2015年浙江宁波中考语文试卷解析版

1、2015年浙江宁波中考语文试卷（解析版） 一、书写（5分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 二、积累运用（33分） 1 .读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分） 古朴清幽的天一阁，mi（1）漫着淡淡墨香；yue（2）耳动听的甬剧，传唱 着种种悲喜；香甜软nuo（3）的汤圆，包裹着浓浓乡思；静静流淌的姚江，bu（4） 育着代代儿女。“海定波宁”之港，继历史之流风余韵，开未来之万千气象。 1 1）（2）（3）（4） 【答案】（1）弥（2）悦（3）糯（4）哺 【解【解析】 试题分析:此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。泞氤要求学士平时的舒）中注

2、意字形的识记和积累，特别是形近字。此题需要注意“弥”的偏旁不是“马二 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 2 .古诗文名句默写。（10分） 诗文世界，丰富多彩。有四季之景：“乱花渐欲迷人眼，（1）”,“黄梅 时节家家雨，（2）,“塞下秋来风景异，（3）,“忽如一夜春 风来，（4）。”有悠然心境：“（5）,悠然见南山。”有高洁情操： “出淤泥而不染，（6）。”有朦胧憧憬:“兼葭苍苍，白露为霜。（7）, A。”有爱国情怀：“（8）,。” 【答案】（1）浅草才能没马蹄（2）青草池塘处处蛙（3）衡阳雁去无留意（4）千树万树梨 花开（5）采菊东篱下（6）濯清涟而不妖（7）所谓

3、伊人，在水一方（8）【示例】僵卧 孤村不自哀，尚思为国戍轮台。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。了却君王天下事，赢得生前身后名。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【解析】【解析】 试题分析：（1）-（7）小题属于传统的记忆型默写题。要求学生直接置写出指定的文句，泞类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能悬写，雁川和“灌”要注意字开办算小题是积累性整才写，这一题型对考生有较高的要求，在注重知识迁移的同时，逐秆求考生徵衬用已知匕知识进行联想，答出最准确的答案。选择表示爱国情怀的诗句，要选择自己最有把握的，以免出现错别字。 【考点定位】默写常见的名句名篇

4、。能力层级为识记Ao 3 .解释下列句中加点的文言词语。（4分） （1）太丘舍去.（2）时时而间,进 （3）余天大雨（4）世斯人，吾谁与归 【答案】（1）离开（2）间或、偶然（3）适逢，恰巧遇到（4）没有 【解析】 试题分析：文言文闻读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，观代双百则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展,演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义去”在文身乂里常贝%意思是“二开二也是重点解词,一定要熟记。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 4 .文学常识与名著阅读

5、。（10分） （1）请根据相关信息，在横线上写出相应内容，（3分） 故乡老爷！”辛苦麻木人物： 福楼拜家的星期天我的叔叔于勒项链作者： 科普著作荒石园法布尔作品： （2）请从下面选项中任选一项，结合相关情节，解说绰号由来。（3分） A.行者（水浒中武松的绰号）B.骆驼祥子（骆驼祥子中祥子的绰号） 我选（）,解说： （3）有人认为简爱中的罗切斯特没有人情味，你认同吗？请结合原著阐述理 由。（4分） 【答案】（1）闰土莫泊桑昆虫记（昆虫物语昆虫学札记）（2）【示例1】 我选Ao武松遭官府缉捕，在张青夫妇帮助下，假扮成带发修行的头陀，人称“行者”。 【示例2】我选Bo祥子曾趁乱从军营中牵走三匹骆驼，

6、并把它们卖掉，后在生病说梦 话时道出了他与骆驼的关系，从此得了“骆驼祥子”的绰号。（3）【示例1】我不认 同。罗切斯特几次险些被疯癫的妻子害死，但在庄园失火时依然去搭救她，可见他是有 人情味的。【示例2】我不认同。罗切斯特把孤儿阿黛尔从法国带回自己的庄园，并给 他聘请家庭教师，可见他时有人情味的。【示例3】我认同。罗切斯特秘密地将疯狂的 妻子关起来，这种行为是没有人情味的。（1）试题分析：这是一道考查文学常识的题目，整一位中学生都应该掌握一些古今中外春名作试题分析：这是一道考查文学常识的题目，整一位中学生都应该掌握一些古今中外春名作家的芝太情况，这就需要同家的芝太情况，这就需要同学学们们在日常

7、学习时注意积累背诵在日常学习时注意积累背诵, ,故乡的主要人物是闰土，从我的叔救于朝可以尹惭出作者是故乡的主要人物是闰土，从我的叔救于朝可以尹惭出作者是莫泊桑莫泊桑, ,法布尔的代法布尔的代表表作是作是昆虫记昆虫记X 工考点定位】工考点定位】识识记文学记文学常识。能常识。能力层缀力层缀为识记为识记Ao （2）试题分析：此试题分析：此题考查学生对名著的阅读不唾解。题考查学生对名著的阅读不唾解。用心读用心读课程课程标准标准推荐的名著，了解关锲仁节，经曲片段推荐的名著，了解关锲仁节，经曲片段, ,昭言警句，昭言警句，才能轻松应对试题才能轻松应对试题骆骆驼祥子驼祥子”嶂号的由耒嶂号的由耒j是因与件子曾

8、是因与件子曾趁乱后趁乱后. .公公营中牵走三营中牵走三匹骆鸵，这个同学们比校熟悉匹骆鸵，这个同学们比校熟悉 解这解这个比莪个比莪简单，简单，不容易丢分不容易丢分” 1考点定位】考点定位】识记文学常识。能力层级为识记人识记文学常识。能力层级为识记人 （3）试题分析；本题考查学生试题分析；本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考杳考生对名著的理解和感对名著的理解，本题的难度不大，主要考杳考生对名著的理解和感t百能力百能力j同时也考查考生同时也考查考生的语言表达弁沙。分析罗切斯特的性格时不要脱离名著的吃事情节，的语言表达弁沙。分析罗切斯特的性格时不要脱离名著的吃事情节， 【考点【考点定位】定

9、位】识记文学常识，能力层级为识记识记文学常识，能力层级为识记 5 .请根据对话内容，以编辑部的名义写一则启事（只写正文，60字左右）。（5分） 下面是校文学社社长正浩和编辑诗瑶的对话。 正浩：诗瑶，陈平告诉我，我们文学社刊物春芽第三期有一个错误。 诗瑶：什么错误？ 正浩：在“最美人物”栏目里，我们把一个人的名字写错了。 诗瑶：啊？把谁的名字写错啦？ 正浩：就是那位园艺师傅方刚，写成万刚了。 诗瑶：哎呀，太粗心了。 正浩：我们要在第四期中刊登一则启事，更正错误，还要表示歉意。 诗瑶：好的。 【答案】【示例】因工作疏忽，我们在本刊第三周“最美人物”栏目中，将园艺师傅方刚的 名字错写成万刚，特此更正

10、，并向方刚师傅及读者致歉。 试题分析：试题分析：“启事启事”，是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字。此题萝与一则直正启事，是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字。此题萝与一则直正启事. .三又部分三又部分要求必须点明更正要求必须点明更正的的原因及内容，原因及内容，同时要表示敬意同时要表示敬意 作答时作答时语言要语言要简洁。简洁。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 三、阅读理解（52分） （一）（27分） 清新的散文隽永的苦味 阅读洪素丽的散文苦瓜，会是一段美好的旅程。“认识作者”“知识卡片”“相关 言论”“作者心语”，可以帮助你深入理解苦

11、瓜。下面就让我们开始学习之旅。 认识作者 洪素丽，女，作家、画家。1947年出生，1970年毕业于台湾大学中文系，后赴美习画。 现定居美国。专事绘画与文学创作。擅长国画、油画、木刻画，曾多次举办个人画展，绘画 作品被多家美术馆收藏。在文学创作领域，她亦诗亦文，创作颇丰。诗集有十年诗草盛夏的南台湾流亡等，散文集有十年散记守望的鱼海岸线芳草天涯梦与旅行等。1982年获中国时报散文推荐奖，1994年获联合报文学奖散文奖。 知识卡片 石涛 石涛，明末清初画家，广西全州人，晚年定居扬州。幼年遭变，后出家，半世云游，以卖画为生。号苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不离苦瓜，还把苦瓜供奉案头朝拜。 木刻画 木刻画是

12、用刀在木板上刻出图像，再用纸拓印出来的版画，版面凹凸感强，拓印出来后， 线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道，神韵独具。 相关言论 她（洪素丽）以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物。 江南大学教授庄若江杨大中 对绘画而言，静物写生一般较容易，画动态则较难。文章恰恰相反，写具体的事件通常 比较生动，单纯写物而不空洞死板就很难。洪素丽既是作家也是画家，想必深谙此理，却还 是选了“苦瓜”这个题目，把绘画的技巧融入行文中，别具一格。 英国剑桥大学硕士丁理 感觉上，洪素丽总像定时返乡的鞋鱼，每当我不经意地在心里叨念着：“该是回来的时 候了吧？”很奇异地，就会适时接到她的信或电话，告诉我，“

13、我就要返乡了！”言辞句中 洋溢着兴奋难掩的情绪，信纸上的字写得龙飞凤舞，就像在跳舞一般。 台湾作家吴锦发 作者心语 伟大的作品都是扣紧当时的土地脉搏与时代脉搏。 所幸，我还有一个信仰一一那就是文学与艺术，多年来，我拿笔来写，拿刀来刻，并 且也以此二工具，试图刻画和我相同血色的岛屿面目。 我上了幼稚园，永远穿姊姊们穿小了的衣裳，褪色的印花，给祖母补绽过的；鞋子 不是过大，就是过小而我们家的饭桌上，老是咸鱼干，与咸鱼干我们家遇到一桩又 一桩的灾难了一个人长大了，走出童年阴暗局促的角落。 文章呈现 苦瓜 洪素丽 齐白石在一幅白菜画上题字，言白菜是蔬菜之王，可见齐老是偏爱白菜了。我呢？我 偏爱苦瓜。

14、本草纲目上记载：“苦瓜花为末，霉疮，胃气痛，滚汤下；目痛，灯草汤下；瓜除邪热，解劳乏，清心明目；叶晒干为末，治一切丹火毒气，金疮结毒，脂麻疔，大疔疼不可忍，酒下三钱；子苦甘无毒，益气，壮阳。”苦瓜的特性，是苦和寒，生冷之物，火气大的人吃了特别受用，可以“清心明目”；夏天喝了苦瓜汤，可以消热恼，解劳乏。苦瓜鲜叶捣烂了，可敷肿伤。鲜苦瓜破开，去种子及瓢，纳入茶叶，用线绑扎固定后，挂于通风处，阴干，每次用茶叶六至九克，水煎或开水泡服，可以治中暑。倘若去了种子与瓢的鲜苦瓜，均匀涂上芒硝，挂于阴凉处，待苦瓜干后，表层有结晶的白色霜状物，叫苦瓜霜，加冰片少许，研匀，吹喉，可治咽喉炎。这都是书上记的土法妙方

15、。我一样也没试过，但，想来一定是有效的。 小时候，夏天时，家里饭桌上常见一道苦瓜妙品：把苦瓜切成一截一截圆筒状，去子 挖瓢；塞进肉末拌灰粉，加上盐、香料，塞实了，炖成汤，十分入味。几年前，我替一个在联合国做事的日本朋友恶补中文（他同时亦在联合国办的中文班上课），有一回，他的中文 老师出一道题给他作文：“我最吃苦的一天”。他拿回来，我作他的枪手，大笔一挥，文曰: “我最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一天，满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜，苦瓜红烧肉，红烧肉苦瓜我从早吃到晚，非常地吃苦”他照抄一遍，拿去给先生看，先生看了皱皱眉，又哈哈大笑，夸奖了他一顿，说：“有进步，你的 中

16、文有进步！”他十分得意，要请客，于是我们师徒俩绕遍了华埠（唐人街）餐馆，问不到一家有苦瓜这一道菜，失望至极，只好随便进了一个广东馆子。大概在异地里，苦味既不是味，苦瓜这道菜是不能上台盘的。 苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦。“苦”亦可以是美味，可 见人生的矛盾，不可理喻。从苦中品出乐，品出美来，是至乐，与至美。而这苦是自找的，不是胁迫，或外加的。因此，可以细细品味，慢慢浸淫，其美无涯，其乐无边；喜欢研究人生真谛的人，可以在苦瓜里吃出道理来，“佛法无边”之类的顿悟，可以在箪食瓢饮、苦瓜 酱菜中摸到。道在高山、道在流水、道在瓦罐、道在尿溺、道在苦瓜，此所以石涛自称为“苦瓜和尚”也

17、。 大学时，曾和友人去狮头山的庙里小住，美其名曰“闭门深造”。某日逛到尼姑庵后 面山坡上，看到一排围筑起来低低的苦瓜藤架，两人躺进纠缠的架下，密深深的叶子像五爪 龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起。苦瓜一个个挂下来，直抵额头、眼皮，饱满滚圆的瓜身，是碧青加乳白色，发出瓷器的光泽，表皮上一个个圆珠般的疙瘩，正如凝 结的烛泪，造型多美呀，有哪一种瓜菜比得上呢？然而里面滋滋流着苦液 去年初夏，在山村田垄间漫步，尺来宽的灌溉渠道上，架了一个越空的苦瓜棚，苦瓜 就由田垄边，水田侧，一段狭小的泥洼地里种出来，瓜藤对爬在架上，苦瓜一个个垂挂在山 溪引下来的奔流不息的渠沟水上。深黑的水，因为流速大，

18、偶尔翻出一点浪花，水是冰凉洁 净的，苦瓜的影子和筛在叶间的阳光，一动一颤；抬头一看，是一梯一级上去的漠漠水田,苍绿的纱帽山，小瓦屋，以及悠悠之云影。一切的争夺苦战,暂时地脱略而遥远，只有眼前之一景，是那么平和，峥噪，可感谢。 此间的公寓，我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤，不指望它开花结果，但见五爪叶子 日日吃力地攀在窗外围起的铁栏杆上，小小的绿叶十分争气，又把触须无孔不入地伸延。于 是烟尘万丈的都市里的一扇窗子，为我编织了故乡夏日里一席苦瓜凉梦来。 【注】我后来才知道，华埠的饭店菜单上，苦瓜叫“凉瓜”，不叫“苦瓜”。 （选自芳草天涯，有删改） 自主学习 【初识散文之形】 6 .根据文章内容填空。

19、（4分） 苦瓜一文有对苦瓜的说明，如第段说明了苦瓜的（1）、（2）; 有对相关事件的叙述，如第段“我”替日本朋友（3）,第段“我”和友人 躺在藤架下看苦瓜；有对苦瓜的描写；有对苦瓜的议论 7 .作者写苦瓜，为什么要从齐白石的题字写起？（2分） 【细品散文之言】 8 .洪素丽擅长木刻画，下列语句最有木刻画味道的一项是（）（3分） A.苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦。 B.密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起。 C.满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜 D.此间的公寓，我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤，不指望它开花结果。 9 .根据“

20、相关言论”，赏析第段中的画线句子。（5分） 【深悟散文之神】 10 .以下推测最不可能的一项是（）（3分） A.洪素丽可能非常崇拜“苦瓜和尚”。B.洪素丽可能会回台湾定居。 C.洪素丽可能不喜爱中国传统文化。D.洪素丽写苦瓜可能与小时候的经历 有关。 11 .有人认为第段中“我一样也没试过，但，想来一定是有效的”这句话可以删去， 你认同吗？请说明理由。（4分） 12 .通读材料，结合相关内容，品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”，展现你的研读成果。 （6分） 【答案】 6 .（1）药用价值（2）特性（3）写以“苦瓜”为内容的作文 7 .齐白石的题字表明他偏爱白菜，以此引出“我”偏爱苦瓜。 8.B 9

21、.【示例】“深黑”“苍绿”从色彩的角度写景；“影子”“阳光”“云影”从光线的角度写景；“一动一颤”富有动感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高，构成空间上的层次感，全句充满画意，清新优美。 10 .C 11 .【示例】我不认同。没试过却认为关于苦瓜的土法妙方一定有效，这种看似不合理的语句，带有浓重的主观色彩，强烈的表达了作者对苦瓜的偏爱。 12 .第一层：仅从苦瓜的自然属性层面叙述，思维单一肤浅，表述较笼统。（12分） 【示例1】我感受到洪素丽笔下的苦瓜之味是苦味，苦瓜的特性是苦和寒，药用价值很高。 （从味美、形美等角度阐述，也属于此层级，如果表达有欠缺，只给1分） 第二层：

22、从苦瓜与作者关系层面阐述，思维较深入，表述较有条理。（3-4分） 【示例2】我感受到苦瓜中蕴含着作者对自然的热爱之情，作者见到苦瓜藤架，竟躺进架下 欣赏，还自己种苦瓜藤，在欣赏苦瓜中享受自然之趣。 第三层：从苦瓜与人生关系层面阐述，思维有深度，表达有条理。（56分） 【示例3】苦瓜中包含着人生真谛。作者的童年时阴暗的，成年后离开故土，定居美国，饱受思乡之苦，然而她直面人生，通过文学创作和艺术创作获得心境的平和，精神的超脱， 苦既然是人生无法回避之味，我们就要学会从苦中品出乐，品出美。 试题分析； 这类题目应明雕息篇选的方向， 即挑选的范窗吨谑， 其次要为原文语句进行加工雌， 用濯试题分析； 这

23、类题目应明雕息篇选的方向， 即挑选的范窗吨谑， 其次要为原文语句进行加工雌， 用濯? ?菊隹踊的语言来作答。 本菊隹踊的语言来作答。 本草纲目对苦血的记载属草纲目对苦血的记载属于介绍于介绍它的药用价值它的药用价值J气气显显 特性，是羊底特性，是羊底”这句话介绍了苦瓜的峙性这句话介绍了苦瓜的峙性“第三白然段第三白然段“器最吃苦器最吃苦的的玄，是我吃苦瓜最多的一天，涌遹一桌玄，是我吃苦瓜最多的一天，涌遹一桌_L,百清饨苦瓜，苦瓜妙重百清饨苦瓜，苦瓜妙重. .苦瓜炒肉的，曲丝处苦瓜，苦瓜红苦瓜炒肉的，曲丝处苦瓜，苦瓜红馍肉，红烧肉苦馍肉，红烧肉苦瓜瓜一一戏从早吃到鹿，非常地吃舌戏从早吃到鹿，非常地吃

24、舌”是脚日本朋友写的关于苦瓜的作文。是脚日本朋友写的关于苦瓜的作文。 【考点定位】【考点定位】归归 内容要豆，概括中心意思。能力层级为分析综合小内容要豆，概括中心意思。能力层级为分析综合小试题分析：我们在分析句子在文章中作用时.应从结构,内容、艺术效果三方面考虑作.巴结合上下一二具体分析,齐白石称白菜是蔬菜之王匕可见他对白菜的喜爱而作者写此的目的是为了引出“找对苦瓜的偏爱。 【考点定位】理解文中重要语段的作用.能力层统为理解 决试题分析：这道题目属于句子赏析题，要求考生针对所给句子，调动品味语言方法的积累来赏桁司子白木刻是在木板上刻出反向图像，再印在纸上欣赏的一种版画艺术。独特笆刀味与本昧丁任

25、中国文化艺术史上具有独立的艺术价 11 与地位,叶脉一丝丝，一条条地浮起“细致的一 3；舌瓜叶的桂有女冰刻一般生动. 【考点史位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 9.试题分析：本题要求抓住关键词语，品出句子精妙美，关键词语一般指勾住匚己眼睛的基有表现:时动词、形容词,往往具有“牵一发而动全身”的作用,与其他题型不同的是，作答时还要结合.相关言 论二即从绘画的角度来品析句子*如从色彩的角度，从构图的角度选出词语进行堂析 【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价入 1。.试题分析：本题考查学生分析文童内容的 I 劭口学生要把握关键情节，注

26、三标志性词谆.嚏通过在原文中寻找相关信息的方法来进行判断口从作者对 本草纲目 的熟悉 以及“一三； 3 曾和友儿匚狮头山的庙里小住”可以看出作者对传统文化的热爱，所以 C 项的判断是错误的。 1 考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综含 C。 1L 试题分析:本题考查学生理解文章语句含义的能力，要从全文的主旨和情序弓调入手公味语句甑 N 合、所表达的思想感情。作者借仃我一样也没试过，但，想来一定是有效的”来表达作者对苦瓜的偏爱之 情，是表达中心的需要，所以不能删去。 1 考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读 0 能力层级为探究 F。 12.试题分析：启示类主要是现代文阅

27、读开放性试题，考查学生阅读的个性体脸和独特感受。解答这类试题J一是首先读懂文章，弄懂文童的主题、内容和情感等，以此作基础,二是要活飞回金的范围，明踽题目的要求！三是要善于联系生活实际工四是要善于延伸、善于归纳总结。此期不能仅仅局限于从苦瓜的自然属性角度分析，这样过于肤浅，还应该从苦瓜中包含的人生直谛以及作者和舌瓜的关系的角度分析,这样比较透彻全面. 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读，能力层级为探究 F 口 （二）（20分） 【甲】 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗

28、云“海 涌银为郭，江横玉系腰”者是也。（节选自武林旧事观潮） 【乙】 昔伍子胥累谏吴王，忤旨，赐属镂剑而死。临终，戒其子日：“悬吾首于南门，以观 越兵来伐吴。以臧鱼皮裹吾尸投于江中吾当朝暮乘潮以观吴之败。”自是自海门山，潮头汹 涌高数百尺，越钱塘，过渔浦，方渐低小，朝暮再来。其声震怒，雷奔电激，闻百余里。时 有见子胥乘素车白马在潮头之中，因立庙以祠焉。（节选自录异记异水） 【注释】伍子胥：春秋末期吴国大夫、军事家，民间尊之为“潮神”。 13 .根据古今汉语词典提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。（2分） （1）昔伍子胥累谏吴王（） A.重叠B.同“垒”C.堆集，积聚D.连续，屡次 （

29、2）戒其子日（） A.防备B.戒除C.告戒，后作“诫”D.鉴戒，警惕使不犯错误 14 .用“/”给下面句子断句（限断三处）。（3分） 以臧鱼皮裹吾尸投于江中吾当朝暮乘潮以观吴之败。 15 .下列说法不正确的一项是（）（3分） A.“自既望以至十八日为盛”中的“既望”是指农历十六日。 B.“因立庙以祠焉”和成语“事出有因”中的两个“因”意思不同。 C.“自是自海门山”和成语“是非分明”中的两个“是”意思不同。 D.“方其远出海门”和“戒其子日”中的“其”所指不同，前者指潮水，后者指吴王。 16 .用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）浙江之潮，天下之伟观也。 （2）悬吾首于南门，以观越兵来伐吴

30、。 17 .下列与甲文画线诗句有异曲同工之妙的一项是（）（3分） A.怒势豪声迸海门，州人传是子胥魂B.天排云阵千雷震，地卷银山万马奔 C.高与月轮参朔望，信如壶漏报朝昏D.吴争越战成何事，一曲渔阳过远村 18 .乙文用“怒”形容浙江之潮，言简意丰，试作具体分析。（4分） 【答案】 13 .（1）D（2）C 14 .以臧鱼皮裹吾尸/投于江中/吾当朝暮乘潮/以观吴之败 15 .D 16 .（1）钱塘江湖，是天下称雄的景象。（2）把我的头悬挂在南门上，（让我）来看越国 的军队来攻打吴国。 17.B 18.“怒”不仅表现出浙江之湖的壮观，也能使人联想到伍子胥的愤怒。 【解析】【解析】 13. 试题分

31、析:这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文吉）最基础的一项。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义J还要结合上下文来判断，“巴子皆累怙 X 王”的意思是伍子胥多次劝谏吴王，“累”的意思是孱次戒办是一 I 遮假字通诫， 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义.能力层级为理解上 14. 试题分析：此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定装给合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划打破 4 学生应了解文言的句读知识，学会有感怙的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏口首奏更这句话勺成两部分因为 “吾是小

32、分句的主语，所以从，工中“后停顿；然后前半部分把状语与谓语动词之间画斜线，后半 部分“以观吴之败”表目的，应独立开来。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。自加层缀为理解孔 15. 试题分析：文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据 LF 文的内容来塞巴。在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词小联系上文可知戒其子 R”中的 “其”指代的是伍子胥。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。胃昉层级为理解除 试题分析： 文言文解怪有直逐和意径两种方法。 一般要求直译。 所谓直径， 就是将原文中的字字向句落实到淳文中，译出原文中用词造句的特点，甚至

33、在表达方式上也要求与原文 5 将一致猫怪要求号字落实，释出原文用词的特点，释出原文造句的特点伟观以规是关键词，翻释时要注意。 【考点【考点定位】定位】理解或翻怪理解或翻怪文中的句子空文中的句子空能力层躯为理解机能力层躯为理解机 17. 试题试题分析：分析：这道题这道题目考查目考查的是学生对文言文的的是学生对文言文的理解能理解能力以及力以及知识积知识积累情况。累情况。“天排云阵千天排云阵千雷震，地卷雷震，地卷银山万银山万 马奔马奔”写出了钱写出了钱塘江潮塘江潮的巨大的巨大气势，而气势，而“海涌银为郭，江横玉系腰海涌银为郭，江横玉系腰”的意思是的意思是海水涌海水涌起来起来, ,成力银子成力银子 堆

34、砌的城郭，堆砌的城郭，；舲；舲1横着，潮水给它系上一条横着，潮水给它系上一条白玉的白玉的I腰带。两句腰带。两句话从表达的内话从表达的内容上是容上是本即皆合的。本即皆合的。 【考点定位】理解或翻隆【考点定位】理解或翻隆文中的句子七能力层级为理解员文中的句子七能力层级为理解员 1S, 试题试题分析，古大写文章讲究临字，分析，古大写文章讲究临字，这种题型是要求品这种题型是要求品味这些味这些经锤懂经锤懂的字的妙处。答频时的字的妙处。答频时不肓匿不肓匿巴该字巴该字孤立起孤立起 来谈，来谈，得放在得放在句申，并绪合全文的意思以及情感句申，并绪合全文的意思以及情感来分析。来分析。“怒怒”的不仅仅的不仅仅是江

35、水是江水 更是伍子胥愤更是伍子胥愤怒情绪怒情绪的夕住表现，的夕住表现，量物的量物的描描写是为了衬托人物的写是为了衬托人物的 情。情。 【考点定位】理【考点定位】理解文言文内容要点解文言文内容要点“能能力层级为理解小力层级为理解小 （三）（5分） 樵夫词 【清】朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 19 .前两句体现环境清静的景物有、。（2分） 20 .请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。（3分） 【答案】 19 .白云堆深林 20 .【示例1樵夫无意挑蝶蝶自随，“竟”字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。【示例2】 明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛苦全无，有的

36、是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠 闲生活的向往。 【解析】【解析】 19. 试题分析二此试题切入再度小但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情%的分析诗歌的意境清、静、美。诗中有画,画中有诗远处早晨的山林，干净清爽，鲍深宁静，白雾升腾。湛，雪白润丽,与苍翠的山林辉映成瓶.鸟鸣声声，打破了山林的沉寂 J 使原本清净的山林 J 显得更加清幽-3 云堆”马出了环境的清爽,“深林”写出了做深宁静的气氛。 【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价口。 20. 试题分析:赏析古诗词,从作者入手，联系已知作者的生活经历，国格知识理解内容宁冒助于诗词的标题、注释、写作背景， 理解诗人写作意图口诗歌中描绘的

37、樵夫的生活是令人落写时。 生活， 有鲜花目蝴蝶， 有美好的风量,追求的是平淡、直实、随心如愿的自这样的生活,在尘世中是无法找到的， 当然也是阕阁生活无法比拟的。作者描写樵夫的美好生活，托物言志，点出自二心中理怪王活防工，表达对自由.理想生活的向往。 【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价Do 四、写作（60分） 21.阅读材料，完成作文。（60分） 一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸 也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天，小男孩都把种子 周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长

38、出来。 大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。(选 自路斯克劳斯胡萝卜种子) 根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：我就是一颗会发芽的种子 题目二：种子发芽以后 题目三：由胡萝卜种子想到的 要求： (1)根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。 (2)自选文体(诗歌除外)，文章不少于500字。 (3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】参考例文： 由胡萝卜种子想到的 最近读到一篇文章一一胡萝卜种子，文中小男孩不顾别人的劝阻，通过自己的努力 使胡萝卜发芽的故事深深感动了我。由此我认识到，只有相信自己，坚持到底，一定会取得 成功的。 我相信，只要努力就会成功；我相信，只有坚持才有收获。我坚持，坚持自己的梦想，我要证明给别人看梦想也会变现实。逆水行舟，不进则退，只要坚持，就会成功。就拿这 次来说吧，我数学一直都不是很好，第一次月考数学才考了50多分，我仔细的分析了试卷， 发现很多错误都是我审题不清，计算错误造成的。对此，爸爸也对我很失望。为了能把排名 提前，为了能在班上有一足之地，为了能让爸爸刮目相看。所以我决定我要进行一次翻天 覆地的改变。 我知道