新部编人教版七年级语文上册配套练习册诗歌鉴赏答案及答案

1、新部编人教版七年级语文上册配套练习册诗歌鉴赏答案及答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1 阅读古诗，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（ 1 ） “潮平两岸阔”的 “阔 ”字，用得极妙，请简析。（ 2）对这首诗赏析正确的一项是（）A.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。B.诗的颔联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D.全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。【答案】（ 1） “阔 ”表现长江水波激荡，春

2、潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔。（ 2） D【解析】【分析】（1 ）本题考查品味经锤炼的字的妙处。“潮平两岸阔”， “阔 ”，是表现“潮平 ”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。“悬 ”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺 ”而用 “风正 ”，是因为光“风顺 ”还不足以保证“一帆悬 ”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬 ”。（ 2）本题考查的是对诗歌内容和写法的理解。A 项、首联：写诗人在船上,停泊在北固山下， “客路 ”，指作者

3、要去的路。“青山 ”点题中住在“北固山 ”还未到故乡，“写了诗人回乡看到的家乡美景”有误； B 项 “海日生残夜，江春入旧年”是颈联，不是颔联，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 “使人顿生惆怅之情”错误； C 项、颈联“海日生残夜，江春入旧年”妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意 ”，闯入旧年，将赶走严冬。“蕴含着一代胜过一代的人生哲理有误。 D 项正确，故选D。故答案为：（1 ） “阔 ”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺

4、，视野也因之开阔。（2） D；【点评】（1）本题考查品味经锤炼的字的妙处。答题时应注意，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。可以从字的词性或运用的修辞或其他方法入手，然后根据运用的方法来分析该词表达的效果。“。 “阔 ”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。（ 2）本题考查的是对诗歌内容和写法的理解。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和原文相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。D 项无误。2 .阅读诗歌观沧海，回答问题观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其

5、中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)下列选项不正确的一项是()A.水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的 高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。B.日月”四句是全诗的高潮，从两个 若”字可看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写 出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。C这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸 怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。D.诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感 情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。(2)下列

6、与本诗中所描述的季节相同的一项是()A.水光澈舞晴方好，山色空蒙雨亦奇。B.青山绿水，白草红叶黄花。C乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。D.试问卷帘人，却道海棠依旧。(3)诗中用一 观”字统领全文，采用借景抒情的写法，把眼前的海上景色和 巧妙 地融合在一起。(4)'日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里"，一句中 若”字用得好，试评析。【答案】(1) AB(3)自己的雄心壮志(4)这一句借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概，用若”字表明写的是虚景，是诗人的主观想像，体现了诗人阔大的胸襟和统一天下的雄心壮志。【解析】【分析】(1)本题考查分析诗歌的内容写法和感情。A项，水何

7、澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大 海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。突出大海，而不是着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂(2)本题考查理解诗歌内容。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 ”和 青山绿水，白草红叶黄花”都是描写秋季景色。秋风、红叶黄花”都是秋季的标志。(3)本题考查理解诗歌内容和感情。东临碣石，以观沧海 ”这两句话点明 观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描 写，概由此拓展而来。观”字起到统领全

8、篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。（4）本题考查分析诗歌遣词的妙处。“若 ”字在前面的描写的基础上，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。故答案为：（1 ）A；（2）B；（3）自己的雄心壮志；（4）这一句借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概，用“若 ”字表明写的是虚景，是诗人的主观想像，体现了诗人阔大的胸襟和统一天下的雄心壮志。【 （点评】（1）本题考查的是对诗歌内容的理解。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和原文相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。“水何澹澹

9、，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。“澹澹 ”，形容大海水面浩淼的样子；“何 ”，何其，今言 “多么 ”，是叹美之词。“澹澹 ”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。（2）本题考查理解诗歌内容。答题时应注意，在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，B 项和观沧海都是写秋季景色。（3）本题考查理解诗歌内容和感情。答题时应注意，诗歌表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。（4）本题考查分析诗歌遣词的妙处。答题时应注意，“若 ”字，描写日月、星汉都仿佛是从海中升出，如此浩瀚的景象，表现了作者博大的胸怀与抱负。其胸中容纳的是浩大的景象，

10、自然能反映出其心胸之宽广、博大.体现出其建功立业、统一天下的胸襟。3 阅读诗歌，回答问题寒夜【宋】杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉 汤沸火初红。寻常一样窗前月，才 有梅花便不同。【注释】 竹炉：用竹篾套子套着的火炉。 才：仅。（ 1 ）“ 寒夜客来茶当酒”一句，能让人产生哪些联想？（2）试从“梅花 ”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。【答案】（ 1）首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。（2） “梅花 ”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的

11、热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。【解析】【分析】（1）这首诗被千家诗选入，所以流传很广，几乎稍读过些古诗的人都能背诵，“寒夜客来茶当酒”，几被当作口头话来运用。常在口头的话，说的时候往往用不着思考，脱口而出，可是细细品味，总是有多层转折，“寒夜客来茶当酒”一句，就可以让人产生很多联想。首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客，可以“倚杖无时夜敲门”，主人不必专门备酒，也不必因为没有酒而觉得怠慢客人。其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深，所以能与主人寒夜煮茗，围炉清谈，不在乎有酒没酒。“（ 2）本题考查根据

12、意象体会作者的思想感情。后两句以写景融入说理。夜深了，明月照在窗前，窗外透进了阵阵寒梅的清香。这两句写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。诗人写梅，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。故答案为：（1 ） 首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。（3） “梅花 ”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗

13、人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。【点评】（1 ）本题考查理解内容。答题时应注意，“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 ”意思是冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红了起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。让人产生的联想：客人必是熟客，是常客，与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。（2）本题考查根据意象体会作者的思想感情。答题时应注意，月光照射在窗前，与平时并没有什么两样，只是窗前有几枝梅花在月光下幽幽地开着，芳香袭人。这使得今日的月色显得与往日格外地不同了。“梅花 ”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，写出了诗人的热情，表明自己

14、和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。4 阅读下面的唐诗，回答问题。溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。（ 1 ）诗人用白描的手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门，,奔走的儿童和谐而富有诗意。（ 2 ）三，四句中“疑 ”“ 急 ”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。【答案】（ 1 ）疏落的篱笆；流动的溪水；轻柔的春风；漂荡的小船等（ 2 ）诗人用“疑 ”“ 急 ”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农

15、村儿童的形象。【解析】【分析】（1）考查对意象的把握和提取。“不系船 ”侧面写流动的溪水。“春风吹入钓鱼湾”写轻柔的春风。（ 2）考查词语的表现力。“小童疑是有村客，急向柴门去却关”：有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。诗人用 “疑 ”“ 急 ”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。此题要结合诗句的具体内容作答，要联系到作者所要抒发的思想感情。故答案为：（1 ）疏落的篱笆；流动的溪水；轻柔的春风；漂荡的小船等（ 2 ）诗人用“疑 ”“ 急 ”二字，把儿童那种

16、好奇、兴奋、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地刻画了一个热情淳朴、天真 可爱的农村儿童的形象。【点评】意象是诗歌的基本组成部分，是分析诗歌的切入点，分析诗歌的意象首先注意表面的特征，然后注意经多年流传形成的固定意义，然后分析在首歌中的具体的指向意义，这几种意义往往相互关联。5 阅读下面的唐诗，完成下列小题。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（ 1 ）此诗中“ ”一词写出了杨柳的枝繁叶茂， “ ”一语则点明了暮春时令。（ 2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情?【答案】（ 1 ）阴阴；残花落尽（ 2）通过

17、描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。【解析】【分析】（1）诗的前两句“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”叙写的是一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。其中的“阴阴 ”写出了杨柳的枝繁叶茂；“残花落尽”点明了时令 暮春时节。（2）诗句“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”的意思是：昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。作者运用拟人的修辞手法，叙写和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，酿就了一夜的思乡之梦；而这一夜的思乡之梦，

18、又随着春风的踪迹越过千里关山，来到日思夜想的故乡。强烈地抒发了诗人的思念家乡的情怀。据此理解分析作答。故答案为： 阴阴 ； 残花落尽 通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。【点评】 本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。6 阅读下面这首诗，完成小题。田园乐（

19、唐）王维萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。（ 1 ）诗的第二句中“夏寒 ”一词似乎违背季节常理，你是怎么理解的？（ 2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。【答案】（ 1）不违背，这里的“夏寒 ”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种清凉之感。（ 2）通过对绿绿的芳草，茂盛的长松，晚归的牛羊，还有可爱的孩童，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。【解析】【分析】 本题考查词语的赏析理解，解答时要结合诗句加以理解。落落长松夏寒的意思是：夏季里高大的松树也带来阴凉。“夏寒 ”的意思是夏季感到凉爽，这里是因为松树生长的茂盛，树阴很大给人带来清凉。

20、 本题考查诗歌意境的鉴赏，解答时要在读懂诗句意思的基础上作答。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠的意思是：傍晚牛羊自在地回归村头巷中，村里的儿童不认识官家的服装。“牛羊 ”、不是衣冠的“童稚 ”很显然是描写乡村生活。牛羊自在的吃草，小孩不识官家衣服，更不识官家人，所以也是无拘无束，自由自在的生活。写出了田园生活的悠闲、质朴、平淡。表达了作者对田园生活的喜爱和对官场的厌倦之意。故答案为： 不违背，这里的“夏寒 ”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种清凉之感。 通过对绿绿的芳草，茂盛的长松，晚归的牛羊，还有可爱的孩童，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。【点评】 本题考查学生对

21、诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可。 做好本题要结合诗句理解诗人的思想感情，平时对王维本人的诗作要多积累，对他的作品特点也要略知一二。7 阅读下面的古诗后，完成下列小题泛吴松江宋王禹俑苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。（ 1 ） 诗中 “ ”一词透露出天色已晚； “ ”一词强调了诗人泛江已久。（ 2）诗歌的三四两句传达了诗人怎样的思想感情？结合诗句简要分析。【答案】（ 1 ）斜阳；半日（ 2）那一只只鹭鸶仿佛能理解我的心情，似乎在听着我的吟诵，抒发了诗人的孤独之感。或：诗人把鹭鸶当作知音，抒发了诗人向往热爱大自然的返璞归

22、真之情。（能结合三四句意思，言之有理）【解析】【分析】（1） “苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江”的意思是：太阳西斜，点点胭红的光亮洒落到搭着稀疏的苇蓬的小船里，我独自吟诗了大半天却还是没有过江。表示天色已晚的词是“斜阳 ”，强调泛江已久的词是“半日 ”。（ 2）本诗中“惟有鹭鸶知我意”的意思是：能够理解我心意的恐怕只有江面上的鹭鸶鸟了。诗人把鹭鸶当作知音，正反映了他摆脱官场后，向往热爱大自然的返璞归真之情，也可以看出诗人孤寂、苦闷的内心。故答案为： 斜阳；半日 那一只只鹭鸶仿佛能理解我的心情，似乎在听着我的吟诵，抒发了诗人的孤独之感。或：诗人把鹭鸶当作知音，抒发了诗人向往热爱大自然的返璞归真之

23、情。（能结合三四句意思，言之有理）【点评】 本题考查考生对诗歌内容的理解能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的基本内容，结合题意进行准确回答。 本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。要求考生整体理解诗歌，结合对诗句的理解进行感悟作者的情感思想。8 阅读下面这首诗，完成小题秋行徐玑戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。（ 1 ）诗人描写了鸣蝉、 、 、等景物，有动有静，以动衬静，构成了一幅安谧恬静的早秋风景画。（ 2）你从这首诗中感受到诗人怎样的感情？【答案】（ 1 ）小溪；秋叶（ 2）感受到诗人悠闲、宁静、自适的心情。【解析】【分析】（1）分析诗句的内容可知，诗歌前两句描

24、绘了秋蝉鸣叫的景象，第三句描绘的是秋水如镜的景象，第四句描绘的是秋叶轻扬的景象。据此可知横线上应填写小溪、秋叶。（ 2）答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，体会诗人表达的感情。诗中描绘了一派秋景：秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成一幅安谧恬静的早秋风景画。字里行间流露出诗人投身自然、拥抱自然的闲静安逸的心态。故答案为： 小溪 ； 秋叶 感受到诗人悠闲、宁静、自适的心情。【点评】 本题考查诗歌内容。由题目可知，这首诗所写的季节是秋天，在诗中描写了秋蝉的鸣叫，秋柳在风中轻拂，一条小溪清水如镜，有叶子落在水中，荡起圈圈涟漪。据此可作答。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目

25、的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。十一月四日风雨大作（其二）陆游9 阅读下面这首古诗，然后回答问题。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（ 1 ） 诗中 “戍 ”“ 夜阑 ”是什么意思?请选择一个回答。（ 2）诗歌表达了作者怎样的愿望?请写出相关诗句。【答案】（ 1 ）戍：守卫；夜阑：夜深。（ 2）诗歌表达作者要为收复失地，统一国家而献身的愿望。相关诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。【解析】【分析】（1）尚思为国戍轮台：心中还想着替国家防卫边疆。戍：守卫。夜阑卧听

26、风吹雨：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音。夜阑：夜深。（ 2）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。结合“尚思为国戍轮台”可知作者的愿望：要为国家戍守边疆。结合时代背景，作者一生的愿望是收复失地，统一国家，可知这里具体的愿望是：作者愿为收复失地，统一国家而献身。相关诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。故答案为： 戍：守卫；夜阑：夜深。 诗歌表达作者要为收复失地，统一国家而献身的愿望。相关诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。【点评】 本题考查词义的把握，注意结合语境理解字义、词义。 本题考查诗歌思想感情的把握，

27、注意通读全诗，抓住相关诗句把握感情。10 阅读下面这首诗，完成下面小题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（ 1 ）下列对这首元曲赏析有误的一项是（）A.这是一首元曲，天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B. “枯藤老树昏鸦”这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉，“昏 ”点出时间已是傍晚。C这首曲意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。D. “断肠人在天涯”表现了天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。（ 2） “小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系这首小令，谈谈作者为什么这样写。【答案】（ 1 ） C（ 2）以乐景写哀情，通过对比

28、，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。【解析】【分析】（1） C.错在人在其中起陪衬作用”。这首曲意在描绘一幅深秋晚景图，烘托了旅人凄苦的心境。故选C。（ 2）这道题考查对诗歌写法的理解。“枯藤老树昏鸦”与 “小桥流水人家”是两种截然不同的画面，将哀物与喜物放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯 ”人的思想愁绪。表现出游子在旅途中寂寞悲凉的心情。故答案为： C 以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。【点评】 本题考查考生对诗歌的理解和辨析的能力。要求熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、写作手法、表现方式进行理解诗歌的情感。注意结合对诗歌的理解逐项审读选项，

29、仔细辨析，判断正误。 本题考查考生对诗歌的表现手法的理解和分析，解答此题要求考生读懂诗歌，理解内容和思想情感，注意对语句的分析和理解，结合具体的语句分析其表现手法。11 赏析下面的这首古诗，完成下面小题。田园乐（其四）（唐）王维萋萋芳草春绿，落落 长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。（注） 落落：形容松树高大的样子。 衣冠：指士大夫的穿戴。（ 1 ）诗句 “落落长松夏寒”中的 “夏寒 ”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?（ 2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。【答案】（ 1 ）不违背季节常理。这里的“夏寒 ”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种阴凉之感。（ 2）

30、通过对绿绿的芳草、茂盛的长松、晚归的牛羊、可爱的孩童的描写，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。【解析】【分析】（1）这道题考查对诗歌内容的理解。作答时结合诗句加以理解。“落落长松夏寒”的意思是：高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。这里的“夏寒 ”意思是：夏季感到凉爽。原因是松树生长得茂盛，树阴很大给人带来清凉。（ 2）这道题考查对诗歌情感的理解。“牛羊自归村巷，童稚不识衣冠”意思是：牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。这里主要描写了牛羊自在吃草，小孩不识官家衣服，更不识官家人，无拘无束的乡村生活。写出了田园生活的悠闲、质朴、平淡。表现了诗

31、人对田园生活的喜爱和对官场的厌倦之意。故答案为： 不违背季节常理。这里的“夏寒 ”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种阴凉之感。 通过对绿绿的芳草、茂盛的长松、晚归的牛羊、可爱的孩童的描写，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。【点评】 此题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。理解诗歌内容，结合写作背景分析。12 阅读下面诗歌，

32、完成各题天净沙?秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（ 1 ）天净沙”是 ， “思 ”的意思是。（ 2） “一切景语皆情语”在这首诗中得到了淋漓尽致的体现，请你简要分析。【答案】（ 1 ）曲牌名；思绪（ 2）全诗除了最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情 ”来写的，此情此景生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的忧伤之情。【解析】【分析】（1）本题根据对这首曲子的积累答题即可。（2）结合这首曲子的具体语句进行分析，马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯 ”“ 老 ”“ 昏 ”“ 瘦 ”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。

33、而最后一句作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。全曲中，暗喻题中“秋 ”字的最直接的意象是：枯藤、老树、西风；与“夕阳 ”相呼应的是 “昏鸦 ”，与 “天涯 ”相互呼应的是“人家 ”，最能触发旅人（游子）思乡之情的意物是“人家 ”。体现全文主旨的”思 “字的一句是”断肠人在天涯“。 “枯藤老树昏鸦”与 “小桥流水人家”是两种截然不同的画面，将哀物与喜物放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯 ”人的思想愁

34、绪。据此分析答题意对即可。故答案为： 曲牌名；思绪 全诗除了最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情 ”来写的，此情此景生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的忧伤之情。【点评】 本题考查对有关“曲 ”的常识的积累能力。曲牌是传统填词制谱用的曲调调名的统称。俗称" 牌子 " 。古代词曲创作，原是" 选词配乐" ，后来逐渐将其中动听的曲调筛选保留，依照原词及曲调的格律填制新词，这些被保留的曲调仍多沿用原曲名称。明代以前所形成的戏曲声腔，如昆山腔、弋阳腔，以及由明清俗曲发展成的戏曲剧种，大多以曲牌为唱腔的组成单位，通称作"曲牌体"唱腔。 本

35、题考查赏析情景交融写法的能力。情景交融法，是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。13 古诗阅读。夏意【宋】苏舜钦别院深深夏簟 清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注释】簟（di &力：竹席（ 1 ）这首诗写了初夏之景，主要描写院深席清、 、梦觉莺啼四幅夏日画面。（ 2）全诗表达了诗人怎样的心情？【答案】（ 1 ）石榴开遍；树阴满地（2）表达了诗人欣赏夏日美景的喜悦以及悠闲自在的心情。【解析】【分析】（ 1 ）画面都是由景

36、物构成的，因此概括画面首先要结合诗句分析画面的中有哪些景物，这些景物的特点是什么，然后用精炼的语言概括。这首诗第二句写的景物是石榴，特点是“开遍 ”，因此这句话描述的画面可以用“石榴开遍”进行概括；第三句写的景物是树阴，特点是满地，因此这句话描述的画面可以概括为：树阴满地。（ 2）结合诗歌内容和写作背景进行分析，此诗作于庆历四年或之后，诗人被革职削籍为民后，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕。夏意作于苏州隐居之时。这首诗描写了院深席清，石榴开遍，树阴满地，梦觉莺啼四幅夏日画面。由此可以体会出诗人欣赏夏日美景的喜悦以及悠闲自在的心情。故答案为： 石榴开遍树阴满地 表达了诗人欣赏夏日美景的喜悦以及悠闲自在

37、的心情。【点评】 本题考查概括诗歌描述画面的能力。应抓住句中的主要景物准确概括，用自己的语言再现画面。 本题考查体会作者心境的能力，解答此题，首先要了解作者的生平，这是理解作者感情非常重要的一个步骤，然后在此基础上逐句逐词分析诗歌内容，通过体会诗歌内容体会诗人的情感。14 古诗词赏析次北固山下客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（ 1 ） 请赏析 “海日生残夜，江春入旧年”一句妙处。（2）全诗表达了怎样的思想感情？【答案】（ 1 ）哲理句，表现时序变迁，新旧交替（新事物代替旧事物的）这一自然规律。（2）全诗表达了诗人对家乡的思念之情。【解析】【分析】（1） “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还