苏教版下8《三打白骨精》李成荣

1、苏教版六年级下册8三打白骨精一、教学目标：1.学会本课生字，理解 “ 斋饭、紧箍咒、造化、哀告 、险峻、脊梁”等词语表达的意思，积累词句。2.朗读课文，在初步感知课文内容的基础上练习复述课文，理清文章的脉络，简要概括课文内容。3. 在熟读课文的基础上，通过抓住关键词句，读懂课文内容，比较三次怒打白骨精的不同之处。体会白骨精的狡猾、贪婪、诡计多端；孙悟空的坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。4细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。学习整理选取典型事例表现人物精神的表达方法，从而了解吴承恩并阅读他

2、的代表作西游记。激发学生了解中国四大古典名著兴趣。二、教学重难点教学重点：教学的重点是引导学生感悟整理是用什么办法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵“树”的触摸，走进诗文精粹的“森林”。教学难点：课文具有古典白话小说的语言风格，与今天我们小学生的表达习惯不同，这给阅读理解带来一定的障碍。教学中，指导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。2.在初读感知环节，通过概括课文每部分内容，划分意义段。感知

3、课文内容，理清文章的表达顺序，旨在提升学生整体把握文本的能力。3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住重点词语、读懂课文内容，体会人物的性格特点。4.借助完成课后第四题“你还知道西游记中的那些故事？与同学交流。”激发阅读名著的兴趣，促进课外阅读。四、教与学的准备：学生：完成前置性学习单。（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。 2.多媒体课件。3、阅读西游记并设计班级读书会：走近“古典名著”五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握 （一）单元导读，揭示课题。1单元导读。同学们，我们课前已经预习了本单元的课文：三打

4、白骨精词两首螳螂捕蝉必读书要有选择。通过预习我们知道了这一单元课文的主题是“”。今天我们走进第一课三打白骨精。2.谈话了解四大名著，检查前置预习单完成情况。三打白骨精节选自我国四大古典小说之一的西游记，谁能说一说四大名著以及整理。（板书：西游记）说到西游记，你脑子里一下子会闪现出哪些人物？师徒四人中，你印象最深的是谁？这么多人物，（板书：人物。）必然会发生故事，有故事，就有故事的情节。（板书：情节。）故事发生的地方就是环境。板书：环境。这就是小说的三要素。3、出示课题，读题。（二）检查预习，初读课文1检查生字的识、写。（1）投影出示前置性学习单，检查学生对词语中加点字的读音、四大名著及整理的朗

5、读。出示词语：斋饭、紧箍咒、造化、连忙哀告 、险峻、脊梁、拎着、妖怪、癞蛤蟆、隐瞒、骷髅、一缕青烟、当头一棒、馋嘴猫、熟透、无故伤人、八旬<<西游记>> <<三国演义>> <<红楼梦>> <<水浒传>>吴承恩 罗贯中 曹雪芹 施耐庵同桌互读互纠，指名读，纠正读不准的字音。（2）交流其中不理解词语的意思。（要注意有些词语结合文中的句子理解读一读）2整体感知，理清文脉。开火车课文，完成练习（1）填空。白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精

6、。 （2）文中的主要人物孙悟空、唐僧、白骨精分别给你留下了怎样的印象？孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)（3）分段讨论：可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。（4）交流并读书推进读懂,精读第二段。孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?1找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的

7、动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。5按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。6简要说说孙悟空打白骨精的经过。7总结学法： 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点 分层次一按三步分三层。 说经过简要说说打的经过。孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课继续学习。五、作业。完成新课堂基础知识部分的练习并矫正第二课时环节二、部分理解精读感悟，重点突

8、破（一）复习导入.课文主要写了一件什么事？孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象？分别用一个词语概括。2. 三打白骨精的故事我们一读就懂，甚至还没学习这一课，我们早已通过影视、画报了解了情节，那为什么还要在语文课上专门学习呢？（二）了解环境描写的作用“一天，唐僧师徒四人来到一座山前，只见山势险峻，峰岩重叠。”课文一开始不写怎么打白骨精，为什么写山呢？原作中写道“看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。 无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。”（三）学习“一打”1白骨精为了达到吃唐僧肉长生不老的贪婪目的是怎样做的呢？课文是用哪些词语写孙悟空识破诡

9、计棒打白骨精的？结果怎样？读第三节课文，用不同的符号画出来。2最高明的画家也画不出最美的美人像，美人的形象在读者心里。你心中美丽的村姑是什么样的由村姑的美貌，你想到了哪些成语？原文是怎么写的？“好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。圣僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。 汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。”整理把村姑写得这样美，用意是什么？（整理是为了表现白骨精的贪婪狡诈。）3猪八戒见到村姑拎的斋饭，有怎样的表现？哪个字把八戒的形象刻画出来了？用这个词的好

10、处是什么？男生齐读悟空识破诡计棒打白骨精的部分，女生读写结果的部分。通过读书交流，我们知道整理通过描写人物动作、语言，按照“变识打结果”的顺序，写出了“一打”的经过。 （四）自主学习二打”、“三打”白骨精的美人计被识破，只好走为上。贪婪狡诈的白骨精肯善罢甘休吗？在“二打、三打”部分课文用哪些词句写白骨精的变和孙悟空的识与打的？结果怎样？你能用哪些词语形容八旬的老妇人？原作是怎样写的呢？出示：“走近前观看，那怪物：假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。 颧骨望上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。”老妇人两鬓如冰雪、脸如枯菜叶、满脸都是荷叶褶，她竟然

11、能“闪”出来。“闪”字对表现人物有什么好处？男生齐读写悟空的部分，女生齐读写白骨精的部分。“唐僧一见，惊得从马上摔了下来。”用“摔”字有什么好处？分角色读师徒的对话。“三变”变成了悟空在斗争中增长了智慧，三识三打中，他是这样做的、他为什么笑？环节三：总结升华读写训练，升华感情（五）指导复述1自己看板书，逐个部分复述课文。2指名复述。（六）总结1学完三打白骨精。我认识了_的唐僧，_的孙悟空，_的白骨精，还有_的猪八戒。我最喜欢_，因为_你现在还想用什么成语称赞孙悟空？课件出示语文课本第61页的成语，学生自由读。 齐天大圣 大闹天空 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察

12、秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平2这些成语中，哪几条跟本课中孙悟空的形象相吻合呢？读一读，画下来。（七）布置作业我读书，我快乐西游记是明代四大奇书之一，大英百科全书说它是中国一部最珍贵的神奇小说。课后找来西游记这部小说的原著或改编本，读一读，体验阅读的乐趣。板书设计 三打白骨精 白骨精三变孙悟空三打结果- （贪婪狡猾） （机智勇敢） 村姑 当头就打 扔下假尸 老妇人 当头一棒 丢了假尸 老公公 叫神抡起 打死教学反思：成功之处：教材中的三打白骨精是由原著中的“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编而来。通过改编的课文，让学生喜欢上西游记这部原著，是我备课的宗旨。为了提高课堂的教学效率，在教学中

13、，我就借助课文中的文字，补充进原著中的一些经典片段，让学生在课堂上接触到这些文字，通过阅读，品味原著中文字的精彩；通过让学生续编的“悟空第三次打死白骨精，白骨精现出了原形，唐僧应该会佩服悟空的本事高超，诚挚地向悟空道歉。”与原著中“唐僧怒将孙悟空逐回花果山”进行比较，体会原著情节的跌宕起伏，文字描写的精彩。不足之处：西游记的阅读活动没有充分开展起来，有些学生的阅读兴趣激发不够，还有待加强。教学建议：文章内容丰富，教学时不能仅仅盯住教学内容的理解，而应指向整理是运用怎样的语言材料，又是采用什么写法来表现人物的性格特点，这样的教学，学生才能更好地学习语言运用。附1前置性学习单一、读拼音写汉字，看谁

14、写得最规范最美观táng sng shú tòu zhi fàn yo guài zhòu y( ) ( ) ( ) ( ) ( )k lóu j liáng tu cí mng piàn yn mán ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、写出下面词语的近义词和反义词。近义词：一再（ ） 非常（ ） 哀告（ ）反义词：责怪（ ） 推辞（ ） 有些（ ）三、朗读课文，走进三打白骨精。1、人物形象分析。白骨夫人_唐僧_孙悟空_2、“三打白骨精”是西游记当中的一个小故事，你还知道哪些小故事呢？请写出两到