初中七年级下册语文诗歌鉴赏训练含答案

1、初中七年级下册语文诗歌鉴赏训练含答案一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏1 1阅读下面两首诗歌，完成下面小题望 岳 （唐 ）杜甫岱宗夫如何 ? ?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。终南山 （唐）王维 太乙近天都，连山到海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。【注释】 终南山，在长安南五十里，秦岭主峰之一。 太乙：又名太一，秦岭之一 峰。 海隅：海边。 青霭：山中的岚气。霭：云气。 分野：古天文学名词。 壑： 山谷。（ 1 1）这两首登高抒怀的诗歌，首联均是远观山景，描绘出了山的_ 之态。从诗歌中读到了诗人

2、杜甫是激情满怀，踌躇满志的；而王维则恬静淡远，流露出 _的意向。（2 2）望岳的尾联是千古名句，被后人另作解读，衍生出了新的意思。请写出你从中领 悟到的生活哲理。【答案】 （ 1 1）高远 （或高壮 ）；归隐 （或隐逸、遁世 ）（2 2）我从 “会当凌绝顶，一览众山小 ”领悟到的哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者 姿态立于绝顶，俯视一切。【解析】 【分析】（ 1 1） 望岳第一联， “岱宗夫如何？齐鲁青未了 ”，写泰山的高， 不直接写，而是写在齐鲁两大国的国境外，还能望到远远横亘的泰山，通过距离之远烘托 泰山之高。终南山首联 “太乙近天都 ”，意思是终南山的太乙距离天空很近，终南山虽 然高

3、，但是距离天还很远； “连山到海隅 ”，终南山虽然绵延千里，但是也未能连到海。上 下句都是用夸张的手法，从远景写出终南山高远的特点。所以两首诗，都是远观山景，描 绘山高远或者说高壮的特点。终南山前几联总写终南山的高远以及烟云雾霭的景色 变换，阴晴变化中中峰的千岩万壑，最后一联耐人寻味， “欲投人处宿 ”的主语应该是 “我”， “我”在游山，“我”在观物抒情， “我”在“隔水问樵夫 ”，流露出诗人寄情于山水，有意 归隐的情绪。（2 2）“会当”是“一定要 ”的意思。攀登的过程是辛苦、艰难的，但是“无限风光在险峰 ”，登上山巅，才有机会雄视天下， “一览众山小 ”。故答案为： 高远 我从 “会当凌

4、绝顶，一览众山小 ”领悟到的哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿 态立于绝顶，俯视一切。【点评】 本题考查诗歌内容等额把握，注意抓住诗歌中的句子理解。本题考查诗句哲理的把握，注意首先明确句意，然后明确诗句隐含的哲理。2 2阅读下面的诗，完成下列各题。夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。（1 1）请结合诗歌内容，分析诗句 “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ”中的叠字在写景中的表达效 果。（2 2）请结合全诗内容，说说诗人 “未眠 ”的原因。【答案】 （ 1 1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“

5、浩浩”、 “冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜 景。（2 2）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【解析】 【分析】（ 1 1）根据 “浩浩风起波 ”冥“冥日沉夕 ”， 可想到晚风劲吹，水波浩荡，夕 阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景，烘托出作者内心漂泊异乡的凄苦心情。（2 2）首联， “孤”含有孤寂之意，奠定全诗感情基调。 “落帆”“停舫 ”意为黄昏时分船要泊岸 停靠，暗含远离故乡之意；颔联， “风起波 ”日“沉夕 ”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风 波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。晚风劲吹，水波浩荡， 夕

6、阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的孤独寂寞的心情。颈 联，描写停舟靠岸后放眼所见景象。 “人归”雁“下 ”写日落黄昏，是人回家鸟回巢的时刻， 反观自身却是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人归雁下表达作者客居异乡的凄苦惆 怅；尾联 “独夜 ”听“钟 ”未“眠”，写出羁旅在外乡思客愁之深。故答案为：运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中浩浩”、 “冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。 旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【点评】本题考查考生对诗歌语言的分析和理解。考生要懂得诗歌的语言特

7、点及其表达 效果，注意结合诗歌的内容和情感教进行分析。本题考查考生对诗歌的内容的理解和分析能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌注意对关 键语句的分析。3 3古诗阅读西溪独泛唐皎然道情何所寄，素舸漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。 经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应共月还。【注释】素舸：不加装饰的船。 唯应：只有。（1 1） 作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了 _的氛围。（2 2）本诗尾联与王维竹里馆 “深林人不知，明月来相照 ”在情感表达上相似，请加以赏 析。【答案】（1 1）清幽恬静 （2 2）尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维竹里馆写诗人独坐竹林，唯有明 月映照。两处都

8、通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。【解析】 【分析】 本题主要考查考生对意象的理解，高鹤、野山、秀竹、闲云等景物本 就充满着清幽的情愫，同时再结合诗句 “素舸漫流间”等所描绘的景象，即可得出 “清幽恬 静”。本题为对比赏析，在分析的同时应首先对原诗句进行分析理解，唯应共月还”一句形象描绘了诗人形单影只只有月亮作陪的场景，而 “深林人不知，明月来相照 ”同样也是表现作 者只有月亮相伴的场景。同时应该看到的是，两位诗人虽然孤身一人，但并不因此寂寥落 寞，从两首诗的全诗中都不难得出共同情感：超然物外、安闲自得。故答案为： 清幽恬静尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维竹里馆写诗

9、人独坐竹林，唯有明月 映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。【点评】 此题考查学生对意象所寄寓的感情的理解能力。意象，是指诗词中有些艺术形 象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固 定在一个或几个特定意义上。诗歌的意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。懂得意 象的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，因此，对一些常见意象，需 要多做一些积累与识记的功夫。此题考查学生对比阅读赏析的能力和语言表达的能力。先分别分析两篇文章，再比较其 异同，在比较中分清相同点与不同点，再结合理解诗词的内容，选取合理角度，围绕其所 用表现手

10、法与蕴含的作者情感或人生哲理来进行赏析，言之有物即可。答题步骤为：准确指出赏析的角度（修辞、重点词语、手法等）； 结合词句阐释有什么表达效果；传达出诗人怎样的感情。4 4诗歌鉴赏古诗赏析即事宋徐侨在家贫亦好，居官贫更宜。布被不妨温，菜羹有余滋。客至草具杯，事闲遣兴诗。外此了无挠，淡然心地夷。（注释）即事：就眼前的事物、情景作诗。徐侨：南宋政治家，浙江义乌人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。（1 1）_ 诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是：（2 2）请从诗歌中找出最 能体现诗人心境的一个词语，并说说你的理解。【答案】（1 1）布被不妨温，菜羹有余滋。(2 2)最能体现诗人心境的词

11、语是 “淡然 ”体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。【解析】 【分析】( 1 1) “在家贫亦好 ”的意思是在家里贫穷也好。在下文中有体现， “布被 不妨温，菜羹有余滋 ”粗布衣被也不妨碍温度，青菜羹也富有余味。从中可以体现出作者安 贫乐道的情操。( 2 2)诗中提到 “在家贫亦好，居官贫更宜 ”，不管是在家还是居官贫穷对人都是好的。诗 人为何能有如此心境主要是作者有安贫乐道的情操，淡泊名利的情怀。因此最能体现诗人 心境的词语是 “淡然 ”。故答案为： 布被不妨温，菜羹有余滋；最能体现诗人心境的词语是 “淡然 ”体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。【点评】 本题考查学生对诗词内容的理解。回

12、答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解 诗词内容，再进行概括即可；本题考查诗歌的思想情感，一般要通过理解全诗体会作者的思想情感。5 5阅读下面的宋词，完成下列小题。蝶恋花 柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(1)_ 蝶恋花和江城子 密州出猎中，各有一个字很好地体现了作者的情感基调，它们分别是： “

13、_”和“_”。(2)下列对两首词的理解不恰当的一项是()A.A. 柳词抒写儿女之情，苏词抒写家国天下的抱负。B.B. 柳词借景抒情，苏词多用典故。C C 柳词委婉含蓄，苏词豪放激越。D D柳词结尾出现名句，苏词通篇是名句。【答案】 ( 1 1 )愁；狂(2 2) D D【解析】 【分析】( 1 1)江城子 密州出猎这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个 “狂” 字贯穿全篇。蝶恋花是宋代词人柳永的作品。此词紧扣一个“愁”字，上片写登高望远所引起的无尽离愁，以迷离的景物描写渲染出凄楚悲凉的气氛；下片写主人公为消释离愁 决意痛饮狂歌，但强颜为欢终觉无味，最后以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦憔悴

14、。(2 2) D.D.两首词的名句都出现在最后，蝶恋花衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。江城子 密州出猎 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 ”。故选 D D。故答案为：愁；狂；D D【点评】 本题考查文眼的理解，考生要整体感知诗歌，理解诗歌的情感，结合诗句进行分析理解。本题考查文章内容的理解和辨析。考生要整体感知文章，理解内容，对选项逐项辨析，判断正误。【参考译文】蝶恋花我伫立在高楼上，细细春风迎面吹来，极目远望，不尽的愁思，黯黯然弥漫天际。夕阳 斜照，草色蒙蒙，谁能理解我默默凭倚栏杆的心意？本想尽情放纵喝个一醉方休。当在歌声中举起酒杯时，才感到勉强求乐反而毫无兴味。 我日渐消瘦也不觉得懊悔，

15、为了你我情愿一身憔悴。江城子密州出猎我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴 华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。 为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么 关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使 之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。6 6阅读下面的唐诗，完成后面小题竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1 1） 下列对诗歌的理解和赏

16、析，不恰当的一项是（）A.A. 此诗作于王维晚年隐居蓝田辋川时期，写山林幽居情趣，属闲情偶者。B.B. 前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸 声。C C 后两句运用了拟人化的手法，把倾酒眷银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。D.D.四句诗的用字造语气势磅礴，妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。（2 2） 下列诗句中，和本诗表达的情感截然不同一项是（）A.A.返景入深林，复照青苔上。B B明月松间照，清泉石上流。C C 朔气传金柝，寒光照铁衣。D D涧户寂无人，纷纷开且落。【答案】 （ 1 1）D D（2 2） C

17、 C【解析】 【分析】（ 1 1）D D 错误，此诗的用字造语并非气势磅礴。（2 2）C C 错误，此句出自木兰诗，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在 夜晚，凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。故答案为：D D;C C【点评】 本题考查考生对诗歌的赏析和辨析的能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解 诗歌的内容、把握诗人的思想情感，注意诗歌的表现手法，对选项逐项进行审读，结合对 诗歌的理解进行判断辨析。本题考查考生对诗歌的情感的理解和辨析，要求考生读懂诗歌，正确理解诗人的思想情 感。7 7阅读诗歌，回答问题。桂源铺（宋）杨万里万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头

18、山脚尽，堂堂溪水出前村。【注】 堂堂：形容阵容或力量壮大。（1 1）从修辞手法的角度赏析第一，二句诗。（2 2）朱光潜诗论说： “诗有说理的，但是它的 理融化在炽热的情感和灿烂的意象之 中。 ”这首哲理诗的第三，四句中能够表现 “理”的意象是什么？从中告诉我们怎样的人生哲 理？【答案】 （1 1）“不许”、“拦”日“夜喧 ”等词运用拟人的手法，生动形象地写出了溪水不怕崇 山峻岭的阻挠，日夜向前奔流的情景。（2 2）意象：堂堂溪水。 人生哲理：只要有决心肯努力，就一定能克服重重困难，获得光明的前途。【解析】 【分析】（ 1 1） “万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧 ”：群岭万山中有一条溪，万山 阻

19、着溪水不许往前奔，拦得那溪水在山间日夜暄闹不停。如这里体现“万山 ”对溪水态度的一个词语应是 “不许”，还有典型的动作 “拦”，声音 “日夜喧 ”，这些都运用拟人的手法，生动 形象地写出了溪水不怕崇山峻岭的阻挠，水声潺潺，日夜喧闹的“抗议 ”的情景。（2 2）要首先读懂 “到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村 ”这两句：水流到底是拦不住的，在山 间不休地穿梭喧闹着，待让它终于来到前头的山脚尽处时，喧哗的溪声已全变作堂堂盛大 的溪水，愉悦通畅地流出前村来了。所以能够表现 “理”的意象是 “堂堂溪水 ”这一短语。原 诗是说小溪的无法阻断，只要有一溪在，就宜让出一条路使它走出前村来。今人每爱用此 诗来比喻

20、时代潮流的挡不住，一切违反潮流的行径措施不但没有用，而且是制造骚乱困扰 而已。同时蕴涵着积极的人生态度，那就是：苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，只要 有决心肯努力，就一定能克服重重困难，获得光明的前途。任何艰难困苦都无法阻挡。故答案为： “不许 ”、“拦”日“夜喧 ”等词运用拟人的手法，生动形象地写出了溪水不怕崇 山峻岭的阻挠，日夜向前奔流的情景 ; 意象：堂堂溪水;人生哲理：只要有决心肯努力，就一定能克服重重困难，获得光明的 前途。【点评】 古诗词鉴赏考查内容主要有：鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。评价作品的 思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方

21、面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能 力，不能有偏废。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景 物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。8 8阅读诗歌，回答问题野步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。（1 1）这首诗描写的是春季的景象，请你找出两个体现这一季节特征的物象。（2 2）历来诗评家认为第三四句中 “羡”醉“”二字用得好， 请你选自己最有感觉的一个说说其 表达效果 （可从修辞和情感表达两方面考虑 ）。【答案】 （1 1）翠绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东风

22、。（2 2） 选羡” 羡”字领起三四两句，诗人对 无事”烂醉”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠 闲自在生活的向往， 可谓移情于景，景中含情。 选“醉”。 “醉”字运用拟人的修辞，看似 写蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出诗人对自然美景的喜爱之情。【解析】 【分析】 整体感知诗歌可知，前两句写景，后两句抒情，题干要求的这两个物 象，应在前两句诗中提取，麦陇翠绿、青蛙鸣叫、蝴蝶飞舞、花草繁茂，这些都是春季的 典型特征。此诗的妙处在最后两句。本来蝴蝶舞姿蹁跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们的 舞蹈是喝醉酒导致的。推其情理，诗人漫步田野，目遇翠麦，耳听新蛙，时感东风拂体， 早就恨不得醉倒

23、在这暖暖的春风里了。诗人将这种情感外施于物，一口断定蝴蝶是喝醉 了，并因此而 “羡”，更显得诗人对春日野景陶醉无穷。故答案为：翠绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东风。 选“羡”。 “羡”字领起三四两句，诗人对 “无事”烂醉”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠闲 自在生活的向往， 可谓移情于景，景中含情。 选“醉”。 “醉”字运用拟人的修辞，看似写 蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出诗人对自然美景的喜爱之情。本题考查体味诗歌的意象。答题时应注意，准确把握意象通常是指自然意象，借以寄托 情思的物象，从诗句中筛选找出春季春季这一季节特征的事物，有“麦陇、翠浪、草根、新蛙、

24、蝴蝶、东风、野草花 ”。本题考查筛选诗歌的遣词炼句。答题时应注意，用一两句话准确表明该字在诗句中的准 确含义，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象，适当展开联想和想象，说说 该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。9 9阅读诗歌，回答问题泛舟后溪（唐）羊士谔 雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留容，桃花深处更无人。【注释】羊士谔（e e）：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。（ 1 1）诗的前两句写出了雨后后溪 _、_的特点。（ 2 2 ）这首诗表达了作者怎样的情感。【答案】 （ 1 1 ）清新；优美（ 2 2）表达了作者对雨后后溪的喜爱和留恋之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之

25、情。【解析】 【分析】（ 1 1）考查意境特点。读懂诗句内容是作答的关键。作答时要理解诗意， “雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春 ”意思：雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙 滩平坦，春光明媚。这两句写出了雨后溪芳草萋萋、静美清澈的特点。所以可答 “清新 ”优“ 美”。（ 2 2 ）考查对诗歌思想感情的把握。 “唯有啼鹃似留客 ”，雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而 游，如临仙境；杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借 景抒情，写出了面对静美之景时，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情，同时又 流露出作者的孤独和寂寞之情。读懂诗句是作答的前提。【点评】（ 1 1）本

26、题主要考查对诗歌内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题 目相关的诗句，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。（ 2 2 ）本题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表 现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。1010 阅读下面这首诗歌，完成下列小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（ 1 1 ）下面对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）A.A.首联中的 足”字写出了山西村农家的好客及款待客人倾其所有的盛情。B B 颈联写乡俗民事，

27、赞美了村民勤劳俭朴的品质，批判了拜神求佛的陋习。C C 尾联是全诗的总结，表达了诗人对淳朴、闲适的农村生活的喜爱、向往之情。D D全诗无一 游”字，而处处显 游”游兴十足，游意不尽，令人回味无穷。（2 2） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”蕴含了怎样的道理？请简要分析。【答案】 （ 1 1 ） B B（2 2）在逆境中蕴含着希望，只要在困境中坚持下去，人生就有豁然开朗的转变。【解析】 【分析】（ 1 1） B B 项， “批判了拜神求佛的陋习 ”错误，作者没有批判求神拜佛之意。故选 B B。（ 2 2）写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路， 柳暗花明又一

28、村。 ”如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦 间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难 认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人 顿觉豁然开朗。在逆境中蕴含着希望，只要在困境中坚持下去，人生就有豁然开朗的转变 的哲理。故答案为： B B 在逆境中蕴含着希望，只要在困境中坚持下去，人生就有豁然开朗的转变。【点评】 本题考查诗歌内容的理解，通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。 本题考查诗句哲理的把握，注意首先明确诗意，揣摩包含的哲理。1111阅读下面这首古诗，然后回答问题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔

29、，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1 1）“千寻塔 ”写出了塔的什么特点？（2 2）诗句 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。 【答案】 （1 1）高峻 / / 高而陡（2 2）不害怕浮云挡住了我的眼睛，因为我站在最高的地方，表现了诗人变法革新的政治理 想和远大抱负，以及勇往直前的大无畏精神。【解析】 【分析】（ 1 1）“千寻塔 ”的意思很高很高的塔，这是夸张写法，作者借写峰上古塔 之高，写出自己的立足点之高。为下文的议论作铺垫。（ 2 2）内容上， “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”意思是不害怕浮云挡住了我那远眺的 视野，只因为我站在飞来峰最高的地方。情感上，这首诗歌是诗人他初涉宦海之作。当时 诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，想要变法革新，于是正好借登飞来峰一抒胸臆， 表达自己高瞻远瞩，想要进行变法的政治理想和远大抱负。“不畏 ”还体现了诗人不畏奸邪勇往直前的勇气和决心。故答案为： 高峻 / /高而陡；不害怕浮云挡住了我的眼睛，因为我站在最高的地方，表现了诗人变法革新的政治理想 和远大抱负，以及勇往直前的大无畏精神。【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时 也可以借助整个句子的意思来判断；本题主要考查诗句内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，然后结 合