高中语文开辟第二课堂必要性与尝试

1、高中语文开辟第二课堂必要性与尝试高中语文教课开辟第二讲堂的必需性与试试张文娟临泉县临泉第一中学高中语文教课开辟第二讲堂的必需性与试试临泉一中 张文娟【纲要】 本文从 “ 第二讲堂 ”的含义出发，简要论述了开辟语文第二讲堂的必需性，并联合教课试试的实例，谈了自己的教课领会。【重点词】 语文教课 第二讲堂 试试 领会教育的任务是培育人材。现代社会对人材提出了更高要求：一定拥有创新精神和创建能力，此中包括着不停追求新知、擅长独立思虑、勇于开辟自己的优秀质量；一定在智力、体力、道德、感情等方面的发展上达到和睦的一致，把自己的发展同推进科学和社会的进步一致起来。明显，要培育现代社会所需要的人材，那种标准

2、化、同步化、集中化的教课模式，那些传统的教育思想，很多方面与此是不相适应的。那么，出路安在呢？在于讲堂上踊跃地落实教育改革政策；与此同时，要找到一种能与讲堂教课相当合以填补其不足的教育方式和门路，这就是第二讲堂。长久以来，人们把讲堂以外的一些活动称为 “课外活动 ”。这种 “课内 ”与“ 课外 ” 的划分，就是以讲堂教课即第一讲堂为依照的。很多人提出，让这些活动入占 “讲堂 ”之席，称为与第一讲堂并列的第二讲堂。第二讲堂是指在教师指导下发展学生的个性专长，开发智力，培育学生探究、创建和应变能力，特别是以科技意识的培育为中心的有组织有计划有要求的教课活动 。假如说，在教育思想史上，第一讲堂的提出

3、是对古代教育思想的一次改革，那么，第二讲堂的提出则是对以第一讲堂为中心的传统教育思想的一次改革。我国在义务教育阶段尤其重视开辟第二讲堂，高中阶段因为课程任务重、时间紧等原由，第二讲堂的开辟其实不尽善尽美。作为基础和人文学科 语文更应当踊跃地开辟第二讲堂。一高中语文教课开辟第二讲堂的必需性1 第二讲堂有利于学生主动、踊跃地学习两千多年前，我国伟大的思想家、教育家孔子就曾说过： “同师而超群者，必其乐之者也。”就是说，相同从师学习，此中鹤立鸡群的学生，必然是以学为乐的人。二百多年前，捷克教育家夸美纽斯也曾指出： “兴趣是创建一个欢欣和光明的教课环境的重要门路之一。 ” 他要讨教师要和蔼、快乐地教课

4、，让学生在没有憎恶的氛围中喝下知识的 “饮料 ”。教育实践已经证明，激发学生在踊跃思虑、探究的学习过程中，感觉到美、体验到乐，使他们保持轻松、欢乐、乐观的优秀情绪，对学习充满乐趣，这是提升教课成效的一个诀窍。现代教育心理研究也提出：产生学习动机的基础是学习需要，但从学习需要转变为学习动机，还要有学习诱因的作用。学习诱因主要有新奇的教课内容和教课方法，风趣、生动的教课活动。第二讲堂最大的特色就是 “ 活”，它不受现行教课计划和课程标准的限制，时间和空间都灵巧灵巧，内容丰富多样，形式生动开朗 。它的心理依照是学习知识的兴趣，运用技术的快乐，进而使学生有极大的主动性和踊跃性。2 语文学科的特别性，决

5、定了语文第二讲堂的极端重要性语文除拥有外语、数学、政治、物理、化学等学科的一般性外，还有其突出的特别性 拥有最广阔的学习环境和学习门路。语文主假如语言和文学。语言，学生不时辰刻接触，到处在用，因为他们每日都要听话、说话，各处都能够看到文字；而文学作品更是大批存在于青少年学生特别喜爱的电影、电视、歌曲、图书、报刊之中。加之学习语文除需要逻辑思想外，更需要形象思想。全部这些都使得语文不一样于其余学科 语文讲堂大到整个社会，目染耳濡、耳濡目染是语文学习的重要门路。即语文是课外有课，不学却学。二语文第二讲堂的试试与领会鉴于以上认识，近几年我在改良语文第一讲堂教课的同时，注意开辟语文第二讲堂，特别注意语

6、文兴趣活动的设计与指导，力争寓教于嬉，学在乐中。3 让学生体验到学习成功的欢欣学习的成功感能激发学生的兴趣。学生学习成功与否，在第一讲堂，独一的权衡尺度就是分数，它关于学生来说已经是层出不穷，十分单一；而在第二课堂则否则，它能够经过丰富多彩、灵巧生动的形式，为学生创建条件，使他们看到自己学习的成功，进而更增加学习的兴趣，获得更大的成功，形成良性循环。所以，语文第二讲堂要注意掌握多样的活动形式和适合的内容难度。我曾为学生安排了节日语文活动日、周末语文联欢会、语文智力比赛、征文活动、诗歌朗读、字谜会和指导学生自办墙报，向外投稿等。经过这些活动，让同学们充足发挥自己的语文专长，争取自己的成功。稿子登

7、上刊物、墙报，应征习作当选、获奖，各种游艺、比赛获得优越，甚至是一条字谜被揭开谜底，每一个哪怕是小小的成功，都给学生们带来极大的欢欣和激励。若有条件，每次游艺、比赛活动后，都要将优越者名单张榜宣布，并赠以存心义的纪念品，如书籍、簿本之类，并写上纪念文字。这些纪念品固然菲薄，但因为记录着同学们学习上的一个个成功，所以他们倍为珍爱，并从中激发新的求知欲。4 合理安排内容，以智引趣激发学生学习兴趣的主要要素，来自学生踊跃的智力活动，教课内容的安排至关重要。假如学生学到新的又是他们感兴趣的知识，他们就会惊讶世界的广阔，为新知识所吸引，进而产生学习动力。为此，语文第二讲堂在内容的安排上要注意：（ 1 ）

8、与已有知知趣联系建构主义的基来源理之一是，学习的过程是学生在原有认知的基础长进行主动建构的过程。完整陌生的课题，难以使学生感觉兴趣，如能在已有知识的基础上加以延长、拓展、发挥，安排新内容，可使学生有 “耳目一新又似曾相逢之感，惹起学习兴趣。这样，可望收到温故知新、举一反三之效。如解说文言词句读时，引用一则小故事：小气的财主给孩子的私塾先生立字据 “ 无米面亦可 无鸡鸭亦可无鱼肉亦可 无银钱亦可 ”，财主乐于先生用膳不讲究，并且不用掏学费，感觉是占了大廉价。到了年末，先生要找财主算账。财主哪里肯给，二人一起到县衙去打官司。县官让财主将字据念了一遍；财主就按所立的字据念了一遍，先生却按标点的停留念

9、了一遍，这样就念成了：（ ）。财主不得不付给先生学费和饭钱。学生经过初中阶段的学习有了必定的文言基础，很简单理解字据上的含义，面对着这个小故事，能知难而上，探究私塾先生的断句方式（无米，面亦可；无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；无银，钱亦可） 。这样，他们既学习了句读的方法，又理解了标点的正确使用并稳固了文言知识，还为自己的课余生活点缀迷人的色彩和情味，真是一举多得。（ 2 ）拥有适量新鲜感和难度厌旧喜新人常情，轻易可得不为贵。每次接触新的知识点，都要给学生一些新的、拥有必定难度的知识，这样才能最大限度地激发学生的学习兴趣。解说 “诗眼 ”专题时，我依据杜甫诗闻官军收河南河北和李白诗早发白帝城，撰写

10、一联：杜甫归洛阳步（ ）心更（ ） 李白还江陵舟（ ）人益（ ）在讲堂上，让学生在上联的括号中同填一字（快） ，在下联两括号中同填一字（轻），并指出他们选填的原由和同一字前后意义的不一样。这种题目设计较新奇，且综合了语文多方面知识，拥有必定难度，惹起学生很大兴趣，大家你追我赶，摩拳擦掌。（ 3 ）知识性、科学性、兴趣性、形象性相联合“四性 ”相联合，能寓知于乐、启其蒙而引其趣，学生既能获取悉识，又能体验到探究知识神秘的乐趣。从事语文教课工作以来，我经常在讲堂设计中存心识的设计 “四性 ”兼顾的活动方案，编写 “四性 ”兼顾的题目，以睁开生动开朗的教课活动。比如：制、猜字谜，是一种利用汉字的多音

11、多义，能够拆拼以及摹状、象形等特色，经过奇妙构想而成的一种文字游戏。它能够培育学生的逻辑思想和想象思想能力，对增加语文和其余多方面的知识都很有好处。除指导学生制、猜字谜外，我还教他们学习创作字谜、词谜等，课余在班内、校内睁开互猜，很有情味。3 利用兴趣，迁徙兴趣，以趣引趣开辟第二讲堂的实践证明，在课外活动中发现学生的兴趣，并利用这种兴趣，经过兴趣的迁徙，培育新的学习兴趣，拥有重要的意义。过去，我任教的班上有个女同学，对语文不感兴趣，成绩较差。我发现她平常挺爱唱歌，连岳飞的满江红 、李煜的虞佳人、李清照的一剪梅等都会唱，就必定她唱的不错，又咨询她这些歌词的意义、作者的出身。她茫然了。我给她作了解

12、说，使她充足理解歌词，认识其创作背景，她把歌唱的更动情、更动人了。终于，她从喜爱唱歌发展到喜爱诗词，喜爱文学，喜爱语文。跟着语文学习兴趣的增加，她的语文学习成绩也提升了。青少年对电影、电视有特别浓重的兴趣，我因势利导，睁开相应的语文兴趣活动。班里每组织学生看一场电影后，我就部署学生经过作文、会谈等睁开丰富多彩的影评活动。很多搬上荧屏的文学名著，我会指引学生在观看的时候，留神学习语文知识，如剖析作品的构造、表现手法、人物形象、标题含义等。比如观看电视剧片段林教头风雪山神庙的时候，比较课本中原著节选与电视剧设置情节的不一样及好坏，同学们各不相谋，争辩强烈。最后，我讲了自己的见解和原由，为同学们又上了