七年级思想品德知识树

1、七年级思想品德知识树思想品德各年级的教育核心及主思想品德各年级的教育核心及主题题七年级七年级八年级八年级九年级九年级教学核心；教学核心；关爱、自尊、自强教育主题教育主题；珍惜初中生活，做生活的主人教学核心教学核心：交往、合作、权利、义务教育主题教育主题：学会交往，学会合作教学核心教学核心：责任、参与、选择教育主题教育主题：承担责任，参与社会生活课课 程程 标标 准准 的的 基基 本本 要要 求求以加强初以加强初中学生思中学生思想品德教想品德教育为主要育为主要任务任务提高道德素质提高道德素质形成健康的心理品质形成健康的心理品质树立法律意识树立法律意识增强社会责任感和社会实践能力增强社会责任感和社

2、会实践能力追求更高追求更高的思想品的思想品德目标，德目标，树立中国树立中国特色社会特色社会主义共同主义共同理想理想逐步形成正确的世界观、人生观和价值观逐步形成正确的世界观、人生观和价值观七年级下册课程标准的基本要求七年级下册课程标准的基本要求做情绪的主做情绪的主人人让我们真情让我们真情互动互动感受法律权威生活离不开生活离不开规则规则树立远大志向1、学会克服青春期的烦恼，、学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。调控好自己的心理冲动。2、理解情绪的多样性，学会调节理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。和控制情绪，保持乐观心态。正确对待学习的压力，克服考正确对待学习的压力，克服考

3、试焦虑试焦虑1、学会与父母沟通，正确认学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆以及可能产生的矛盾，克服逆反心理反心理2、了解教师的工作特、了解教师的工作特点，积极与教师进行有效沟通。点，积极与教师进行有效沟通。3、理解生命是父母给予的，、理解生命是父母给予的，体会父母的艰辛。体会父母的艰辛。1、知道法律是由国家制定，并、知道法律是由国家制定，并由国家强制力保证实施的一种由国家强制力保证实施的一种特殊行为规则，理解我国法律特殊行为规则，理解我国法律是人民意志和利益的体现是人民意志和利益的体现2懂得懂得法律通过解决纠纷和制裁违法法律通过解

4、决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。犯罪，维护人们的合法权益。积极进取共积极进取共同进步同进步1、理解竞争和合作的关系，能正确、理解竞争和合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。团结合作、乐于助人的品质。2、体、体会团结就是力量。会团结就是力量。教材的编写意图教材的编写意图力求与社会发展需要相适应力求与社会发展需要相适应 注重与学生成长需要相结合单单元元课课框框正文设计正文设计辅助小栏目辅助小栏目插图插图引言引言主题探究主题探究体例安排体例安排宋体宋体楷体楷体课框课框定义概念定义概念主要内容主要内容第一单元第一课；珍惜无

5、价的自尊第一课；珍惜无价的自尊第二课：扬起自信的风帆第二课：扬起自信的风帆自尊是人人都需要的自尊是人人都需要的 尊重他人是我的需要尊重他人是我的需要 彼此尊重才能赢得尊重彼此尊重才能赢得尊重 我能行我能行 自信是成功的基石自信是成功的基石 唱响自信之歌唱响自信之歌 什么是自尊？什么是自尊？尊重尊重 他人与自尊他人与自尊的关系的关系如何树立自如何树立自尊尊什么是自信什么是自信自信才会成功自信才会成功树立自己的自信和树立自己的自信和民族的自信民族的自信第二单第二单元元第三课；走向自立人生第三课；走向自立人生第四课：人生当自强第四课：人生当自强自己的事自己干自己的事自己干 告别依赖，走向自告别依赖，

6、走向自立立 人生少年自强始人生少年自强始 少年能自强少年能自强 自立的含义和自立的含义和表现表现培养自立的方法培养自立的方法自强的含义表现和自强的含义表现和重要性重要性成为强者的方法成为强者的方法第三单第三单元元第五课；让挫折丰第五课；让挫折丰 富我们的人生富我们的人生第六课：为坚强喝彩第六课：为坚强喝彩人生难免有挫折人生难免有挫折挫折面前也从容挫折面前也从容挫折的含义产挫折的含义产生的原因生的原因怎样应对挫怎样应对挫折折让我们选择坚强让我们选择坚强钢铁是这样炼成的钢铁是这样炼成的坚强意志坚强意志的表现和的表现和作用作用怎样怎样磨砺磨砺意志意志第四单第四单元元第七课；感受法律的尊严第七课；感受

7、法律的尊严第八课：法律护我成长第八课：法律护我成长走进法律走进法律法不可违法不可违防患于未然防患于未然了解法律了解法律遵守法律遵守法律预防违法预防违法特殊的保护特殊的特殊的保护特殊的爱爱善用法律保护自善用法律保护自己己了解特殊保了解特殊保护护善用法律维权善用法律维权教教 材材 整整 合合教材内容的整合： 每套教材都是按成长、交往、规则、每套教材都是按成长、交往、规则、 理想的维度编排的，这符合学生的认知水平。但是也理想的维度编排的，这符合学生的认知水平。但是也往往会使学生感觉知识凌乱，因此我们在初三全套教材学完时，可以按成长中的我，我与他人往往会使学生感觉知识凌乱，因此我们在初三全套教材学完时

8、，可以按成长中的我，我与他人的关系，我与国家社会的关系整合这有利于将知识系统化。的关系，我与国家社会的关系整合这有利于将知识系统化。走进中学生活做情绪的主人成长成长个人集体与社会让我们真情互动交往交往待人接物须明理生活离不开规则规则规则积极进取共同进步少年当自强理想理想起点起点基础基础 环环节节着落点着落点关键关键七七 年年 级级 教教 材材 的的 逻逻 辑辑 结结 构构成长成长交往交往规则规则理想理想学学 生生 的的 成成 长长逐步递进逐步递进逐步扩展逐步扩展七年级教材的逻辑结构七年级教材的逻辑结构尊重教材坚持正面尊重教材坚持正面教育教育紧密联系学生生活紧密联系学生生活实际实际引导学生自主学习引导学生自主学习注重学生的情感体注重学生的情感体验和道德实践验和道德实践教学建教学建议议开展辩论开展辩论 社会调查社会调查 专题访谈专题访谈 集体讨论集体讨论 小组交流小组交流 参观访问参观访问 小品表演小品表演 观看录像观看录像 模拟现实模拟现实 阅读材料阅读材料 培养交往沟通能力培养辨别是非能力 培养独立思考能力增强寻求法律保护能力七年级教材的能力体系：七年级教材的能力体系七年级教材的价值体系七年级教材的价值体系热爱生命、自尊自信、乐观向上、意志坚强。热爱生命、自尊自信、乐观向上、意志坚强。孝敬父母、尊重他人、乐于助人、诚实守信。孝敬父母、尊重他人、乐于助人、诚实