2018学年度第二学期三年4班班主任工作总结(20220130040851)

1、2018 学年度第二学期三年 4 班班主任工作总结紧张、繁忙的一学期又结束了，本学期在上学期班级工 作的基础上，我注重实行素质教育，力争创建一个良好的班 集体，培育学生的完整人格。我认为，班主任在有效地进行 班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关 键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既 是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管” 的目的。引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能 力。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为 班集体管理工作的积极参与者，班集体才可能成为健康完整 的有机体。我在每次的班队活动中宣传“自己的事自己做”： 强化意识。课

2、外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的 培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。 IIIIII 本学期，我在上学期班级管理的基础上，主要在以下方 面作了改进和调整：| 一、实行值日生责任制。|我们班 值日以前虽有分工， 但是分工不够明确， 只是笼统的分着谁 打扫包干场地谁打扫教室卫生。而且每天值日的学生比较 多，有十几个人，再加上分工不够细，因此有时学生干得很 慢，有些学生会逃走，每天的卫生工作还得在班干部吆喝声 中结束。本学期，我们一改往日的大锅饭做法，实行分工到人的做法而且值日人数减半。这个分工很细，具体到哪一排 谁扫、谁拖，窗台谁擦，书橱谁整理、门窗谁关自从这 个办法实行

3、以后，学生干值日不用再催了。而且干得又快又 好，时间能节省一半。IIIIII 二、打破惯性，大胆使用弱势学 生。川 平时我都习惯用那些学习好的，能力强的，纪律好 的学生当班干部，为同学服务，当老师的小助手。这些学生 往往用起来比较顺手，比较省心，但是，我发现如果天长日 久光用他们，甚至几年都不换一换，那其他的学生就没有锻 炼的机会。而且好学生也会表现出些许的傲慢情绪。比如， 对老师布置的事不再那么重视，不再那么上心。在班级管理 方面有时会充当“老好人”，发现不良行为也不向老师汇报。 鉴于这种现象，本学期我大胆启用了一部分相对较差的学生 来管理班级， 当老师的助手。 我让孩子们民主选举班级的班

4、干部，而且专门增加了班级信息员、纪律委员、卫生委员等 干部的人数。我开始还担心这些新挖掘的班干部没有足够的 责任心，会无法胜任。经过一段时间实践表明，我的担心是 多余的。这些新的班干部工作认真、负责，任劳任怨，工作 完成地相当不错。可见，每个孩子的潜力都是很大的，就看 你能不能去挖掘出来。这些学生通过当班干部，自信心增强 了，性格也变得活泼了不少。IIIIII 三、奖励机制的实施。IIIIII 我们班一直采用红苹果奖励机制，如果表现好，作业完成认 真都可以奖励小熊卡片，小熊卡片收集到1010 张就可以换一张苹果贴纸。上学期开学，我新增了一个奖励措施。就是达 到 1 10 0张苹果贴纸就可以换一圭寸表扬信，谁的表扬信多，谁 就可以在期末评优秀生、特长生。有了这个约定后，我发现 学生的积极性高多了，他们有了明确的目标，而且达成目标 需要持之以恒的努力。期末复习阶段，对于那些学习认真、 努力的孩子，我还进行了物质奖励。我发现采用适当的奖励 机制对学生有意想不到的的激励、促进作用。IIIIII 我们班级还存在很多令人担忧的问题，如：学习上自觉性还