文言文典故运用_高三作文

1、文言文典故运用课本素材运用之一文言文典故运用积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。运用方向积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题运用妙招1用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。2用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。片断展示小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方

2、写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧茶花女一举成名。是啊， “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不” ，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。点拨用劝学中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 ”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中

3、国。（选自时文你也可以感动中国）点拨在叙述现实生活的基础上，用劝学名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。拓展延伸唐代著名书法家颜真卿劝学： “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 宋代朱熹在劝学诗中写道： “少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰： “月明星稀， 乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾

4、与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”运用方向直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题运用妙招1 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。2借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。3采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。佳作展示苏轼的赤壁风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场赤壁。心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，

5、那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是， 黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。 “小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 ”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。文学的殿堂里，永远可以听见赤壁赋那华

6、美的乐章。余秋雨先生在东坡突围中高呼： “苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。 ”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉， 没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一文言文典故运用积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。运用方向积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题运用妙招1

7、用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。2用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。片断展示小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧茶花女一举成名。是啊， “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不” ，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。点拨用劝学中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身

8、影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 ”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。（选自时文你也可以感动中国）点拨在叙述现实生活的基础上，用劝学名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。拓展延伸唐代著名书法家颜真卿劝学： “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 宋代朱熹在劝学诗中写道： “少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰： “月明星

9、稀， 乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”运用方向直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题运用妙招1 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。2借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。3采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭

10、示诗人心态变化的原因，从而证明观点。佳作展示苏轼的赤壁风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场赤壁。心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是， 黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。 “小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 ”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清

11、风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。文学的殿堂里，永远可以听见赤壁赋那华美的乐章。余秋雨先生在东坡突围中高呼： “苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。 ”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉， 没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一文言文典故运用积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍

12、。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。运用方向积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题运用妙招1用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。2用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。片断展示小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧茶花女一举成名。是啊， “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易

13、说“不” ，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。点拨用劝学中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 ”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。（选自时文你也可以感动中国）点拨在叙述现实生活的基础上，用劝学名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。拓展延伸唐代著名书法家颜真卿劝学： “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学

14、早，白首方悔读书迟。” 宋代朱熹在劝学诗中写道： “少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰： “月明星稀， 乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”运用方向直面挫折、生

15、活的态度、与自然同在等命题运用妙招1 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。2借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。3采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。佳作展示苏轼的赤壁风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场赤壁。心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是， 黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。 “小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 ”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经

16、纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。文学的殿堂里，永远可以听见赤壁赋那华美的乐章。余秋雨先生在东坡突围中高呼： “苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。 ”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉， 没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。“只恐双溪舴

17、艋舟，载不动许课本素材运用之一文言文典故运用积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。运用方向积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题运用妙招1用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。2用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。片断展示小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方

18、写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧茶花女一举成名。是啊， “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不” ，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。点拨用劝学中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 ”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中

19、国。（选自时文你也可以感动中国）点拨在叙述现实生活的基础上，用劝学名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。拓展延伸唐代著名书法家颜真卿劝学： “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 宋代朱熹在劝学诗中写道： “少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰： “月明星稀， 乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾

20、与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄第 17 页 共 22 页蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”运用方向直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题运用妙招1 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。2借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。3采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。佳作展示苏轼的赤壁风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场赤壁。心中沉浸着如此的哀闷，

21、漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是， 黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。 “小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 ”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。文学的殿堂

22、里，永远可以听见赤壁赋那华美的乐章。余秋雨先生在东坡突围中高呼： “苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。 ”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉， 没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一文言文典故运用积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。运用方向积累、坚持、学与成、心

23、灵的风向标等命题运用妙招1用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。2用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。片断展示小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧茶花女一举成名。是啊， “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不” ，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。点拨用劝学中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再

24、空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 ”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。（选自时文你也可以感动中国）点拨在叙述现实生活的基础上，用劝学名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。拓展延伸唐代著名书法家颜真卿劝学： “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 宋代朱熹在劝学诗中写道： “少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要

25、轻易放过。客曰： “月明星稀， 乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于第 21 页 共 22 页江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”运用方向直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题运用妙招1 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。2借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画

26、面，力求情感动人。3采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。佳作展示苏轼的赤壁风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场赤壁。心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是， 黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。 “小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 ”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，

27、哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。文学的殿堂里，永远可以听见赤壁赋那华美的乐章。余秋雨先生在东坡突围中高呼： “苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。 ”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉， 没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。“只恐双溪舴艋舟，载不动许运用方向直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题运用妙招1 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。2借助诗意

28、背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。3采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。佳作展示苏轼的赤壁风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场赤壁。心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是， 黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。 “小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 ”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也

29、是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。文学的殿堂里，永远可以听见赤壁赋那华美的乐章。余秋雨先生在东坡突围中高呼： “苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。 ”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉， 没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一文言文典故运用积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉

30、。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。运用方向积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题运用妙招1用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。2用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。片断展示小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧茶花女一举成名。是啊， “骐骥一跃，不能十

31、步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不” ，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。点拨用劝学中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 ”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。（选自时文你也可以感动中国）点拨在叙述现实生活的基础上，用劝学名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴

32、。拓展延伸唐代著名书法家颜真卿劝学： “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 宋代朱熹在劝学诗中写道： “少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰： “月明星稀， 乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江

33、之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”运用方向直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题运用妙招1 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。2借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。3采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。佳作展示苏轼的赤壁风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场赤壁。心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是， 黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。 “小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 ”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的