A5技术支持的《平抛运动》课堂导入设计

1、平抛运动课堂导入设计县（市、区）学校姓名学科高中物理能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入实践问题课堂导入环节可用图片、游戏、视频资源创设教学情境，利用动态信息资源激发学生的学习兴，帮助学生将动态资源与所学内容建立关联，提升教学效果。材料要求针对平抛运动这一课，以前研究的都是直线运动，而今要研究曲线运动，曲线运动是一种既熟悉又非常陌生的运动，对处理曲线运动的方法一无所知，如只凭借图片、文字导入课堂，学生印象不深，理解不透。因此，通过学生小游戏，采用视频方式导入，可以增强学生画面感，通过分析“平抛物体的闪

2、光照片”和“平抛运动录像片”， 培养学生观察、分析能力，掌握平抛运动的分解方法。教学环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境教学主题鲁科版高中物理必修2第3章抛体运动第3节平抛运动。教学对象高一学生教学内容平抛运动教学目标1用实验的方法描出平抛运动的轨迹。2判断平抛运动的轨迹是否为抛物线。3根据平抛运动的轨迹求其初速度。教学重点平抛运动的概念和规律，以及规律的应用。学习难点对平抛运动的两个分运动的理解。导入目的以前研究的都是直线运动，而今要研究曲线运动，曲线运动是一种既熟悉又非常陌生的运动，对处理曲线运动的方法一无所知，如只凭借图片、文字导入课堂，学生印象不深，理解不透。因此，通过学生小

3、游戏，采用视频方式导入，可以增强学生画面感，通过分析“平抛物体的闪光照片”和“平抛运动录像片”， 培养学生观察、分析能力，掌握平抛运动的分解方法。媒体资源平抛运动分解仪 摄像机 自制教具，多媒体课件、视频、多媒体实验室，希沃授课助手PPT技术工具希沃交互式电子白板、希沃授课助手、录频软件、视频播放导入设计教学内容教学方手段教师活动学生活动设计说明创设情境情景激学：多媒体播放电影剪辑并设疑展示多媒体flash有声动画。请学生参与投弹集中敌舰积极参与体验实例引入：直接调动学生探究的欲望和热情，更重要的是通过这种当今学生喜闻乐见的“电脑游戏”并自然的避开了空气的阻力问题，单刀直入提出平抛运动课题。导

4、入新课启发引导生活中存在大量的曲线运动。今天我们要学习最简单的曲线运动。以下这些曲线运动，在初速度方向和受力上有什么共同点。提出平抛运动的定义。 学生思考答：1、水平方向的初速度2、只受重力观看图片，感受生活中的平抛运动现象，观察和思考，提高兴趣。同时让学生对平抛运动的轨迹有了深刻的印象。提供素材，解决问题展示频闪照片。事先测量好数据，让学生，利用数据发现水平，数值方向的运动特点。教师讲解，对问题的分析进行示范。学生根据数据回答问题并通过合作交流获得问题的答案。让学生学会并体验分析实际问题和解决问题的过程，提供课堂的思维量。实验验证，和理论分析利用演示实验和视频一帧一帧的播放，直观证明，两个分运动的性质。最后通过理论分析，从理论上，对这两个分运动的性质加以总结。学生观察、对比和验证。提供多种手段，对分析的结果加以验证。评价标准优秀合格o 给学生以正面积极的引导； o 导入目的明确清晰，阐释充分，契合教学主题和学习需要； o 导入环节设计科学合理，媒体资源的应用符合学科特点和学生认知规律，能够很好引入教学内容，有效支持导入目标达成； o 媒体资源/工具的应用方式具有一定的创新性，有学习与借鉴价值。o 给学生以正面积极的引导； o 导入目的明确清晰，契合教学主题和学习需要； o 导入环节设计较为合理，恰当应用了媒体资源，