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文档简介

1、三社小学阅读兴趣小组活动记录周次2活动内容报名选拔成员指导教师备注活动过程1、报名选拔成员。2、明确活动目的。3、确定组织结构，明确职责。4、布置准备工作。活动效果良好，选出了一些爱好朗读的同学。参加人员周次4活动内容了解朗诵指导教师备注活动过程   朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵前的准备 （一）选择朗诵材料 （二）把握作品的内容 注意以下几点： 1.正确、深入的理解 2深刻。细致的感受 3丰富、逼真的想象 （三）用普通话语音朗诵活动效果良好，学生有所收获。参加人员周

2、次6活动内容朗诵的基本表达手段指导教师备注活动过程一停顿 1生理停顿 2语法停顿 3强调停顿性。 二重音 1语法重音 2强调重音 三语速 四句调 活动效果良好参加人员周次8活动内容海燕朗诵欣赏指导教师备注活动过程一、听海燕的朗诵稿 二、赏析朗诵海燕 1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。开头一句中速进入，音色灰暗，通过“苍茫”体现”。“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿，应处理为重音，勾勒出海燕的形象。“箭一般的”写海燕的行动之快，应读重，读快。 2、“暴风雨的渴望”，是海燕的伟大抱负，应重读。“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”，排比句式渲染了海

3、燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概，这里并列的成分应重读。接下来，写了海鸥、海鸥、企鹅的形象， 3、最后一句是全文的主题，破者号起总结全文的作用。这句是作者的伟大号召，一定要读得高亢有力。句的最高点应落在“烈些”两个字上，“吧”落下来，语调稍扬。活动效果学生试读，有进步。参加人员周次10活动内容欣赏纸船指导教师备注活动过程1.     看视频欣赏名师诵读冰心的纸船。2.     让学生谈谈感受。3.     师描述感受，并从表情，神态，语气等方面提醒学生

4、细心观察。活动效果学生能注意朗读时候的表情、神态、语气参加人员周次12活动内容模仿朗读指导教师备注活动过程1.     复看视频，在老师提醒的基础上认真观看，可试着模仿其身体语言与语气停顿，注意课堂纪律。2.     说说自己觉得朗诵者什么地方比较出彩，模仿给大家看一看。3师小结。布置作业。活动效果学生能学以致用。参加人员周次14活动内容诗词的朗读指导指导教师备注活动过程一、 绕口令的训练二、 指导古典诗词的朗诵三、 集体读，体会感情四、赛读活动效果良好参加人员周次16活动内容朗读比赛指导指导教师备注活动过程一、朗读时的姿势决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微

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