人教部编版七年级语文上册(部编版)第18课《狼》教学设计

1、狼教学设计 教学目标： 1. 知识与能力：以文本为依托，在反复诵读中疏通文句，掌握文言字词， 理解文章寓意。 2. 过程与方法：揣摩语言，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。 3. 情感态度与价值观：通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光 要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争。 教学重难点： 重点：熟读、理解古文，培养学生阅读文言文的能力。 难点：揣摩语言，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。 课前准备： 布置预习作业，学生利用工具书自主学习文章翻译。 教学过程： 一、课程导入 1、出示狼的图片，让学生说出和狼有关的成语或故事，并说说自己对狼的 印象。 师：同学们， 一提起狼这种动物， 我

2、们马上就会想到它的狡猾、 凶残。当然， 对于狼的本质的认识， 也是经历了一段过程的， 昔日东郭先生遇见了危难中的中 山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助， 才转危为安。 今日屠户又遇见了 中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，就让我们一起走进一个发生在屠户和两 只狼之间的故事。 2、板书课题。 二、作者作品： 1、 蒲松龄。 蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学 家，山东省淄川县人。毕一生精力完成短篇小说集聊斋志异 2、聊斋志异。 （鬼狐传 ） 聊斋:书斋名 志异:记述奇异的故事 聊斋志异，清代短篇文言小说集，是在他 40 岁左右历时 30 多年完成 的著作。“

3、聊斋”是他的书斋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事， 指在聊斋中记述奇异的故事。 多数作品通过谈狐说鬼的手法， 对当时社会的腐败、 黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。 三、初读文章： 1、听教师范读，学生注意字词读音。 2、小游戏，检查学生对字音的掌握。 缀 zhu i 窘 ji ong 苫 sh on 蔽 b i 弛 ch i 眈d m 瞑m ng 隧su i 尻k e 黠xi a 3、学生齐读课文。 四、翻译文章： 1、学生拿出之前教师布置的预习作业，对文章的关键字词进行解释。 (I) 缀行甚远缀 :连接，这里是紧跟的意思。 (2)一狼仍从从 :跟从

4、。 (3) 两狼之并驱如故故 :旧，原来。 (4)屠大窘窘 :闲窘，处境，危急。 (5) 恐前后受其敌敌 :敌对，这里是胁迫、攻击的意思。 (6) 顾野有麦场顾 :回头看，这里指往旁边看。 (7) 苫蔽成丘苫蔽 :覆盖、遮蔽。 (8)弛担持刀弛 :放松，这里指卸下。 (9)其一犬坐于前犬 :像狗一样。 (10) 目似瞑瞑 :闭眼。 (II) 意暇甚意 :神情、态度。暇 :空闲。 (12)屠暴起暴 :突然。 (13)又数刀毙之毙 :杀死。 (14) 一狼洞其中洞 :打洞。 (15)乃悟前狼假寐寐 :睡觉。 (16)狼亦黠矣黠 :狡猾。 2、学生分段对文章自主进行翻译。3、教师对重点字词进行梳理。

5、（通假字、词类活用、一词多义） （1）通假字： 止有剩骨止通只 （2）词类活用： 洞：名词用作动词，打洞。 隧：名词用作状语，从隧道。 犬：名词用作状语，像狗一样。 （3）一词多义： 止：同“只” “止有剩骨” 意：神情 “意暇甚” 敌：攻击 “恐前后受其敌” 前：前面 “恐前后受其敌 4、将下列句子翻译成现代汉语。 一狼洞其中” 意将隧入以攻其后也” 其一犬坐于前” 停止 “一狼得骨止” 想 “意将隧人以攻其后也” 敌方 “盖以诱敌” 向前 “狼不敢前” 1.途中两狼，缀行甚远。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 点拨:重点理解“缀”的意思。 2.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔完了，而

6、两只狼仍像原来一样 起追赶。 点拨:重点理解“并”“故”等词语。 3. 屠大窘，恐前后受其敌。屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。 点拨:重点理解“窘”“敌”等词语。 4. 屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子， 拿起屠刀。 点拨:重点理解“倚”“弛”等词语。 5. 少时，一狼径去，其一犬坐于前 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面 点拨:重点理解“少时”“犬”等词语。 6. 意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进行攻击。 点拨:重点理解“隧”。 7. 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来 诱惑敌方的。 点拨:重点理

7、解“悟”“寐”等词语。 8. 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 ? 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢 点拨:重点理解“黠”“变诈”“几何”等词语。 五、梳理结构： 故事中屠户和狼有几次交锋？请按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归 纳第一至四段的意思。 （1）开端: 遇狼。 （2）发展：惧狼。 （3）高潮：御狼。 （4）结局：杀狼。（板书） 六、分析形象 1、作者是如何对屠户和狼进行刻画的？（从人物描写方法并结合课文例句 分析） 狼 ：动作描写、神态描写 屠户：心理描写、动作描写 2、通过作者的描写与刻画，屠户和狼的特征各是怎样的？ 狼：凶狠 贪婪 阴险 狡诈 屠户：忍让 反抗 机智 勇敢 细心 七、把握主旨： 如何理解文章结尾的议论？有什么作用？ 明确：狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精 神的人面前，终究难逃灭亡的命运，对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥 协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。结尾的议论画龙点睛，揭 示了文章的主题。 师总结：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场 的嘲讽，也是对