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1、三年级人教版语文下册古诗阅读课堂知识练习题班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 阅读古诗,完成练习。所见_,_振林樾。_捕鸣蝉,忽然闭口立。1将古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3牧童“忽然闭口立”的原因是_(用诗中原句子回答)。4这首诗刻画了一个( )的牧童。A.聪明、有心计 B.天真、可爱 C.淘气、爱捣乱2. 阅读诗歌,回答问题。望洞庭唐刘禹锡_,潭面无风镜未磨。_,_。(1)默写古诗。(2)“和”在诗中的意思是( )A.平和,和缓B.和谐,和睦(3)“青螺”在诗中指的是( )A.一种田螺B.君山(4)诗人描写的是洞庭湖上 &
2、#160;(时间)的美丽景色。(5)诗人是站在 (填“远”或“近”)处来欣赏洞庭湖夜景的,从“ ”这个词可以看出来。3. 课外阅读。绝句杜 甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1诗中的动物有_和_。2这首诗描写了_(季节)的美丽景色。3诗中哪一句概括地描写了景色?_4. 默写所见,再回答问题。_,_。_,_。1把诗句补充完整。2所见是_(朝代)诗人_写的,题目的意思是_。3从“鸣蝉”一词中,我们可以看出诗中描写的是(季节)_的景色。4诗人看到了_、黄牛、_,听到了牧童的歌声和_。5“_”这句诗描写了牧童
3、动作、神态的变化;而“_”不是诗人的所见,而是诗人的猜想。6我知道描写儿童的诗句还有_,_。5. 阅读短文,回答问题。回乡偶书(唐)贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。注释:偶书:随便写的诗。偶,说明诗写作得很偶然,是随时有所见、有所感就写来的。老大:年纪大了。乡音:家乡的口音。鬓毛:额角边靠近耳朵的头发。1结合注释,给诗中加点的字选择正确的读音。少(shoshào) 相(xinxiàn)2从诗中找出两对意思相反的词语。()()()()3“儿童相见不相识”的原因是什么呢?请用诗中的句子回答。_6. 读古诗,回答问题。
4、赠刘景文(宋)苏轼荷尽已无擎而盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。1解词:擎:_ 犹:_2这首古诗描写的是哪个季节的景色?是从哪句话看出来的?_3用自己的话说说下面诗句的意思。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。_7. 古诗精彩回顾。(1)我先来给句子排排队。( )不知道这细细的叶子是谁裁出的。( )像碧玉做成的一棵高高的树。( )二月的春风就像剪刀一样。( )很多条绿色的丝绦从树上垂下。(2)上面是诗歌 的译文,这首诗的作者是( )代诗人
5、( )。(3)请你把这首诗默写出来好吗?_,_。_,_。(4)想一想,说一说,二月春风还像什么?_ 8. 阅读与理解。惠崇春江晚景_,_。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。1把古诗补充完整。2惠崇春江晚景中的惠崇是_(填朝代)僧人,能_善_。这首诗是_为惠崇的画作春江晚景所写的_诗。3我能猜出“芦芽”是一种植物,因为_。4读诗句,想象画面,用自己的语言描绘诗中展现的画面。_9. 课内阅读。池上小娃撑( )小艇,偷采白莲回。不解藏( )踪迹,浮萍( )一道开。1本文的作者是唐代的(_)。2给加点字注音。撑( )
6、0;藏( ) 浮萍( )3“不解”一词在诗中是什么意思?_4首句中的两个“小”字起什么作用?_5诗中的哪两个字前后呼应,写出了“小娃”的天真、淘气?_10. 根据诗意填空。九月九日忆山东兄弟 作者:( )朝 ( )1、这首诗写了什么时间,谁在哪个地方的什么事?请用一句完整的话来回答。2、题目中的“忆”是什么意思,你能从诗中找一个词来解释吗?( )3、诗中的“佳节”指的什么节日?( )。4、这首诗表达
7、了诗人身在他乡,遇到佳节,( )的思想感情,假如你的亲人在外地工作,春节即将来到,你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句诗: ( )。11. 读古诗,填一填。萧萧梧叶送寒声,_。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。1这首诗是_朝诗人_所作。2把诗句补充完整12. 补充诗句,完成练习。所见牧童骑 , 振林樾。意欲捕 , 闭口立。1补全古诗。2牧童“闭口立”的原因是_(用诗中原句回答)。3全诗刻画了一个( )的小孩儿形象。A.
8、60;工于心计 B. 调皮捣蛋 C. 天真烂漫13. 古诗阅读。天净沙·秋思元马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。1从诗词的体裁上来看,这是一首()。A.唐诗 B.宋词 C.元曲 D.汉赋2“昏鸦”在曲中的意思是()。A.昏头昏脑的乌鸦 B.黄昏时即将归巢的乌鸦C.被人打昏了的乌鸦 D.睡得迷迷糊糊的乌鸦3这首曲描写的是()的景色。A.清晨 B.上午 C.中午 D.傍晚4以下关于这首曲的理解,不正确的一项是()。A.“天净沙”是这首曲的名字。B.在一座小桥旁,有一户孤独的人家。C.在夕阳西下的时候,作者独自一人流浪在天涯。D.一棵枯败的藤上,停歇着一只乌鸦。14. 阅
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