七年级上册英语期中考试质量分析(1)

1、七年级上册英语期中考试质量分析(1)七年级上册英语期中考试质量分析(1)篇一 一、数据分析本次考试，七年级173 名学生参加考试，110分以上 38 人， 96 分以上 67 人， 72 至 95 分 74 人， 72 分以下共32人。二、试卷分析本次试卷考查范围为七年级英语上册至Unit4, 试卷由听力和笔试两大部分组成。听力部分题型与近年中考题相似，笔试部分由单选、完形填空、阅读理解、句型转换、汉译英、阅读填词和书面表达几大板块组成，分别考查了学生听力能力、知识积累、阅读理解和语言运用等能力。三、考情分析听力部分学生普遍失分较多。学生基础好一点的，失分在 2 分左右，平时成绩差一点的，失分

2、在5 分左右。学生失分的主要原因有两点：一、学生确实听力能力差，有待提高，二、听力语速有点儿快，且没有按要求给学生足够的时间去读题和答题。成绩好一些的学生反映，听力丢分主要是因为没有足够的时间读题和答题。笔试部分主要考察学生基础知识，学生的得分率都比较高，除了极个别基础特差的学生。阅读理解第三篇虽然有很多的生词和新句型，但由于给出了汉语注解，学生基本上还是可以在原文中寻找有关信息，比照所给答案就能找出正确答案，大大降到了难度。这次汉译英题与平时训练稍有不同的是没有给学生一空一词的提示，学生在翻译时有掉词的现象。如： 谢谢你的帮助这一题，许多学生的答案是Thankfor 或 Thank, 由 于

3、 没 有 给 一 空 一 词 ， 正 确 答 案 是 Thanksfor 或Thankyoufor, 明显是增加了题目的难度。单复数不能保持一致让学生丢了较多的分。阅读填词中here 这一词，许多学生都填成了help ，没有注意上下文的意思是他在中国这儿拥有许多朋友。书面表达要求学生根据所给的信息描写两幅图片，学生一般都能有条理地进行描述，但在表达上有习惯性的错误。如： 在句子中掉了is 或 are, 或者是 is和are 不分； Thenextphotoismyroom 和 Iliketidy 是最常见的两个句 子 ， 其 实 在 教 材 P11 和 P23 有 这 样 的 句 子 ： In

4、thenextpictureismyroom;Iamtidy,butmysisterisnot.四、教学策略在今后的教学中，注重以下几个方面，来提高学生的英语素养：1、教师要充分利用各种教学资源，把握教材，调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣，把被动的英语学习变成主动的学习，从而提高学习效率。对基本语言点，即每单元语言目标的掌握教师要及时检查并落实。从书写的情况看学生的英语学习习惯还要进一步加强，要注意培养学生良好的英语学习习惯。2、加强听力训练，泛听和精听相结合，加强听力技巧指导。3、提高课堂效率，精讲多练，听说读写译要体现在课堂上。4、让学生熟练掌握各种题型的答题技巧，如所有的选题答案

5、都要从语法和语境两方面综合考虑，即符合语法规则和上下文意义通顺。5、加强阅读教学，让学生养成收集积累的好习惯。寻读是做阅读理解题的基本方法，但理解是前提，如猜词义和选标题等。6、书面表达要多练笔，且要多和学生面批面改，让学生在反思中不断地积累和调整，借以提高英语水平。篇二 期中考试已结束，现将本次期中考试情况分析如下：本次考试试卷满分120 分， 72 分及格。我所带七（3）班及格27 人， 10 人不及格，均分值82.35 分。七（4）班及格23人， 8人不及格，均分值 84.5 分。从知识方面看，中等以下的学生掌握还不够扎实，失分较多。现将这半学期以来我所做工作和下一阶段采取的措施总结如下

6、：1 进行趣味性，娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣。初一阶段的学生最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望特别强烈。我在课堂教学中利用他们的好奇心，创设情景，进行趣味性，娱乐性教学，从而激发他们的求知欲，使不同层次的学生都能主动参与进来获得知识，并及时给予鼓励和肯定。让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。2 . 树立自信。树立自信心是培养学生学习英语的兴趣的关键。平时我利用课下和学生多交流，了解他们的思想动态，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，与他们平等相处，用自己的与关切激发他们的求知欲与创造欲。3 . 合理设计课堂。课前我认真备课，根据我所带

7、两个班学生的不同情况精心设计教案，安排教学内容，用新颖，灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑，动手，动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生处于疲劳状态时，我及时调整，停止讲授新知识，用简单的英语小游戏来调节沉闷的气氛。4 . 对学生的学习情况多鼓励，少批评。学生能及时的了解自己的长处和不足，从而对增强自信心和及时纠正错误有很大的帮助。在英语教学中，我针对学生的学习情况尽量少批评，多鼓励。有人说鼓励和表扬时学生学习进步的阶梯和桥梁，它可以激发学生学习的上进心，自尊心，和集体主义情感。如：在教学写作时，我当堂让学生动笔写，一边鼓励，以便巡视容易

8、出错的学生的习作。然后重点表扬完成情况， 然后指名容易出错的学生来范读，即有了兴趣又更正了出错的地方，让学生在鼓励中获得知识。5 . 关注差生，做好提优和补差工作是我今后的工作重点。以后工作中，我要多和其他老师交流，及时交换意见，让好学生和成绩落后的学生结对帮教，共同做好帮扶工作。在平时的学习和作业中，好生尽量多帮助学困生。上课尽量多提问学困生，多鼓励他们，激发他们的兴趣，争取在原有的基础上有一定幅度的提高。今后我会在备课，上课放更多的精力抓两头。批改作业一定要面批，及时发现问题，及时解决问题。从平时的每一节课到每一次作业认真把关，严格批改。尤其是在本次考试中基础知识掌握不牢固的学生，我要有耐

9、心和信心，使他们摆脱失败的阴影，让他们对英语感兴趣，把学习当做一件快乐的事情。另外，我要继续加强我的教学基本功，多和同课头的教师交流，多动手制作课件，争取在期末考试中再上一个新台阶。六。继续对“三段式开放性教学法”进行实践，以提高学生们自我学习的和团结合作学习的能力。改进措施：1. 继续抓好单词、词组过关，狠抓知识落实。2. 平时督促学生多听录音磁带，一星期集中训练两次听力，在培养学生的听力技巧和听力能力上多下功夫，提高他们的听力能力和听力技巧。3. 继续坚持一天一篇阅读，让学生在做阅读题的同时提高自己的阅读能力。特别是要加强阅读技巧和方法的训练。4. 平时坚持让学生多动笔写，坚持用英语写日记

10、，两天一篇作文，老师全批全改，使学生的写作能力和写作水平有很大幅度的提高。还有必要给学生一些好的范文，让学生读。同时要正确引导学生读题和审题。5训练学生的答题技巧和书写方面的好习惯。6. 在培优辅差上下功夫，大面积提高学生的优秀率和合格率。篇三 一、这份试卷总分100 分，分为听力和笔试两部分。其中听力占20%，笔试占80%。听力有四大题，第一题，听句子先画面。第二大题听句子，先单词，学生只要熟悉单词，懂得中文意思就可以比较快选出答案。但第二大题的第5小题，学生容易混淆YO困YOUR所以这题错的机率较大，第三大题和第四大题，要经过一定的思考，转换才能选出答语，对学生有一定的难度，特别是第四大题

11、第5 小题，学生容易把I DON'T HAVE A TEMIS RACKE直接写成答案，不注意区分。就听力部分，总的情况还不错。教学中的失误：1、平时学生没有养成每天听录音的好习惯，所以听力要高分，还有待提高，2、学生对于听力的作法还不熟悉。改进措施：1、平时督促学生多听录音磁带，有时引以集中听力训练。2、在培养学生的听力技巧和听力能力上多下功夫，提高他们的听力能力和听力技巧。3、 平时上课注意让学生复述所听到的句子，培养很好的习惯。第二大题，字母的默写，学生对于英语的基本知识掌握较好，平时注意字母的书写，所以这题的失分较少少，总体的情况还好。第四大题情景交际，第七大题补全对话，及第八

12、大题看题填空对于学生来说，相对得分的机率较高。给出选项，让学生找出相应的答语，这些题平时练习得较多，学生得心应手，对于题型比较熟悉的题目，他们的信心，及能力也较强，所以平时应该注意多练习不同的题型，增强他们的熟悉感。错得较多的是4、 6、 7、 8，八：KEYS写成KEY学生对单复数的区分能力较弱，平时应多注意提醒学生。第三大工业题，单项选择。这些包含的综合知识较多，考查的是综合能力，失分较严重。一些固定的词组如：THANKS FOR A PHOTO OF , CALLAT掌握不牢固，平时运用也较少，元音字母发音为首的单词用示单数前面用A还是AN区分不开，对音标不熟悉，CAKE的正确发音选不出

13、来。改进措施：平时多注意词组的使用，让学生看音标读单词，根据音标默写单词， 在学相应短语的同时，出一些练习让学生巩固这些短语及搭配。 第五大题，第六大题失分最为严惩学生对动词的变换，单复数的转换，词性的转换较为容易混乱，还有就是句首不习惯大写，学生的词汇量较少少，对单词的默写较差。主观题得分几率小。2、改进措施：1、 继续抓好单词，词组过关，狠抓知识落实。平时注意听写单词，让学生在有压力的情况下产生动力记单词。3 、在相关知识点的学习后，多练习一些相关的练习，以便学生更好地掌握。 4 、把相应的词性给学生系统罗列。第九题，阅读理解。满分的人数不多，答案基本上都从文章中可以找出，但稍微做一定改变

14、就选不出来。由于学生平时的新闻记者量较少，词汇量不多，对文章的内容理解不清，所以容易错。改进措施：1、平时应加大新闻记者的训练，进一步提高学生的新闻记者能力，让学生掌握各种题型的技巧方法。2、坚持一天一篇 新闻记者让提高自己的新闻记者能力。3、让学生多记忆单词，只有积累了一定的单词量，做起题来才不会那么费劲。这份试卷与以往不同的是让学生根据单词选择音标，或者根据音标写单词，目的是引起学生对音标的变化，因为音标是英语最关键的要素。从学生闪题的情况来看，非常的不理想。9 0分段的只有8人，8 0 8 9分段，1 8人，7 0 7 9分段2 3人，6 0 6 9分段2 0人，6 0分以下2 0人，拔

15、尖的人不多，优秀的人数太少，由于学生对一些细节方面不够注意，导致失分，而没能达到优秀，对这部分学生采取鼓励的方式，6 0 - 7 9分段的人数居多，基础不够牢固，平时多注意这部分人的接受能力，在注意中等学生的知识的同时，注意培养优秀的学生，整个课堂的知识结构需较合理化，注意平时知识点的扩展，从知识方面看，中等以下的学生掌握还不够扎实。现将我将采取的总结如下：1、 进行趣味性，娱乐的教学，结合图片或实物讲解，提高学生的参与意识和学习兴趣，激发学生的好奇 心，求知欲。2、 树立信心，多与学生交流，了解他们的精神世界，接近彼此间的距离，用自己的关心引发他们对这门 课程的喜爱。3、 对学生学习情况的多加鼓励，啬他们学习的欲望，这样可以激发他们的上进心、自尊心及集体荣誉 感，从而获得知识。4、 合理