人教版七年级初一语文下册期中试卷及答案(试卷二)

1、七年级下学期期中考试语 文 试 题（总分150分，完成时间120分钟）命题人：尧彬题号一二三四总分（一）（二）（一）（二）（三）得分不要写错哟！一、语言的积累及运用（40分） (一)语言应用与表达（26分，1-5题每题3分）1.请在方格内认真书写下面的文字，看谁写得又工整又漂亮。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。2选出下列字音完全正确的一项 （ ）A. 骊(lí)歌 亘古(gèng) 义愤填膺(yng) 挺而走险 B. 宿(sù)儒 污秽(huì) 鲜为人知(xin) 杂乱无张 C. 哽咽(yè) 彷徨(páng) 妇孺皆知(r

2、0;) 凌乱不堪 D. 脚踝luó 慷慨(kài) 锲而不舍(qiè) 踌躇满志3下列文学常识中搭配有误的一项是 （ ）A童年小说高尔基前苏联B褔楼拜家的星期天福楼拜包法利夫人法国C从百草园到三味书屋散文朝花夕拾鲁迅D木兰诗乐府诗乐府诗集郭茂倩4. 以下句子没有语病的一项是 （ ）A、通过集体讨论，使大家终于明白了“我为人人，人人为我”的道理。B、老师，我爸爸今天晚上要做手术，不能来参加家长会了，请原谅。C、即使没有任何人的帮助，王云凭借自己的努力也可以取得考试的成功。D、“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。5对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项

3、是 （ ） 将军百战死，壮士十年归。 军书十二卷，卷卷有爷名。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。A 对偶 顶真 拟人 B 夸张顶真 比喻C 夸张 对偶 拟人 D 对偶比喻 比喻6. 仿照下面的句子，续写一句话。（4分）感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心境；感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立。感谢 ，因为他 。7. 你是十四五岁的中学生，如果向不同年龄段的人问去公园的路，该怎样问？ （1）问小学生：“ ” （2）问三四十岁的中年人：“ ” （3）问六七十岁的老人：“ ”8读下面一则材料，从中你有什么发现？写出探究的结果。（4分）有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物的考察中，发现了一个奇

4、怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。 对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河的东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。探究结果： （二）语言的积累与赏析（14分）9名篇妙句的积累（8分，每空1分，） 独坐幽篁里， 。（竹里馆） ，散入春风满洛城。（春夜洛城闻笛） 春潮带雨晚来急， 。（滁州西涧） ，/一切都将会过去；而那

5、过去了的，/ 。（假如生活欺骗了你） ，关山度若飞。（木兰诗） 木兰诗中描写木兰在边塞军营的艰苦点头生活的句子是 ， 。10. 同学们，本期来我们开展了“黄河，母亲河”的综合实践活动，我们常用的俗语、谚语、成语当中有许多也和黄河有关，你能说出几个吗（至少3个） 你能背上几句关于黄河的著名诗句吗（至少三句） 二、文言文阅读（15分）（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之

6、也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃

7、遂拜蒙母，结友而别。11解释加点词的意思。（4分）（1）日扳仲永环谒于邑人。（扳： ） （2）卿今者才略。（者： ）（3）不能称前时之闻。（称： ） （4）见往事耳。（往事： ）12翻译下面的句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 13甲文中方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么乙文中吕蒙才略的惊人长进的原因又是什么阅读两文后你有什么感想（4分） 14甲乙两篇文章所谈内容都与学习有关，你能写出几句关于学习的名言警句吗（至少两句，3分） 三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面选段，回答15-19题。（15分,每小题3分）

8、 一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几步，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一人两支，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头击水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般经向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但

9、或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。15.第段描写孩子们开船出航动作的词语有： ，这些描写表现出少年们驾船技术 ，同时又表现出他们 的性格特点。16第段中的景物描写，主要是从人的感觉和心理活动两方面着笔的。人的感觉又从嗅觉、触觉、 觉、 觉等方面来描写；描写心理活动的句子如“ ”。17. “左右都是碧绿的豆麦田地”依据写出了看戏的节令是 ，这既照应了文章开篇第一段 ，又为后文写 埋下了伏笔。18“月色便朦胧在这水气里”一句中的“朦胧”本应是形容词，在这里作 词用，这句话的意思是 。19.第段中的“他”指代 ，

10、表现了“我” 的心情。（二）阅读下面文段，回答20-23题。（12分,每小题3分）不知道他的姓名，也不知道他的年龄。只知道我刚踏进小学校门，他已经是五、六年级的“大”学生了。记住他，因为他是一个乞学者。他是一个孤儿，或许有哥嫂，但无力供他读书。然而他依然在读书，当然读得十分艰难。隆冬时节，我穿着厚厚的棉衣，厚厚的棉鞋，依然冻得双颊红肿，涕泪横流。却看见他穿着破单裤，光着双脚走过满是泥雪的校园。一只胳肢窝下夹着书本笔墨，另一个胳肢窝下夹着双不知道谁个送给他的单鞋那鞋是进入教室之后才穿的。放学了，我们一溜烟跑回暖融融的家里，等着我们的是热乎乎的饭菜和母亲温暖的笑脸。他却无处可去。有时被老师留在教工

11、食堂吃一顿，有时被学生家长们喊到自己家去。也到我家来过。恭恭敬敬地喊一声叔叔婶婶，便不再多话。饭桌上也不见他狼吞虎咽，只是沉沉稳稳地吃。吃完了，轻轻鞠个躬，便退了出去。那神态，从此便深深印在我脑中，后来看到不卑不亢这个词，才明白那神态的全部。不知道他后来境况如何。可以肯定的是，一个吃着百家饭，仍孜孜以求的少年，当会敲开命运之门。那踏过泥雪的双脚，会带着他踏上一条坚实而辉煌的人生道路。我给我的儿子重复讲述着乞学者的故事。 冯剑华乞学者20.6段、7段前面都写到“我”“我们”的情况，这样写的作用是 。（不超过12个字）21.文中多次使用了“不知道只知道”“不知道可以肯定”，作者为什么要这样行文（不

12、超过45字） 22.我为什么给儿子重复讲着乞学者的故事（请列出3条） 23.下面对本文的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ）A.本文的主旨是歌颂乞学者艰苦奋斗的精神。B.文章主要从吃穿两方面表现了乞学者求学的艰难。C.家长们叫乞学者去吃饭是为了给孩子们树立一个好榜样。D.写乞学者到我家来吃饭的情景，表现了他的人品气质。E.本文的语言简洁明快，绚丽多彩，又显得含蓄隽永，余味深长。（三）阅读下面文段，回答24-27题。（13分）人在贫穷的时候，才知道过日子的艰辛；在富足的时候，就想不到后面的磨难。“母亲的存款”总是在贫穷时出现，而这次它是贮存在我们心中的希望和爱。于是我们竟能用“希望和爱”来战胜一切！

13、我爱你妈妈。我的父母原来在一家国营建筑企业上班，在我考上市重点高中的那年，建筑公司因经营不善而瘫痪，父亲和母亲都没班上，一家人仅靠公司发给的200元生活费过日子，生活极其艰难。临近开学，父母面对通知单上高达上千元的费用，陷入了沉默。他俩原本就是低收入，我们家的日子一直是过得紧巴巴的，可以说没什么积蓄，眼下单位断了工资，又没其他来源，这笔钱从何而来？离上学的日子越来越近，父亲成天唉声叹气，束手无策。我也感到在父母最困难的时候自己不但不能分忧，还雪上加霜，心里生出愧疚，对上学念书心灰意冷。父亲在万般无奈之下，不得不放下脸面，出门去求人借钱。人穷低三分，父亲四处奔走，一天回来只借到了300元。第二天

14、，当父亲又准备出门时，被母亲叫住了。母亲慢慢地从床底下的木箱里取出一个纸盒，小心地打开，拿出一叠面额不等的纸币，然后数了又数，有700多元。母亲说：“这是我在往日的开支里一元两元地积存下来的，是为以后遇到困难时应急，攒了三年才这点钱，加上借来的刚好够。”父亲的眉头舒展开了，我却流出了眼泪。我如愿上了高中，家里的经济却捉襟见肘。为了凑足我每月的生活费，为了尽快偿还借款，父母在家十分拮据，足有半年没吃肉。母亲为了让我安心学习，一再叮嘱我：“再穷也不能不让你读书，你正在长身体，饭要吃饱，学习要抓紧，困难再大，妈妈会有办法的。”穷则思变。父亲以前喜欢鼓捣无线电，业余还帮人修过电视机、音响什么的，母亲提

15、醒他把这手艺用起来，或许还能混碗饭吃。父亲一拍脑门，如梦方醒。于是找出曾买下的书籍，收拾现成的工具，在家里干开了。由于他肯钻研，技术好，收费合理，又乐于上门服务，生意很红火。几个月后，父亲索性办了执照，租了门面，正式开店营业了。家里的经济逐渐好转，父亲的生意越来越火旺。一年后，父亲在一些经销商中和生产厂家都有了很高的声誉，他干脆把店铺盘给徒弟，自己又贷款搞起了家电经营。短短三年，我们家由一贫如洗一跃而成为小康家庭，过上了富裕的日子。开始，母亲天天帮父亲料理生意，后来经营顺了，财源如流水般滚滚而来，母亲便当起了阔太太，家里请了保姆，迷上了美容，还学会了搓麻将。商场上没有常胜的老板。在我上高三的那

16、年初夏，父亲受人蒙骗，对一个新品牌下了几十万元的赌注，结果一个夏天过去，一桩业务也没做成，生意亏得血淋淋的，银行催贷紧迫，父亲无力还款。在我领到大学录取通知书那天，银行申请法院对商店和我们家的财产进行了强制执行，顷刻间，我们家又变得一无所有了。临近上学，在空空如也的家里，母亲擦干眼泪，将一蹶不振的父亲和我叫到面前说：“今天，我们又回到三年前那个伤心的日子了，真是世道沧桑，人生不测啊。现在家里的情况已经摆在面前，每个人都得面对。”随后母亲转向我说：“上大学是你一生的大事，再怎么也不会误了你上学，但你要学会节俭，家里已不比以前了。好在我在你爸生意好的时候，偷偷地存了一笔钱，以防急用，这笔钱足够你念

17、完大学。希望你不要受到家庭的影响，一定要好好读书，你的学业有成，便是我们最大的欣慰。”我含泪点头，心里为母亲处变不惊由衷地敬佩。母亲又转向父亲，用安慰和鼓励的口吻说：“商场如战场，胜败是常事。想想我们以前穷得连饭都吃不饱，不是挺过来了吗？只要信心不灭精神不倒，还会东山再起的，幸好我还有一笔存款，除了供儿子读书外，余下的还可拿出一些来做本钱，供你重新立业。”我们家这次出现的困境与前次不一样了，父亲在经商时结识了一些商界朋友，带了几个徒弟，他们都纷纷解囊相助，使我顺利地跨进大学校门。我始终牢记母亲的嘱托，体谅父母的难处，勤俭节约，发奋学习，自立自强，把母亲有限的积蓄留给父亲再创基业，坚持靠勤工俭学

18、和奖学金读完了大学，从未向母亲伸手要钱。父亲也在朋友的帮助下和母亲的精心打理下重整旗鼓，转向搞起通讯器材经销。我放假回家才知道，父亲原来结交的一个大老板十分欣赏父亲的人品和经商才能，在父亲危难之时将本市的专销业务无偿地转给了父亲。父亲知恩图报，苦心经营，创下了可观的利润，我们家的日子又好起来。父亲始终没有动母亲的那笔存款，执意要把钱留给我上大学用。我参加工作后，父亲也有了自己的企业，当上了老板。这天，是母亲的生日，我们全家团聚，席间不由地回忆起我们家坎坷的经历。我问母亲：“我上大学时，要不是您说有一笔存款，我还真害怕，那笔钱到底有多少？”父亲也说：“是啊，多亏有了那笔存款，我心里才有了支柱，不

19、然我会垮下的。”母亲笑着说：“什么存款，我那个时候根本就没存过一分钱。”父亲和我都吃惊地相互望了望。母亲感慨地说：“是真的。历经那次困境我才明白，人在贫穷的时候，才知道过日子的艰辛，想方设法积点钱留条后路，而在富足的时候，就想不到后面的日子，我对你们说有一笔存款，是因为当时你们都绝望了，给你们鼓气的。”我悄然醒悟，原来母亲说的那笔存款，其实并不是以钱的形式存在，它是在贫穷时贮存在心中的希望和爱。只要有了这样一笔希望的存款，任何困难都是可以战胜的。 凌君母亲的存款24在“我”考上重点高中那年，家里发生了什么事（3分） 25.阅读(7)节，请写出这段所运用的描写手法这段中母亲是如何鼓励我的由此我的

20、心理怎样（3分） 26.就是这样，经过一家人的努力，我家又东山再起。一次母亲生日上，“我”问母亲到底有多少存款，听了母亲的话，你怎样看母亲这一做法的（3分） 27.现如今，每个家庭的父母，为孩子的上学等，都得有一笔存款，那你知道家中的存款谁把持吗看了此文你想对爸妈说点什么呢（4分） 四、作文（55分）28.从下面两题中选择一题进行作文。要求：文体不限；写你熟悉的内容，表达真实的情感；书写工整，600字左右。（1）、“当吹完生日蜡烛时，我想许个愿，许什么愿好呢？”每个人都有自己的心愿，请以我想许个愿为题目作文。（2）、在美国作家狄斯尼写的勇气中，美国伞兵因智慧而产生勇气，法国妇女由信仰而产生勇气。在现实生活中，吃生鱼是一种勇气；大胆亮出自己的不同的观点是一种勇气；揭露别人或自己的疤恨是一种勇气；敢于斗歹徒是一种勇气勇气常闪亮在你不经意的方方面面。请以"勇气&q