三年级上册英语教学计划

1、PEP小学三年级英语上册教学计划大柳金叶希望小学张瑜一、基本情况三年级共有学生四十多人，他们聪明活泼、勤奋 好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英 语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。在教学 中，作为教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生 的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终 把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本套教材是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教 材。这套教材是根据教育部制定的小学英语课程教 学基本要求（试行）编写而成的。这套教材已经全 国中小学教材审定委员会审查通过，并推荐于2001年9月在全国开始使用。这套

2、教材共8册，每学期一 册，供小学36年级的学生使用。本册是小学开设 英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几 个特点：、1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的 实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用 性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学 生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习， 培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大 限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和 渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同 层次的学生的需求。7

3、、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英 语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的 顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、本册教材的教学目的和任务1 .能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交 流。2 .能听、说、认读73个单词（包括文具、人体 部位、颜色、动物、食品、数字等 6个话题），并能 简单地运用。3 .能听、做12个TPR舌动。4 .能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣。5 .能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中 西方文化知识。6 .能听懂6个幽默小故事。7 .能听、做、演18个游戏8 .能学会8个小制作。四、教学措施1 .认真

4、备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当 堂内容当堂掌握。2 .运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3 .考虑到小学生活泼好动的特点，在教学过 程中以活动为主要形式，设置丰富多彩的教学活动， 让学生在学中玩、学中用。4 .通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式， 进行大量地语言操练活动。5 .将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结 合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调 基础。6 .要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的 英语进行对话。7 .多看英语画报，多读英语故事，多看英语书 籍。8 .多与学生交流，进行口语交际训练。四、教学内容与课时安排Unit One Hello6课时Unit T

5、wo Look At Me6 课时Unit Three Let Us Paint6 课时Recycle One3课时Unit Four We Love Animals6 课时Unit Five Let Us Eat6 课时Unit Six Happy Birthday6 课时Recycle Two3课时PEP小学英语五年级上册教学计划大柳金叶希望小学张瑜一、教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英 语去完成任务为目标。即话题一一功能一一结构一一任务二、教材特点1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想， 注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全 身动作反应法”，让学生在做中学

6、，在唱中学，在玩 中学。2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如 Let' s find out/Let ' s check /Pairwork /Task time. 在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5、融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C

7、部分可选择学习。7、实现整体设计。三、内容与目标1、能听说读写92 个单词或短语以及13 组句子和 9 个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16 个单词。3、能学会6 个手工制作。4、能听懂会唱8 首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6 个自我评价活动。7、能理解6 个幽默小故事。8、能了解6 项简单的中西方文化知识。四、教学方法建议1、词汇教学(Let s learn )Let s learn 部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let slearn 中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教法注意点（ 1 ）注意

8、词汇的呈现方式（ 2）利用Let s start 部分引入新词。Let sstart 既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。（ 3）在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学 习。（ 4）充分发挥单词卡片的作用。2、对话教学（Let s talk Pair work Groupwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为

9、此，教师应做相应的调整。（ 1） 在听力活动中感知新的语言（ Let s try ） 。在原来 Let s talk 一页设计了新板块Letstry ，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let s learn 部分的学过的新词，并在进入Letstalk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。（ 2）在理解语言的基础上学说语言a、抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在 第四单元A部分的主句型为：Can you.?Yes,I can. No , I can t. 教师

10、可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write 打好基础。b、教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。 c、教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。3、阅读理解教学（Read and write ）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活 动。这部分的注意点：（ 1 ）不应象Let s talk 中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；（ 2） write 部分照样子“抄”并不

11、是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；（4）要从开始就培养学生良好的书写习惯。这部分的教学建议：a、学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式 进行。（约5分钟）b、教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度， 并引导学生完成填充句子的练习。（约 5-10分钟）c、学生全体参与任务型活动，实际运用所学语 言。（约10-15分钟）d、课堂完成活动手册。（约 5-10分钟）五、语音训练（Pronunciation ）这一册PartC中Pronunciation 很重要，不能省 略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组 合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单 词的结构来发现读音规则。在学

12、生掌握后，鼓励他们 尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而 增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。六、教学进度Unit 1 My new teacher6课时Unit 2 My days of the week 6课时Unit 3 What ' s your favourite food? 6 课时Recycle One3课时Unit 4 What can you do ?6课时课时Unit 5 My new room6课时课时Unit 6 In a nature parkRecycle TwoPEP小学英语四年级上册教学计划大柳金叶希望小学 张瑜一.教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能 力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造 能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精 神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、 同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好 食品和饮料、餐