传统文化课程纲要

1、20192020学年度第一学期枣庄市峰城区实验小学一年级语文（上）学科课程纲要课程名称：小学一年级传统文化课程类型：义务教育必修课程教材来源：部编本适用年级：小学一年级课时：28课设计者：枣庄市峰城区实验小学王睿设计时间：2019年9月5日课程类型义务教育必修课程教材来源部编版课时28课时课程背景传统文化是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。一年级学生认知水平处于启蒙阶段，

2、尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。一年级是刚刚踏入学校的小学生们，他们对于这个陌生的地方有很多希奇感，对地方课程这本学科也有一种好奇的感觉，一切都要从头开始学。大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，但是还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、听课时爱讲空话等。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术课程目标国

3、学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。学生能正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。1、能够熟读、背诵这些经典名句。2、能够理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代

4、圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。4、感受诗韵律美，体会人物想感情在日常生活中规范自己的言行，养成良好品德。5、培养学生道德素质，完善学生个性和人格。课程内容单元具体内容课时第一单元尊师1学必有师1课时2贵师兴国1课时3尊师敬学1课时4君子尊师1课时5事师如父1课时1子贡尊师1课时2孔子1课时第二单元习礼1知礼而立1课时2亲师习礼1课时3k幼启球1课时4礼让为先1课时5共食不饱1课时1曾子避席1课时2颜回1课时第三单元好学1必有我师1课时2不学无识1课时.3不耻卜问1课时4刻苦求学1课时5学而时习1课时1凿壁借光1课时2请葛灵1课时第四单元孝亲1孝为人本1课时2自爱孝亲1课时3以敬为孝

5、1课时4兄友弟恭1课时5躬身事亲1课时1百里负米1课时2闵子察1课时课程实施1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝臧、小老师”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。4、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。5、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。6、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲

6、歇后语比赛等。要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。7、每两周根据所学内容进行拓展活动或实践活动。课程评价课堂1 .考勤（10分）2 .课堂表现：课堂纪律及参与互动、小组讨论等（40分）如：纪律方面：如有迟到旷课等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数；课堂参与度力面：积极参与互动、小组讨论、发言的给予学生相应的表扬和批评，并奖励积分。3.参与探究活动的表现（20分）对于积极参与探究活动的按活动表现及成果给予奖励积分。作业作业（30分）必须按时完成作业，不能按时完成作业及不交作业的的学生要记录，督促补充完整，同时记入综合素质评定。所需条件1 .教师：教师要认真学习解读小学语文课程标准，观看公开课视频并及时反思。精心备课，按时教研，做好反馈。2 .学生：上课精神饱满，有纪律性，课下做好预习，按时认真完