小学数学五年级上册质量分析报告

1、20x x20x x学年度上学期五年级数学学科质量分析报告一、考试结果统计分析本次考试，五年级数学学科我校2个班级65名学生参加考试，考试的数据分析情况如下:班级参考 人数总分人平最高 分最低分及格 人数及格 率优秀 人数优秀 率特优生 （99及 以上）二、试题得分情况分析（-）试卷结构:分七大板块。填空题、判断题、选择题、计算题、实践操作与 画图、计算图形面积、解决问题。本张试卷难度适中，所出题目大多数紧扣书本上 的知识点，没有较难的拓展和提升，主要考查基础知识的理解和对知识点的灵活运 用。判断题进行了适当的延伸，个别题目的说法比较间接，需要仔细思考后才能正 确理解。（二）填空题具体分析：填

2、空题部分涉及五年级上册所有的基础知识，包括每个单元后面的拓展知识和 综合实践的知识点，其中重点考查了 “小数除法”和“多边形的面积计算”相关知 识。填空题立足于本册教材最基础的知识，难度一般，也有个别较难的题。第4题考查大小比较，多数题都有规律可用，比如：被除数除数时，商大于1; 除数大于1时，商V被除数等。熟练掌握小数乘法积的变化规律和小数除法商的变 化规律，就能不计算直接比出大小。如果掌握较差，就需要进行计算，计算到能比 较出大小为止，需要花费较多的时间。第5题考查单位换算，单位换算只考了公顷, 平方米和平方千米这三个单位名 称之间的进率。部分同学对进率记忆比较混淆，也有少数同学对换算方法

3、理解错误, 小的单位名称换成大的单位名称，如430000hm2= （） km2,有人去乘进率，得到第1页共4页了错误的结果。第8题：找循环小数7. 78. 7. 78, 7. 780, 7. 78这4个数中最大和最小的数。7. 78 是有限小数，其他都是无限小数，且所有数的整数部分、十分位、百分位数字相同, 找最小的数没人错，找最大的数部分同学没看清每个数的循环节，导致错误较多。第13题：靠墙围一个直角梯形，高是12米，面积是162平方米，求围栏的长 度。如果是知道围栏的长算面积，多数同学都知道先通过周长算“上底加下底的和”， 再算面积。反过来问，通过面积算“上底加下底的和”时，由于这个题是在

4、之前复 习时练习的，最后没做强调，多数同学计算前没有先用面积乘2,导致错误较多。本 题考查得比较灵活，难度较大，错误率也是最高的。（三）判断题，考查的知识点较多，但没有太难进行判别的题，故正确率较高。（四）选择题，正确率一般。第3题：把一个长方形木条框拉成一个平行四边形，它的（）不变。A.面积 B.周长C.周长和面积学生都能明白周长是不变的，但不太明白面积是否会变化，选择C的较多。说 明学生对图形的变换理解不是太透彻，即使用实物进行过演示和分析，学生依然很 难在脱离实物的情况下进行空间想象和分析，错误较多。第4题联系生活实际考查了去尾法，当不够做14条连衣裙时，最多只能做13 条，个别同学有错

5、误。（五）计算。直接写出得数中除数是小数的除法,结果错误较多。如：7.24-1.2； 3. 824-0.1 等，错误的同学中有多数都没有先将小数转化成整数后再计算，而是直接计算，因 为做题习惯的不好导致计算错得较多。竖式计算中多数同学看到除数是小数，就先 转化成了整数，正确率很高。简便运算中考到了减法性质的逆运用。简算48. 76-（4.53+13.76）时，学生在 打开括号时，直接变成了 48.76-4.53+13.76,减法性质的逆运用理解不透彻，错误 较多。（六）实践操作和面积计算。画图题主要考查了画平移、选择后的图形，画出 轴对称图形的另一半。画图形绕。点顺时针旋转90。的图形，学生对

6、顺时针和逆时 针方向的判断依然容易出错，在3个画图题中错误最多。第2页共4页(七)问题解决。全班完成较好，全对的也很多，但算式列对，结果算错的较 多，提醒学生细心，注意细节依然很有必要。三、知识能力情况分析1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习 过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或 习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低 级错误。四、反思从学生做题中失分情况来看，我今后要从以下几个方面，训练学生的各项

7、能力:1、“抄错题，面积计算不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练， 培养学生良好的学习习惯。2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持1015分钟 的计算训练。3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力， 在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。4 .在后面的教学中要注意落实方法，让学生背诵并记住常见的进率，也要多进 行专项练习，加强掌握。5 .随着时间的推移学生都有遗忘性，对学生的这一行为，在后面的教学中只要 涉及到前面所学的知识，都应该进行认真的复习。五、改进措施1、备课、上课(D继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，

8、很多学生平时 学习的习惯不是很好，特别写极不规范。(2)加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。(3)让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。(4)从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所第3页共4页以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和 练习要满足不同层次学生的求知欲望。(5)教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手 能力。2、作业布置作业是巩固课堂教学效果，培养学生能力，促进教学目标达成的有力手段，每 一节课都要认真精选具有典型性、代表性、综合性的练习题，作业量要适当，难易 要适度，题目设计要有梯度，有层次，并能做到及时讲评、订正，尤其对学生常错 的问题加以反复练，对比练，在练习的审题上下功夫，尽量不要出现有争议的题， 以免学生混淆。3、课后辅导辅导是教学的必要补充，是因材施教的一个重要措施，是分层教学、分类指导、 提优补差的重要环节。特别是我们学校的学生数比较多，更要加大对后进生的辅导 力度，就是要采取抓两头，促中间的方