写出自己想对烈士说的话，表达自己对烈士的缅怀之情。_评卷人得分六、现代文阅读阅读与理解。哨早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了”上校是边防团的团长，是从

8、军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”A将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将

9、军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得”“假如是你的亲人，你会怎么样？”这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的弟弟”B将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。14.用“”画出文中描写天气的句子，体会这样写的作用。_ 。15.读文中画“ ”句子，领悟写法，体会人物内心（1）A句是对将军的神态、_和_描写

10、；B句是对将军的_、_描写。（2）将军在得知哨兵长时间在高海拔地区执勤时，内心是_；在知道那位战士是上校的弟弟后，内心是_。16.请根据文章内容，用简要的语言分别概括将军和上校的性格特征。将军：_上校：_17.文章结尾运用了_的修辞手法，将_比作_，突出了军人顽强的意志和坚定的信念，他们就像雄伟的山一样，是我们人民群众坚实的依靠。18.下面对短文内容理解不正确的一项是（ ）A文章作者重点从正面描写了将军的行为表现，实则是为凸显上校的品质作铺垫。B文章主要是赞扬将军关爱部下、严格要求部下的优秀品质。C文章先写将军对上校发火，得知真相后对他肃然起敬，这种写法叫作先抑后扬。D文章表现了边防战士为了祖

11、国利益甘愿奉献自己一切的自我牺牲精神。评卷人得分七、书面表达19.写作。题目：妈妈笑了要求：选择一件让你印象深刻的事，把事情的前因后果写下来，特别要把妈妈为什么笑、笑了时的样子写具体，表现出妈妈当时的内心活动。不少于500字。参考答案1.绷带 由衷 筹码 踌躇 襄阳眷恋 手镯 汗褂 崭新 矜持【解析】本题考查词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“踌躇、镯、褂”笔画较复杂，易写错，需注意。2.C【解析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的

12、字进行分析完成即可。C项“锻练”中的“练”改为“炼”。一针见血：意思是比喻说话直截了当，切中要害。肃然起敬：意思是形容产生严肃敬仰的感情。青筋暴起：意思是指一个人的筋脉在皮肤上非常突出，清晰可见，这样的人不是很瘦就是正在生气。摩天大楼：又称为超高层大楼，非常高的多层建筑物。3.A【解析】本题考查的是诗句所表达的思想感情，结合诗句所在的整首诗歌进行分析和理解，在本题中，与其他三项不同的是A项“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”这两句写景中包含丰富的感情，有戍守边疆将士们对边防的关注，有他们对自己能担负保家卫国责任的自豪，也有边疆环境恶劣，将领戍边生活艰苦的孤寂心情，种种感情都融进了这苍凉 辽阔、

13、迷茫昏暗的景象中。其他三项都表达了送别友人的不舍以及和朋友的告别之情。4.D【解析】这道题主要考查学生对课文内容和人物的识记能力。学生在日常的学习过程中，要注意认真听讲，理解并把握课文的内容和表达的思想感情，课后要多加复习，做到完全吃透课文。D答案“没有搜出一分钱”体现了他的“贫”而不是“清”。5.     重庆     巫山     衷心     拟定     讨厌  

14、60;  坐下     哀求     好似【解析】本题考查形近字组词。庆：庆祝、重庆。厌：厌恶、讨厌。巫：巫山、巫婆。坐：坐下、坐好。衷：由衷、衷心。哀：悲哀、哀求。拟：比拟、拟定。似：好似、似乎。6.     特殊     从容镇定     慈祥     朴素【解析】本题考查反义词。（1）普通的反义词有：特殊、特别。（2）手忙脚乱的反义词有：有条

15、有理、从容镇定。（3）严肃的反义词有：慈祥、和蔼。（4）奢侈的反义词有：节约、朴素。7.     所     思     不     苟     起     敬     自     禁     自   

16、0; 主     见     血     一针见血     矜持不苟【解析】本题考查补写词语及选词填空，平时注意积累和识记。书写时注意同音字、形近字的区别，选词填空时要依据意思结合语境来选。若有所思：好像在思考着什么。矜持不苟：指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。不由自主：由不得自己，控制不住自己。一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。8.&

17、#160;    春风不度玉门关     不破楼兰终不还     遗民泪尽胡尘里     不满与失望     初闻涕泪满衣裳     欣喜若狂     语言     神态     动作     顾全大局、有家国

18、情怀     坚强不屈、有超强毅力     甘心清贫与奉献【解析】本题考查的是对课文内容的理解和概括，根据课文的内容进行分析填空。对于学过的诗歌及时背诵默写，不要写错别字，不要写混课文内容即可。1.本句话出自王之涣的凉州词，全诗内容是黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2.本句话出自王昌龄的从军行，全诗内容是青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。本句诗出自陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二，全诗内容是三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，

19、南望王师又一年。本句诗出自杜甫的闻官军收河南河北，全诗内容是剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。3.本题考查的是课文青山处处埋忠骨，本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感,超人的胸怀。本题考查的是课文军神，这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。本题考查的是课文清贫，全文以“清贫”为主题，记叙了身为无产阶级革命家的方

20、志敏一身清白的崇高风范，全文先点出作者的清贫，而后以作者被捕时敌人在他一个铜板都没有搜出的事例为主要内容，表现了作者清贫的崇高品质，最后高度赞扬革命者的品格。9.（1）chóu gé（2）fù àn（3）yùn yn【解析】此题考查字音的辨析能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。日晕读（rì yùn）：日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光的现象。围着太阳成环形，带有彩色，通常颜色不明显。日晕常被看做天气变化的预兆。10. &#

21、160;   审视     巡视     注视【解析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。巡视：到各处视察。注视：意思是指注意地看。也指犹重视，关注。审视：意思是仔细地看，反复分析。11.     C     B     D  

22、0;  A【解析】“蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情”属于神态描写；“使劲、抓破”属于动作描写；“主席想”之前的都属于心理描写，描述的是内在的心理活动；“解释”说明是说出来的话，属于语言描写。12.     它们也想再见一见儿子的遗容。     毛主席把签过字的电报记录稿放在了枕头上。     我因为担心施行麻醉会影响脑神经，所以拒绝使用麻醉剂。     沃克医生对刘伯承肃然起敬。     像

23、你这样的当大官的人肯定会很有钱。     沃克医生吓了一跳，不相信地问，他割了多少刀？【解析】1反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如本题的：“不吗？”。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。2“把”字句改成“被”字句，把“把”字句后面人或物放到句子前面，“把”句子中的“把”改成“被”。3用关联词语将两句话合为一句，首先判断两个句子为因果关系，可用“因为所以”进行关联。值得注意的是把两句话合并成一句话，都要用关联词，主语保留一个。4此句为病句辨析和修改能力。此句为成分残缺，一个完整的句子需要有主谓宾三种成分，此句应改为：沃

24、克医生对刘伯承肃然起敬。5本题考查感叹句改为肯定句的能力。改句子之前先要理解句子想要表达的真实意思，且不能改变原句本身的意思，因此可以使用“怎么”和“呢”表疑问，因此改为“像你这样当大官的人怎么会没有钱呢”，且需要注意反问句结尾加问号。6考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。13.示例：你们前仆后继，用生命缔造了中华人民共和国，让人民当家做主，迎

25、来新生活，我深深地敬仰你们，我会继承你们的遗志，学习你们艰苦奋斗的精神，为祖国的明天贡献出自己的一份力量。【解析】本题考查学生的书面表达能力，本题需要先点出烈士做出的贡献，接着写出“我”对烈士的情感，最后引申到“我”之后该怎么做上。14.屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。突出军人们的坚强意志，为后面故事情节发展作铺垫15.     动作     语言     神态     动作 &#

26、160;   非常生气     由衷的钦佩16.     爱护战士，对部下严格要求。     忠于职守，严以律己，对祖国无限忠诚。17.     比喻     军人     群雕18.B【解析】(1)本题考查描写天气的句子。本题中描写天气的句子是：屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。通过描写天气的

27、恶劣，从而突出军人们的坚强意志，为后面故事情节发展作铺垫。(2)本题考查句子理解与分析。（1）“将军的目光严厉起来”是对将军神态的描写，“他转过身，盯着上校”是对将军动作的描写，“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”是对将军语言的描写，“将军惊愕地注视着上校”是对将军神态的描写，“又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。”是对将军动作的描写。（2）由“将军的目光严厉起来”“将军显然是生气了”可以看出，将军在得知哨兵长时间在高海拔地区执勤时，内心非常生气。由“将军惊愕地注视着上校”“他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的

28、军人，行了个军礼。”可以看出，将军在知道那位战士是上校的弟弟后，内心是由衷的钦佩。(3)本题考查人物的分析。本文中的将军不畏严寒的天气，坚决踏上海拔五千余米的哨卡。在得知哨兵长时间在高海拔地区执勤时，内心非常生气，又得知那位战士是上校的弟弟后，内心是由衷的钦佩。本文中的将军是一个爱护战士，对部下严格要求的人。本文中的上校把自己的弟弟长时间安排在艰苦的地方，可以知道他是一个忠于职守，严以律己，对祖国无限忠诚的人。(4)本题考查段落的理解。文章结尾中“一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕”，这句话运用了比喻的修辞手法，把军人比作群雕，突出了军人顽强的意志和坚定的信念，他们就像雄伟的山一样，是我们人民群众坚实的依靠。(5)本题考查课文内容的理解。B项理解不正确，文章不仅赞扬了将军关爱部下、严格要求部下的优秀品质。还重点赞扬了上校忠于职守，严以律己，对祖国无限忠诚的优秀品质。19.例文：妈妈笑了我从小在家就像是个小公主，衣来伸手，饭来张口。妈妈也很少让我干家务。久而久之，我便对体力活有了一种莫名的排斥，认为劳动很恐怖。梦琳，来，妈妈今天背很痛，今晚的碗筷就由你包了吧！妈妈的咳嗽声传入我的耳朵。我不耐烦地跑过去，妈，碗先放着，您明天再洗吧！说完就想溜。站住！我缓缓转过头去，看到妈妈严厉的脸庞，可瞬间它又变得温和了，梦琳，你不是想要一套连环画吗？是啊，怎