人教版语文七年级下册古诗文专项复习

1、七年级（下）古诗文复习资料 第 1页共 11页 木兰诗 一不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞 黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山 胡骑鸣啾啾。 木兰的心理状态勾勒中途景物，侧面描写木兰对亲人 的思念，丰富人物形象。 黄河流水，燕山胡骑，写出征途遥远，行军神速的紧 急让人感到紧张的战斗氛围，衬托起木兰的思亲之情。 二万里赴戎机，壮士十年归 表现战争的旷日持久与战斗激烈悲壮。 三磨刀霍霍向猪羊 拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的 情态，淋漓尽致地表现了小弟难以抑制的欣喜之情。 四开我东阁门，对镜贴花黄 与家人团聚，成为女孩的急切心情。 五雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走

2、，安能 辨我是雌雄 比喻做结，对木兰男扮女装，代父从军从未被发现的 奥秘和加以巧妙的解答，妙趣横生又令人回味。赞扬了 木兰女扮男装，代父从军，长期征战的谨慎和机敏。 扑朔迷离：比喻事情综错复杂，难于分辨。 六【木兰的形象】 木兰既是女子，又是普通人；是巾帼英雄，又是平 民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。勤劳善良 又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国 家，不慕高官厚禄而热爱生活。 七梳理故事情节，哪些地方详细，哪些地方简略 七年级（下）古诗文复习资料 第 2页共 11页 （用小标题的形式概括全诗的各个情节，并说说其 中详略） 替父出征（详）-征战沙场（略）-凯旋受圭寸（详） 辞

3、官回家（详） 原因：突出孝敬父母，深明大义，勇担重任的性格 略写战争残酷，详写回乡团聚，隐含了人们对美好生 活的向往与祝福，对战争的冷淡和疏远心理。 八东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市 买长鞭。 互文、排比。写出木兰紧张有序的购买战马、骑马 用具，证明木兰镇定与从容。 卖油翁 一、 文章主要写哪两件事从中可以看出陈尧咨和卖 油翁什么样的形象 陈尧咨善射；卖油翁酌油 陈：自命不凡不可一世、骄横无理的狂者形象，知错能 改。 卖：沉着自信不动声色，技艺高超 谦逊的智者。 二、 陈尧咨对卖油翁前后有何变化原因是什么 反感-忿然一佩服 看到卖油翁的酌油技术娴熟而从不以此自矜。 三、 一个人应该如

4、何看待自己的长处又如何看待自 己的短处 尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的长处和短 处，不能因为自己有什么长处而骄傲自满，对于他人的 长处要虚心学习，要谨见三人行必有我师焉。 七年级（下）古诗文复习资料 第 3页共 11页 四、 本文有什么道理 熟能生巧，同时从另一个方面说明不应恃技而骄的 道理。 五、 为什么详写卖油翁酌油这段文字 为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁技艺 高超，突出他以礼服暴，以酌油技艺制胜对方的形象， 对陈尧咨恃技骄横，则无较详细的描写突出各自性格， 文章中心也十分突出。 短文两篇 陋室铭 一、【中心】本文通过对居情景的描述，极力形容陋室 不陋，表达了一种高洁傲岸的

5、情操和安贫乐道的情趣。 二、 【主旨】斯是陋室，惟吾德馨。（统领全文，点明主 旨） 三、 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 类比，引古贤名家，以证陋室。表明陋室主人也具 有古代明贤的志趣和抱负，证明陋室不陋。 四、 结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意如何 看待作者所说的惟吾德馨 暗含着以君子自居的意思 巧妙的回应了开头“惟吾德馨”一句一陋室不陋，关 键在于君子居之，即本文开头所说的惟吾德馨。 爱莲说 一、【中心】本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂 了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高 洁人格，以及对追名逐利的事态的厌恶。 七年级（下）古诗文复习资料 第 4页共 11页 二、 【启示】

6、无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操 守），有正确的价值取向，在精神、人格上保持独立， 不随波逐流。 三、 莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。 对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜、慨叹）对世人 追名逐利趋炎附势的鄙视（批判、嘲讽） 四、 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，这表现了他 们的处世态度有何异同 相同点：都表现出不与世俗同流合污，不随波逐流的态 度。 不同点：陶渊明面对污浊的现实，采取消极避世，选择 了归隐；而周敦颐要在污浊的环境中独立不移，永远保 持清白的操守和正直的品德。 五、本文主要写莲，为什么还要写菊花和牡丹 衬托手法，用菊花的傲然凌霜，从正面衬托莲的质朴自 然，通过不同角度

7、的衬托突出莲花高洁，彰显文章主题。 古代诗歌五首 登幽州台歌 一、 【中心】本诗通过写登临幽州台的所见所感，以慷 慨悲凉的基调，抒发了诗人怀才不遇的悲愤情怀。 （诗 人缅怀追念，联想到过去，现在都看不到赏识人才的仁 君，进而聚想到自己的遭遇，表达了诗人怀才不遇的苦 闷和报国无门的孤独悲凉的情感。 二、 前不见古人，后不见来者 诗人壮志难酬，生不逢时；怀才不遇的惆怅和孤寂跃然 纸上。 三、念天地之悠悠，独怆然而涕下 与人茕茕独影，互为映照，诗人把个人的存在置于广 阔的七年级（下）古诗文复习资料 第 5页共 11页 宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小，从而生 出一种苍茫的孤独感。 古人：指古代那

8、些能够礼贤下士的贤明君主。 来者：指后世那些重视人才的贤明君主。 面对茫茫的天宇和原野，诗人怆然而涕下，思绪进 一步拓展，由个人遭遇，想到了天地悠悠，生命短促， 宇宙无穷，而人生有限。 望岳 一、【主题】全诗围绕“望”字来写，描绘了泰山巍峨 高大的雄伟气势和神奇秀丽的景色， 流露出某人对祖国 河山的热爱之情，更表达了诗人不怕困难勇攀顶峰俯视 一切对前途充满信心的雄心和气概。 本诗通过从不同角度写景，描绘了泰山巍峨高大和 神奇秀丽的雄伟气势，进而表现了诗人气象宏伟的伟大 志向和积极进取的精神。 二、 阴阳割昏晓 写出泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满活力。 三、 决眦入归鸟 将诗人极目仰望时的

9、神态描写的活灵活现， 写望时 的这种全神贯注、浮想联翩衬托出泰山的雄伟壮丽及其 令人震撼的力量 四、 会当凌绝顶（表现出登临的决心和豪迈的气概） ， 一览众山小 表现诗人不怕困难勇攀顶峰俯视一切， 前途充满自 信的雄心 五、从“钟”字入手，对“造化钟神秀”进行赏析。 钟：聚七年级（下）古诗文复习资料 第 6页共 11页 集，“钟”拟人，生动形象的写出大自然的多情， 也体现出作者对泰山雄奇秀丽的美景的赞美。 登飞来峰 一、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 表面看即景说理：我登上峰塔的最高一层，站得高看 得远，浮云是遮挡不住我的视野的。 用典：直抒胸臆，“浮云”常代指奸邪小人，这句表 现作者变法革

10、新的政治理想和远大抱负以及大无畏精 神。 哲理：掌握正确观点和方法，认识达到了一定的高度， 就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 二、【中心】本诗先写景，后议论，含蓄地表达了诗人 为实现政治抱负而无所畏惧，充满自信的进取精神。 游山西村 一、 【中心】本诗以一个“游”字贯穿全诗，生动形象 地描绘了农村优美的景色和淳厚的民风， 刻画了农民纯 朴好客的品性，表现了诗人对农村生活的热爱之情。 二、 丰年留客足鸡豚 不仅表现了菜肴丰富，而且表现了农家款待客人倾 其所有的盛情。 三、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突 然出现了一个柳暗花红的小山村。

11、【哲理】在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗 的转变，世间的事物是消长变化的。 己亥杂诗 七年级（下）古诗文复习资料 第 7页共 11页 一、 【中心】这首诗首先抒情叙事，然后移情产物，表 现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终甘心奉献国家的精 神。 二、 落红不是无情物，化作春泥更护花。 诗人以落花自喻（自己虽然辞官，但仍会关心国家的 前途和命运） 哲理：现在多指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 课外古诗阅读 课外古诗阅读 竹里馆 一、 中心（老师在诗底下画的）：内心的淡定与自然的 幽静融合，充分感悟隐居生活的美好情趣。全诗用字造 语、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清 幽的氛围与淡泊的心态

12、，达到“诗中有画”的高超境界 二、 深林人不知，明月来相照。 写出了夜深人寂，竹林幽静，诗人与明月相伴的景象。 春夜洛城闻笛 一、 【中心】由笛声引起思念家乡之情。 二、 谁家玉笛 暗飞声，散入春风 满洛城。 暗:写出毫不经意的情态。 飞:使无形的声音形象化，出乎意料。 满:夸张写笛声随春风飘扬，传遍洛城的每一个角落， 极写夜之宁静，笛声之悠扬，更体现出诗人的感触之深、 思乡之切和孤寂的心情。 逢入京使 七年级（下）古诗文复习资料 第 8页共 11页 一、 【中心】以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全， 以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感（对家人和 家乡的思念之情）。 二、 马上相逢无纸笔

13、，凭君传语报平安。 体现出浓厚边塞气息、军旅生活特色，描绘出彼此 行色匆匆的情景：因为无纸笔而用口信带家书，合情合 理，又新鲜实感。 三、 描绘前两句所展现的画面（故园东望路漫漫，双袖 龙钟泪不干） 离开长安已经好多天了，回头一瞥，只说长路漫漫 看不到尽头，诗人又思念远方家乡和亲人，不禁掩面抽 泣，泪水很快就沾湿了衣袖。 晚春 一、 【中心】这是一首写 暮春的诗，诗人对“杨花榆 荚”的揶揄，是更深层次的赞许。这首诗以拟人化的手 法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋。 二、 百般红紫斗芳菲 请写出“斗”字表现手法并简朴其妙处。 拟人，生动形象的写出晚春时节花草树木争奇斗艳的美 丽景象。

14、 三、 请发挥想象，描绘出杨花漫天作雪飞的情景。 柳絮朵朵像白雪一样又青又白，漫天飞舞随风飘扬。 四、 本诗表达了诗人怎样的思想感情 惜春之情，同时也提示人们抓住时机乘势而进，创造美七年级（下）古诗文复习资料 第 9页共 11页 好的未来。 课外诗 泊秦淮 一、 老师书上画：渲染出一种 凄清的气氛。后两句由 曲后庭花引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女” 那里听到了亡国之音，其实是对那些只知寻欢作乐，不 以国事为重的达官贵人们表示忧虑与愤慨。 古诗中常有 感慨国家兴亡 的主题，像这首诗，就将对历史的咏 叹与现实的思考紧密结合，委婉深沉。运用融情于景 的手法，将兴亡之忧融入悲凉意境的沉重感。 二、

15、“烟笼寒水月笼沙”中两个笼好在哪里，描绘了什 么画面。 互文，写轻轻的烟雾，和淡淡的月光笼罩着寒水和细 沙。两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物融为一体， 贴切传神的勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景色， 创J设 出冷清愁寂的氛围。 三、作者对商女唱后庭花一事的态度怎么样 作者感到不满，因为后庭花是亡国之音；在国事衰 颓之年，还有人沉溺于歌舞，作者感到无比愤慨和忧虑。 四、真正不知亡国恨的是什么人这首诗表现了诗人什么 思想感情 真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。 表达了作者忧 国忧七年级（下）古诗文复习资料 第 10页共 11页 民的思想感情。 贾生用得形象，准确描绘了一幅迷蒙冷寂的画面 、老师画

16、：首句的一“求” ，似乎能够表现 七年级（下）古诗文复习资料 第 11页共 11页 汉文帝的诚意。这首诗写的是汉代，其实是托古讽今， 揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也 寄寓诗人怀才不遇的感慨。 二、 这首诗运用了先抑后扬的手法，请赏析 诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华 横溢的贾生，是赞美，是扬；后两句写讨论的是服药求 仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题是讽刺， 是讽。作者用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣 的不重用。 三、 诗人对贾谊的评价是什么体现了诗人什么感情 贾谊有才华，但得不到重用，寄寓诗人怀才不遇的感慨 四、 诗中的“可怜”是什么意思与孔雀东南飞

17、中“可怜 体无比，阿母为汝求”有什么不同 这首诗可怜是可惜的意思，孔雀东南飞是可爱的意 思。 过松源晨炊漆公店 一、 老师画：诗人早行在崇山峻岭中，充分领略着山 野的乐趣。因为心情闲适，感受更为空灵、独特。 生活的道路何尝不是如此所以我们最好不要为眼 前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克 服困难，履险如夷。 二、 请结合诗句简要分析本诗虚实结合手法运用 实写翻山越岭，走出一座山峰后，还有更多的连绵的山 峰在前面阻挡；虚写生活中人生中的困难一个接一个， 诗人将生活中的困难比喻成山峰，形象生动地告诉人们 要有充分的思想准备，认真评估自己所面对的困难。七年级（下）古诗文复习资料 第 12页共 11页 三、“赚得行人错喜欢”赏析“赚”字 明显带有自嘲和调侃的喜剧，富有幽默的风趣。行 人眼中下岭容易，与他上山的艰难行程对比，给读者留 下深刻悬念。 约客 一、老师画：“家家雨”写出“黄梅时节”的天气特征， “处处蛙”写出江南雨季的特别景致。 绵绵不绝的雨, 一定让友人出行非