作文专题——立意

1、作文专题立意 风雨送春归风雨送春归, , 飞雪迎春到飞雪迎春到, , 已是悬崖百丈冰已是悬崖百丈冰, , 犹有花枝俏犹有花枝俏. . 俏也不争春俏也不争春, , 只把春来报只把春来报. . 待到山花烂漫时待到山花烂漫时, , 她在丛中笑她在丛中笑. . 卜算子卜算子 咏梅咏梅 毛泽东毛泽东 卜算子卜算子 咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边驿外断桥边寂寞开无主寂寞开无主已是黄昏独自愁已是黄昏独自愁更著风和雨更著风和雨无意苦争春无意苦争春一任群芳妒一任群芳妒零落成泥碾作尘零落成泥碾作尘只有香如故只有香如故文章千古事 立意当为先“意”就是文章的主旨，是作者表达的主要意思。立意的要求正确深刻新颖立意的基本

2、要求1、立意要明确、立意要明确主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。如果作者的写作目的不能通过文章表达如果作者的写作目的不能通过文章表达出来，或者是读者看了作者的文章，不出来，或者是读者看了作者的文章，不明白作者到底想说什么，到底要告诉读明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么者什么?那么这篇文章的主题就不明确。那么这篇文章的主题就不明确。2立意要反映时代社会的风貌立意要反映时代社会的风貌立意要反映时代精神，展示时代特点，时代立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。历史在发展，时代在前进，每个时代风貌。历史在发展，时代在前进，每个时代都有它的社会生活内容，

3、有着代表当时人民都有它的社会生活内容，有着代表当时人民利益的具体独特的东西。这些东西反映到文利益的具体独特的东西。这些东西反映到文章中来，就形成了这一时代文章的新主题以章中来，就形成了这一时代文章的新主题以及有别于其他时代的新特点。及有别于其他时代的新特点。 3立意要歌颂立意要歌颂“真、善、美真、善、美”，批，批判判“假、丑、恶假、丑、恶”立意要注意以下几点立意要注意以下几点:(1)、关注社会的亮点；、关注社会的亮点；(2)、感受人间的真情；、感受人间的真情；(3)、体验生活的美好；、体验生活的美好；(4)、欣赏自然的美景；、欣赏自然的美景；(5)、感悟人生的哲理；、感悟人生的哲理；中心思想明

4、（明确），深中心思想明（明确），深 （深刻），（深刻），康康 （健康），（健康），时代社会是总纲，时代社会是总纲，好品质，新风尚，好品质，新风尚，新生活，新气象，新生活，新气象，宣传正常批不良。宣传正常批不良。阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。 铅笔即将被集装箱运走，制造者很不放心，把它带到一铅笔即将被集装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：在进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，旁跟它说：在进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。 你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不你将来能做很多

5、大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。 你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。 不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。于改正它。 不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。要的部分总是在里面。 在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的

6、痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。活永远不会毫无意义。要求：要求：有真情实感，中心明确，表达力有真情实感，中心明确，表达力求有创意。求有创意。文体不限，不少于文体不限，不少于600字。字。若写诗歌则不少于若写诗歌则不少于20行。行。凡涉及人名、凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大写字母校名、地名，一律用英文大写字母ABC等等代替。代替。 大家思考一下，看这个材料能从哪些角大家思考一下，看这个材料能从哪些角度立意？怎样去构思？度立意？怎样去构思？1、从实立意与从虚立意、从实立意与从虚立意2、肯定立意与否定立意

7、、肯定立意与否定立意3、顺向立意与逆向立意、顺向立意与逆向立意有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜的对象有许许多多，值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从可以从“实实”立意立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友也可以也可以从从“虚虚”立意立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；

8、珍惜纯真的友谊；精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天珍惜每一天从实立意与从虚立意从实立意与从虚立意所谓所谓肯定立意肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。正义性、积极性的角度立意。否定立意否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、，就

9、是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。消极性、反动性的角度立意。 肯定立意与否定立意肯定立意与否定立意请以请以“告别告别 - ”为题写一篇文为题写一篇文章。章。要求：要求：将题目补充完整；将题目补充完整；文文体不限（若写诗歌则不少于体不限（若写诗歌则不少于25行）；行）；要有自己的体验和感悟，要有自己的体验和感悟，不得抄袭；不得抄袭；不少于不少于600字；字；文中不能出现真实的校名和人名。文中不能出现真实的校名和人名。佳作欣赏

10、佳作欣赏 告别之美告别之美常州考生常州考生 蒲公英告别枝丫，为了去另一片土地绽放霎那芳华的美丽；蒲公英告别枝丫，为了去另一片土地绽放霎那芳华的美丽；流星告别宇宙，为了划破夜空在黑暗中展现耀眼的美丽；溪水流星告别宇宙，为了划破夜空在黑暗中展现耀眼的美丽；溪水告别山林，为了淌过四季奔向大海体验广博的美丽。告别之美，告别山林，为了淌过四季奔向大海体验广博的美丽。告别之美，是未来与过去的汇合是未来与过去的汇合,是希望与失望的交织，是决然与不舍的融是希望与失望的交织，是决然与不舍的融聚。聚。 告别之美，在易水寒风之中告别之美，在易水寒风之中。他端着一杯酒，手不禁颤抖，眼前的人熟悉而又陌生，萧索的他端着一

11、杯酒，手不禁颤抖，眼前的人熟悉而又陌生，萧索的秋风怒吼着，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要杀的人秋风怒吼着，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要杀的人正坐在秦王宫内，野心勃勃企图统一中原。又是一杯酒，他清正坐在秦王宫内，野心勃勃企图统一中原。又是一杯酒，他清醒了些，唱起了醒了些，唱起了“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还壮士一去兮不复还”。在太。在太子丹的一声子丹的一声“诊重诊重”中，他头也不会回地上了马车，心中默念：中，他头也不会回地上了马车，心中默念：嬴政，领死吧！嬴政，领死吧！告别之美，美在告别之美，美在“士为知己者死士为知己者死”的慷慨悲壮。的慷慨悲壮。告别之美，在汨罗

12、江畔。告别之美，在汨罗江畔。他站立着，一动不动，只有目光久久地凝视着远方。他站立着，一动不动，只有目光久久地凝视着远方。江边，一轮残阳缓缓地下沉。这个吟着江边，一轮残阳缓缓地下沉。这个吟着“众人皆醉我众人皆醉我独醒独醒”的人，如今也醉了吗？那又为何任凭秋风刮过的人，如今也醉了吗？那又为何任凭秋风刮过他布满皱纹的双颊，任凭浪头拍打他为民奔波疾呼的他布满皱纹的双颊，任凭浪头拍打他为民奔波疾呼的双脚，任凭余晖刺痛他看透朝野浑浊的眼眸？他静静双脚，任凭余晖刺痛他看透朝野浑浊的眼眸？他静静地转身，望着远处的国都：地转身，望着远处的国都：“别了，祖国。别了，祖国。”一切消一切消失在不息的江水之中。失在不息

13、的江水之中。告别之美，美在：告别之美，美在：“上下求索上下求索”的真诚执着。的真诚执着。 告别之美，在远山菊海中。告别之美，在远山菊海中。 他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面的香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告别官场的决然。世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告别官场的决然。一句一句“吾不为五斗米折腰吾不为五斗米折腰”，历史定格在他愤然离去的一，历史定格在他愤然离去的一刹，留给后人一个远去的背影，充满着对尔虞我诈的黑暗刹，留给后人一个远

14、去的背影，充满着对尔虞我诈的黑暗仕途的不屑。仕途的不屑。 告别之美，美在告别之美，美在“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的淡定的淡定恬静。恬静。从古到今，告别之美流淌在悠悠的历史长河之中。告别童从古到今，告别之美流淌在悠悠的历史长河之中。告别童年，告别稚嫩，告别无知，告别任性年，告别稚嫩，告别无知，告别任性告别之美，其实告别之美，其实已深深刻在生活的印记里。这告别之美，正演绎着生活万已深深刻在生活的印记里。这告别之美，正演绎着生活万象，演绎着人生百味。象，演绎着人生百味。 老师在黑板上挂历了一张老师在黑板上挂历了一张“画画”，白纸中画了一个黑色圆点。，白纸中画了一个黑色圆点。 “

15、你们看见了什么？你们看见了什么？”老师问。老师问。 全班学生一起回答：全班学生一起回答：“一个黑点。一个黑点。” 教师说：教师说：“只说对了极少的一部分，画中最大的部分是只说对了极少的一部分，画中最大的部分是空空白白。只见小，不见大，就会束缚我们的思考力。成千上万的人。只见小，不见大，就会束缚我们的思考力。成千上万的人不能突破自己，原因正在这里。不能突破自己，原因正在这里。”传统的思维定势会束缚我们的传统的思维定势会束缚我们的想像力，而换一种眼光则可能会有新的发现。想像力，而换一种眼光则可能会有新的发现。 请你以请你以“换一种眼光换一种眼光”为题写一篇不少于为题写一篇不少于600字的作文，文体字的作文，文体不限，题目自拟。不限，题目自拟。点拨点拨1、换一种眼光，会有新奇的发现。横着切、换一种眼光，会有新奇的发现。横着切苹果，我们会发现珍贵的苹果，我们会发现珍贵的“星星星星”；站在别；站在别人的立场，我们会发现自己的不足。可写散人的立场，我们会发现自己的不足。可写散文，可写记叙文。文，可写记叙文。2、换一种眼光是创新意识的表现。打破传、换一种眼光是创新意识的表现。打破传统的思维定势，是当前信息社会的需要。只统的思维定势，是当前信息社会的需要。只有创造，我们