苏教版七年级上册《中秋咏月诗三首》

1、学习重点和难点：1.1.反复诵读感悟作品中的意境反复诵读感悟作品中的意境2.2.理解作品中的作者的感情理解作品中的作者的感情3.3.理解联想和想象在诗词中的运用理解联想和想象在诗词中的运用中秋中秋咏月咏月 中秋佳节是中国中秋佳节是中国合家团聚的日子，那合家团聚的日子，那是不是全中国的人都是不是全中国的人都能在这一天与家人团能在这一天与家人团聚呢？聚呢？ 保家卫国的边防战士。保家卫国的边防战士。 救死扶伤的白衣天使。救死扶伤的白衣天使。 刻苦求学的莘莘学子。刻苦求学的莘莘学子。 浪迹天涯的海外游子。浪迹天涯的海外游子。 由于种种原因，他们在中秋佳节不能由于种种原因，他们在中秋佳节不能与家人团聚，

2、把酒言欢。自然，中秋之夜与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。秋之夜所作的咏月诗词。 作者简介：作者简介： 王建王建( (约约767-767-约约830)830)，唐代诗人唐代诗人，曾任，曾任陕州司马，有陕州司马，有王司马集王司马集。 出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。晚年退居今陕西西安市。十五夜十五夜

3、望月望月 王建王建中庭中庭地白地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？q月光满地月光满地中秋的晚上中秋的晚上大声齐读大声齐读“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”赏析赏析 这两句这两句写景写景，点明了，点明了望月望月的的时间时间、地点地点和和环境环境，渲染了中秋望月凄清冷渲染了中秋望月凄清冷寂的特定气氛，寂的特定气氛，把读者带进一个月明把读者带进一个月明人远、意深情长的意境人远、意深情长的意境，为后两句抒，为后两句抒情做了很好的情做了很好的铺垫铺垫作用。作用。 由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果

4、进一由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在诗人在万籁俱寂万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩浮想联翩，那广寒，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，样，“冷露无声湿桂花冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠的意境，就显得更悠远，更耐人寻思远，更耐人寻思。“无声无声”二字，细致地表现二字，细致地表现出冷露

5、的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。 明月当空，难道只有诗人独自在那里凝明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之下，有多少人在低徊赏月、神注望吗？普天之下，有多少人在低徊赏月、神驰意远呢？于是，水到渠成，吟出了神驰意远呢？于是，水到渠成，吟出了“今今夜月明人尽望，不知秋思落谁家夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。前两句。前两句写景，不带一个写景，不带一个“月月”字；第三句才点明望字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，

6、却是人各不同的。却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家” 品析品析1.1.“地白地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？句诗？2.2.“秋思秋思”一词具体含义指什么？一词具体含义指什么？3.3.“不知秋思落谁家不知秋思落谁家”中的中的“落落”一词能换成一词能换成“在在”吗？谈谈你的理解。吗？谈谈你的理解。答：答： 秋天的情思，这里指怀人的思绪秋天的情思，这里指怀人的思绪。答：指月光满地。由此想到了李白的答：

7、指月光满地。由此想到了李白的静夜思静夜思 -“-“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。”答：答：“落落” ，“洒落洒落”。新颖妥帖，给人以动。新颖妥帖，给人以动的形象和感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一的形象和感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而齐洒落人间似的。而“在在”字，就显得平淡寡味字，就显得平淡寡味了。了。思考：思考：诗人是通过什么方法表现他的秋思的？诗人是通过什么方法表现他的秋思的？ 诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清引出了入骨的相思，然而在表现的时候，清引出了入骨的相思，然而在表现的时候，诗人却用一种委婉的疑问语气来发

8、问。明诗人却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说明是自己在怀人，却说“不知秋思落谁不知秋思落谁家？家？”把诗人对月怀远的情思表现得蕴藉把诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。深沉。 这首诗意境很美，诗人运用形象的语这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个的环境气氛，把读者带进一个月明人远，月明人远，思海情长的意境思海情长的意境，加上一个唱叹有神，悠，加上一个唱叹有神，悠然不尽的结尾，然不尽的结尾，将别离思聚的情意将别离思聚的情意，表现，表现得非常委婉动人。得非常委婉动人。小结小结“中秋词，自东坡

9、中秋词，自东坡水调歌头水调歌头一出，余一出，余词尽废。词尽废。”苏轼在文学史上的贡献：苏轼在文学史上的贡献： 苏轼学识广博，开苏轼学识广博，开豪放豪放词风，在散词风，在散文、诗歌、词、书法和绘画等方面都很文、诗歌、词、书法和绘画等方面都很精工。民间有精工。民间有“苏文熟，吃羊肉；苏文苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹生，吃菜羹”一说。可见苏轼在当时影一说。可见苏轼在当时影响极大。有响极大。有东坡乐府东坡乐府流传于世。流传于世。写作背景写作背景 他因反对王安石新法，以作诗他因反对王安石新法，以作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪被贬黄州，经历各种罪被贬黄州，经历各种磨难。这首词是他在密州任期中写的。磨难。这首

10、词是他在密州任期中写的。这时他的弟弟苏辙在济南任职，兄弟这时他的弟弟苏辙在济南任职，兄弟二人已七年没见，中秋对月，难免有二人已七年没见，中秋对月，难免有伤感的情绪。但他毕竟有着旷达的胸伤感的情绪。但他毕竟有着旷达的胸襟，在对人生哲理的探讨中达到了自襟，在对人生哲理的探讨中达到了自我解脱。我解脱。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不高处不胜胜寒。起舞弄清影，何似在人间。寒。起舞弄清影

11、，何似在人间。 转转朱阁，低朱阁，低绮绮户，照无户，照无眠眠。不应有恨，何。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共此事古难全。但愿人长久，千里共婵婵娟。娟。quShng(旧读旧读shng)chnminzhunq一起大声齐读这首诗吧！一起大声齐读这首诗吧！到天亮到天亮苏轼的弟弟苏轼的弟弟苏辙的字苏辙的字 作者此时在密州任太守。政治上失作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢秋对月，怎能不思绪万千呢? ?丙辰中秋丙辰中秋，欢饮欢饮

12、达旦达旦，大醉大醉，作此篇，兼怀作此篇，兼怀子由子由。 明月几时有？明月几时有？把酒把酒问青天。不知天上问青天。不知天上宫阙，今夕是宫阙，今夕是何年何年。我欲乘风归去，又恐。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不琼楼玉宇，高处不胜胜寒。起舞弄寒。起舞弄清影清影，何何似似在人间。在人间。端起酒杯端起酒杯什么年月，什么日子。暗什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。含多好的日子之意。经受得住经受得住月光下作者起月光下作者起舞的清朗身影舞的清朗身影哪里比得上哪里比得上 端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，该是多好的日子啊

13、。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。 那么，就让那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？世间呢？ 开头四句借幻想中的月宫境界，发出开头四句借幻想中的月宫境界，发出“明月几时明月几时有有”“”“今夕是何年今夕是何年”的疑问。这问月问年连发的疑的疑问。这问月问年连发的疑问，反映了词人对天上宫阙的向往。为什么向往月问，反映了词人对天上宫阙的向往。为什么向往月宫呢？他写这首词时正处在政治失意的时候，这首宫呢

14、？他写这首词时正处在政治失意的时候，这首词正反映了他内心的激烈矛盾：冷漠的现实使他得词正反映了他内心的激烈矛盾：冷漠的现实使他得不到安慰和满足，因此萌生了乘风归去、飘然高举不到安慰和满足，因此萌生了乘风归去、飘然高举的奇想。的奇想。 可是他又顾虑可是他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜琼楼玉宇，高处不胜寒寒”，未能忘情于现实。这里，天上和人间，幻想，未能忘情于现实。这里，天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都吸引着他，使他处在和现实，出世与入世两方面都吸引着他，使他处在矛盾之中。矛盾之中。 月下起舞，清影随人，直令词人陶月下起舞，清影随人，直令词人陶醉。这境遇没有天上的高寒，却有人间的温暖。醉。这

15、境遇没有天上的高寒，却有人间的温暖。 “何似在人间何似在人间”，这是词人，这是词人“起舞弄清影起舞弄清影”的感受。的感受。这时作者的思想从天上的幻境回到了地上的现实，这时作者的思想从天上的幻境回到了地上的现实，表现了作者对人间生活的赞美和热爱。表现了作者对人间生活的赞美和热爱。 。 转朱阁，低转朱阁，低绮户绮户，照，照无眠无眠。不应有恨，。不应有恨，何事长何事长向向别时圆？人有悲欢离合，月有阴别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。晴圆缺，此事古难全。但愿但愿人长久，千里人长久，千里共婵娟。共婵娟。雕花的窗户雕花的窗户不能入睡不能入睡在在只是希望只是希望 月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂

16、在雕花的月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事自古以来就是难以十全十美阴晴圆缺，这样的事自古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。 在下阕的开头，诗人的心情是有些低沉，在下阕的开头，诗人的心情

17、是有些低沉，但诗人在感知到但诗人在感知到“人有悲欢离合，月有阴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。晴圆缺，此事古难全。”人月无常，自古人月无常，自古皆然。人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，皆然。人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。诗人在体会人无完人之时，顿生感遗憾。诗人在体会人无完人之时，顿生感悟，以理遣情，最终以积极乐观的心态发悟，以理遣情，最终以积极乐观的心态发出了出了“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”的豪迈的豪迈之语。之语。 1.1.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”一句中一句中“何似

18、何似”可理解为可理解为“怎比得上怎比得上”，据此，据此，你认为作者月下起舞是羡慕天上的生活，你认为作者月下起舞是羡慕天上的生活，还是感叹清冷的月宫比不上人间？还是感叹清冷的月宫比不上人间？ 月下起舞，清影随人，直令词人陶醉。月下起舞，清影随人，直令词人陶醉。这境遇没有月宫的高寒，却有人间的温这境遇没有月宫的高寒，却有人间的温暖。暖。此时作者的思想由天上的幻境回到此时作者的思想由天上的幻境回到了人间现实，表现了对人间生活的赞美了人间现实，表现了对人间生活的赞美和热爱。和热爱。2. 2.作这首词时，苏轼正逢仕途失意，作这首词时，苏轼正逢仕途失意，文中哪一句体现他消极遁世，幻想文中哪一句体现他消极遁

19、世，幻想超脱尘世的念头？超脱尘世的念头？3. 3.苏轼是个心胸豁达、积极乐观的人，苏轼是个心胸豁达、积极乐观的人，文中哪里体现他积极乐观的生活情文中哪里体现他积极乐观的生活情趣？趣？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。 上阕写月下饮酒。由幻想超脱尘上阕写月下饮酒。由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。世，转化为喜爱人间生活。 下阕写对月怀人。由感伤离别转下阕写对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。而为对离人的祝福。 苏轼这首词虽然包含人生哲学，然而苏轼这

20、首词虽然包含人生哲学，然而它是通过一个完美的文学意境来表现的。它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而不是色，体会到的是作者丰富的感情，而不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有枯燥的说教。同时，词里虽然也有感情与感情与理智的矛盾，理智的矛盾，但最后还是以但最后还是以积极乐观的积极乐观的旷达情怀旷达情怀作结，并没有脱离现实，也没有作结，并没有脱离现实，也没有悲观失望的消极思想，情绪是健康的。这悲观失望的消极思想，情绪是健康的。这首词具有强烈的艺术感染力，使它成为千首词具有强烈的艺术感染力，使它成为千百

21、年来人们所赞美所称赞的名作。百年来人们所赞美所称赞的名作。水水 调调 歌歌 头头苏苏 轼轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明明月月几时有？把酒问青天。不知天上几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里晴圆缺，此事古难

22、全。但愿人长久，千里共婵娟。共婵娟。实景实景虚景虚景联想与想象：联想与想象：甲事物甲事物想想 到到乙事物乙事物存在存在 存在存在甲事物甲事物创造出创造出丙事物丙事物存在存在 不存在不存在 联想：由一事物想到另一事物的过程。联想：由一事物想到另一事物的过程。想像：在原有形象的基础上创造出新形象想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。的过程。找出词中，哪些运用了联想，找出词中，哪些运用了联想，哪些运用了想象？哪些运用了想象？水水 调调 歌歌 头头苏苏 轼轼 明月几时有？把酒问青明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐何年。我欲乘风归去，又恐琼

23、楼玉宇，高处不胜寒琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞起舞弄清影，何似在人间。弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，时圆。人有悲欢离合，月有月有阴晴圆缺阴晴圆缺，此事古难全。，此事古难全。 但但愿人长久，千里共婵娟。愿人长久，千里共婵娟。联联想想想想像像旷达豪放旷达豪放对亲人的思念对亲人的思念主题：主题： 这首词表达了作这首词表达了作者者的胸襟的胸襟之情。之情。和和感情变化：感情变化：仕途失意仕途失意幻想超然物外幻想超然物外回到现实、自叹自慰回到现实、自叹自慰积极心态、发出祝福积极心态、发出祝福小结：小结：1.1

24、.小序小序: :交代写作时间和写作缘由。交代写作时间和写作缘由。2.2.上阕：饮酒问月上阕：饮酒问月-追求美好生活。追求美好生活。 下阕：望月怀人下阕：望月怀人-探求人生哲理，探求人生哲理， 情景交融。情景交融。3 3主题：表达词人旷达的胸襟和对亲人主题：表达词人旷达的胸襟和对亲人 的思念。的思念。我的思念是圆的我的思念是圆的 艾青（艾青（1910191019961996），现代），现代诗人，原名蒋海澄。浙江省金华人。诗人，原名蒋海澄。浙江省金华人。他的第一本诗集他的第一本诗集大堰河大堰河19361936年年在上海出版。在上海出版。 我的思念是圆的我的思念是圆的，写于，写于1983年年9月月2

25、1日，是作者艾青晚日，是作者艾青晚期的作品。由于经历了太多的飘期的作品。由于经历了太多的飘零磨难，零磨难，“文革文革”结束后，原本结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正表达了诗人浓郁起来。这首诗正表达了诗人心中的感触。心中的感触。第一节：第一节：思念圆思念圆月亮圆月亮圆人不圆人不圆何时圆何时圆 结构特点：结构特点：第二节：第二节：思念圆思念圆果瓜圆果瓜圆家不圆家不圆何时圆何时圆 诗人由西瓜和苹果都是圆的而联想到诗人由西瓜和苹果都是圆的而联想到团聚的欢乐和团聚的欢乐和“骨肉被分离的痛苦骨肉被分离的痛苦”，把无形的思念说成有形的圆，运用了借把无形的思念说成有形的圆，运用了借物抒情的表现手法。表达了诗人对团聚、物抒情的表现手法。表达了诗人对团聚、亲情、友情的珍惜和怀念亲情、友情的珍惜和怀念 。1.请同学们谈谈你对本首诗语言的理解请同学们谈谈你对本首诗语言的理解2 2诗人问：诗人问：“在这样的夜晚会想在这样的夜晚会想起什么？起什么？”请问，你会想起什么？请问，你会想起什么？3 3“团聚的人家是欢乐的骨肉被团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的分割是痛苦的”，透过这一句，你，