粤教版语文唐诗宋词元散曲选读课时作业：3杜甫诗五首

1、Ruize第一单元第3课课时作业（一）基础知识怜：可怜，可叹第一人：最得宠的人 开济：开创大业 圻：分裂，裂开1.下列对加点词语的解释，有误的一项是（）A.遥怜小儿女B.昭阳殿里第一人 C.两朝开济老臣心 D.吴楚东南琼【答案A【解析】怜：怜惜，怜爱。2.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（把闲置房屋出租给食品黑加工点，并造成危害人体健康等严重后果的，出租者将被重 罚，这是打击食品黑作坊釜底抽薪的好办法。 一名网友来到曾经很有名气的文化创意产业园游玩，其现状令人大失所望，产业园万 人空巷，极其冷清，和想象中的完全不一样。 整治行动开展以来，管委会高度更视，按照“突出重点，青任到人”的原

2、则，全面部 署开展了环境卫生综合整治工作，城区面貌改头换面。 1949年1月14日，随着天津解放的隆隆炮声，郭小川从胜芳来到海河之滨，与黄松龄、 范瑾等同志常常焚膏继毋、通宵达旦地工作。 ''应急车道”是专为交通救援或发生故障的车辆备用的。若被随意占用，一旦发生事 敌，施救人员就会陷入望尘莫及、爱莫能助的境地。 对于这场比赛，主帅表示：“我认为是场旗鼓相当的比赛，对手一开场取得进球，之 后我们也创造了一些进球的机会。”A. ©©B.©©C.©©D.【答案】c【解析】釜底抽薪：比谕从根本上解决。万人空巷：家家户户的人都从

3、巷子里出来（现 看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况。望文生义。改头换面：比喻只 改形式，不变内容（含贬义）。感情色彩不当。焚皆继容：形容夜以继日地用功读书或努力工 作。望尘莫及：形容远远落后。近义混用，应改为“鞭长莫及。旗鼓相当：比谕双方 力量不相上下。3 .填入下而文段空白处的词语，最恰当的一组是（）如果木桶存在“短板”，怎么力、？对木匠而言，问题很简单，一一换一块. 把 短的那一块加长补齐。相对而言，“换”意味着前功尽弃，_金_成本高，“补”工 序比较简单，成本比较低。 一,现实生活中无形的“短板”是客观存在的，是无法替换 的，只有“补”这一种方法：补齐或补好。>2

4、%©A即或尚且而然而/B不是就是和/但是总之C要么要么何况可/那么D只须或/而况且因此【答案】D【解析】“只须或”表选择关系，处用这组关联词与上文”问题很简单” 呼应：而其他三组关联词虽都表选择关系，但不如用“只须或”表达严密。处不 需要关联词。处用“而”，与前句构成转折关系。处用“况且”，与前文构成递进关系。 处用“因此"，与前句构成因果关系。故选D。（二）诗歌阅读阅读下面这首唐诗，回答问题。对雪杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄幕，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空二【注】此诗写于''安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛

5、军抓住，解送回 长安。原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。4 .下列对这首诗的理解，正确的一项是（）A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人 的悲凉之情。B. “瓢弃樽无绿”一句，“绿”借喻指酒，写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态， 表现了诗人困居长安生活的艰苦。C. ”炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧，火光照亮室内的情景，诗人通过 对客观事物的如实描写，道出了对温暧的渴望。D.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事 而又壮志难酬的诗人形象。【答案A【解析】B.不是借喻，是借代。C.红'字写出了炉火

6、熊熊燃烧，火光照亮室内的情景”错，这句是写炉火燃尽的情景，“火似红”是想象的。D. “壮志难酬”在诗歌中没有体现。5 .诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意?【答案】诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通 过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉。同时呼应诗歌标题“对雪”，为下 文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫。（三）语言运用6 .为号召学生阅读名著，某学生会将开展一次校内名著阅读讨论会，假如你将应邀参加 这次活动并发言，请你为这次活动准备一则简短的发言。要求：联系你阅读过的名著，谈谈 阅读名著的好处。观点鲜明，并至少运用两种修辞手法。80字左右。【答案（示例）同学