篮球低手上篮

1、行进间低手投篮说课稿行进间低手投篮说课稿 宋世明宋世明 一、学生情况分析一、学生情况分析v篮球运动在泉州地区发展比较活跃，群众活动的热篮球运动在泉州地区发展比较活跃，群众活动的热情相对于其他运动也较高。受地区的影响，初中学情相对于其他运动也较高。受地区的影响，初中学生对篮球运动也表现出高涨的学习热情；但是初中生对篮球运动也表现出高涨的学习热情；但是初中学生身体发育尚未成熟，学习的情绪较不稳定，对学生身体发育尚未成熟，学习的情绪较不稳定，对篮球知识的了解相对较少，运动技术水平相对较差，篮球知识的了解相对较少，运动技术水平相对较差，很容易就形成一些错误的动作。很容易就形成一些错误的动作。本课为篮球

2、的复习本课为篮球的复习课课，对象为初三年的对象为初三年的60个男生个男生,对篮球的基本技术有对篮球的基本技术有一定的掌握。但由于受文化课学习的影响一定的掌握。但由于受文化课学习的影响,平时体育平时体育锻炼的时间较其它学校少。要让学生在较短的时间锻炼的时间较其它学校少。要让学生在较短的时间里面充分得到锻炼里面充分得到锻炼,就必须掌握正确的方法跟技术。就必须掌握正确的方法跟技术。因此因此,及时地给予学生正确的指导既可以达到发展学及时地给予学生正确的指导既可以达到发展学生身体机能、提高学生身体素质；同时也为培养高生身体机能、提高学生身体素质；同时也为培养高技能运动员打下一个良好的基础。相信通过本课的

3、技能运动员打下一个良好的基础。相信通过本课的学习学生将会有不同程度的提高。学习学生将会有不同程度的提高。二、指导思想二、指导思想v本课以本课以“健康第一健康第一”为指导思想，以学生为主体、为指导思想，以学生为主体、充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力。并按照的体育意识、培养学生的社会适应能力。并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生的身心发展。本课以篮球为主生体质，促进学生的身心发展。本课以篮球为主教材，结合初中学生对运动比赛所表现的浓厚兴教材，结

4、合初中学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，通过把篮球运动的基础技术充分结合到教学趣，通过把篮球运动的基础技术充分结合到教学比赛当中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充比赛当中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系。突出学生为主体及教师的主导作谐的人际关系。突出学生为主体及教师的主导作用，获取最佳的教学效果。用，获取最佳的教学效果。三、教学目标三、教学目标v1.认识目标：认识目标：通过练习，加强行进间低手上篮的动通过练习，加强行

5、进间低手上篮的动作概念，提高学生弹跳能力和奔跑速度、灵敏等身作概念，提高学生弹跳能力和奔跑速度、灵敏等身体素质。体素质。v2.技能目标：技能目标：通过学习，使每个学生的动作技术都通过学习，使每个学生的动作技术都有不同程度的提高。有不同程度的提高。v3.情感目标：情感目标：通过学习及教学比赛，加强人际交往，通过学习及教学比赛，加强人际交往，正确处理好人际关系，培养竞争意识和团队精神。正确处理好人际关系，培养竞争意识和团队精神。四、教材选择：四、教材选择：v1.篮球：行进间低手投篮篮球：行进间低手投篮(左左/右手右手)v2.选项练习（篮球、羽毛球、排球等）选项练习（篮球、羽毛球、排球等）五、教学重

6、难点：五、教学重难点：v跑动中的运球与上篮的协调配合。跑动中的运球与上篮的协调配合。v上篮时手腕的用力及对球的控制。上篮时手腕的用力及对球的控制。六、教材分析：六、教材分析：v篮球：篮球：本节课把篮球作为锻炼身体的一种手段，通本节课把篮球作为锻炼身体的一种手段，通过反复练习，发展学生的篮球运动能力和身体素质，过反复练习，发展学生的篮球运动能力和身体素质，在实践中加强相关知识的传授，使学生自主的掌握在实践中加强相关知识的传授，使学生自主的掌握动作和练习方法，能够在比赛练习中自主地锻炼、动作和练习方法，能够在比赛练习中自主地锻炼、展现出篮球运动中良好的体育道德和团队合作精神，展现出篮球运动中良好的

7、体育道德和团队合作精神，从中获得乐趣和成功感。从中获得乐趣和成功感。v选项练习：选项练习：根据球类的相关性。在教学中，充分让根据球类的相关性。在教学中，充分让学生自主安排，主动参与自己喜爱的运动项目。能学生自主安排，主动参与自己喜爱的运动项目。能够在活动中掌握锻炼项目的基础知识、基本技术、够在活动中掌握锻炼项目的基础知识、基本技术、发展身体素质、提高体能。培养勇敢、顽强、积极发展身体素质、提高体能。培养勇敢、顽强、积极进取和团结合作的优良品质。进取和团结合作的优良品质。七、教学方法：七、教学方法：v运动水平、运动能力的差异运动水平、运动能力的差异,决定了本课的教学手段决定了本课的教学手段的选择

8、。本节课以的选择。本节课以分层次教学分层次教学为忠旨为忠旨,分解与完整相分解与完整相结合的示范方法，图片教学法等进行教学。发挥学结合的示范方法，图片教学法等进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件生所特有的运动技能和身体素质条件,因材施教。从因材施教。从中启发学生的主动性，积极性和进行探究式的学习。中启发学生的主动性，积极性和进行探究式的学习。在选项练习的过程中进行点拨指导，让学生在本节在选项练习的过程中进行点拨指导，让学生在本节课中充分利用上课的时间和空间，加强某一项运动课中充分利用上课的时间和空间，加强某一项运动的水平，加强学生的自主培养和自我锻炼。以共同的水平，加强学生的自主培养

9、和自我锻炼。以共同促进和发展的形式完成本课学习。促进和发展的形式完成本课学习。八、教学顺序：八、教学顺序：v根据本课的教材特点，要使学生的内脏工作根据本课的教材特点，要使学生的内脏工作能力适应人体生理机能，活动能力的变化规能力适应人体生理机能，活动能力的变化规律为律为（逐渐上升相对稳定逐渐下降恢（逐渐上升相对稳定逐渐下降恢复的规律）复的规律）采用以下方法：采用以下方法：第一部分：准备部分第一部分：准备部分v1.课堂常规：课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做

10、到集队快、静、齐、精神饱满。的要求。要求学生做到集队快、静、齐、精神饱满。v2.队形练习：队形练习：练习内容：整队，原地各种转法，练习内容：整队，原地各种转法，反口令练习。让学生根据教师的口令进行队列练习。反口令练习。让学生根据教师的口令进行队列练习。要求学生做到准确到位、整齐划一，从而达到集中要求学生做到准确到位、整齐划一，从而达到集中注意力的目的，养成良好的组织纪律性。注意力的目的，养成良好的组织纪律性。v3.准备活动部分：准备活动部分：培养学生运动前做好准备运动培养学生运动前做好准备运动的良好习惯。增强学生自主参与锻炼的习惯。教师的良好习惯。增强学生自主参与锻炼的习惯。教师带领，进行各种

11、变换路线的曲线跑及球操带领，进行各种变换路线的曲线跑及球操(配乐配乐)，使关节和肌肉等各主要系统机能做好充分准备。使关节和肌肉等各主要系统机能做好充分准备。第二部分：基本部分第二部分：基本部分v1.篮球教学（篮球教学（20）v.熟悉球性练习：熟悉球性练习：充分发展学生的运动能力，充分发展学生的运动能力，并向学生提出具体目标：本课要使学生对运并向学生提出具体目标：本课要使学生对运球和传球技术有明显的提高。并在此基础上球和传球技术有明显的提高。并在此基础上使大部分的同学形成正确的运球及投篮动作。使大部分的同学形成正确的运球及投篮动作。少数同学能熟练地运球并投球命中。采用目少数同学能熟练地运球并投球

12、命中。采用目标激励的手段，激发学生产生浓厚的学、练标激励的手段，激发学生产生浓厚的学、练的兴趣。的兴趣。练习练习1:把学生分为四组分别站在篮球场底线后方进行把学生分为四组分别站在篮球场底线后方进行运球运球接力接力要求要求:向前快速推压球向前快速推压球,手脚协调配合手脚协调配合练习练习2：把学生分为四组分别站在篮球场底线后方进行行进间把学生分为四组分别站在篮球场底线后方进行行进间传接球传接球(上篮上篮)，从而达到提高学生的传接球能力。，从而达到提高学生的传接球能力。要求：要求：动作到位，传球准确，不要求快速，可上篮动作到位，传球准确，不要求快速，可上篮v.比赛游戏：比赛游戏：在原来的基础上让大部

13、分的学在原来的基础上让大部分的学生能从原来的行进间（或慢跑）运球上篮改生能从原来的行进间（或慢跑）运球上篮改变为快速运球上篮。通过教师示范少数同学变为快速运球上篮。通过教师示范少数同学能基本掌握行进间单手低手投篮。通过实践能基本掌握行进间单手低手投篮。通过实践认识再实践再认识的过程。培养学生认识再实践再认识的过程。培养学生独立发现问题、解决问题的能力，达到增强独立发现问题、解决问题的能力，达到增强学生自信心的目的。通过比赛培养学生强烈学生自信心的目的。通过比赛培养学生强烈的竞争意识。的竞争意识。方法：方法：每个半场学生分成两路纵队，一队在边线进行运球上每个半场学生分成两路纵队，一队在边线进行运

14、球上篮，另一队上前抢篮板并绕到本组另一队的后方。一轮后进球篮，另一队上前抢篮板并绕到本组另一队的后方。一轮后进球较多的一方为胜。如果进球数一样则以消耗时间多少为标准。较多的一方为胜。如果进球数一样则以消耗时间多少为标准。2.选项练习：选项练习：是本课的辅助性教材。采用分组是本课的辅助性教材。采用分组不轮换的形式。依据学生兴趣选择自己喜欢的一项运不轮换的形式。依据学生兴趣选择自己喜欢的一项运动项目进行练习。动项目进行练习。v.篮球半场比赛篮球半场比赛：通过比赛增强学生的技：通过比赛增强学生的技战术，发展学生的弹跳力以及速度、灵敏性，战术，发展学生的弹跳力以及速度、灵敏性，提高总体运动能力。培养学生团结互助的精提高总体运动能力。培养学生团结互助的精神和强烈的竞争意识。神和强烈的竞争意识。.羽毛球羽毛球：发展协调性，激发竞争意识。：发展协调性，激发竞争意识。v.排球排球：发展学生的柔韧性、协调性。培：发展学生的柔韧性、协调性。培养学生团结互助