变废为宝教学设计

1、人教版二年级美术上册第12课课题变废为宝作者于霞枣庄巾山学区冯卯镇巾中心小学一、教材分析：“变废为宝”这节课是设计与多种美术表现技法相结合的一节环 保课，让学生意识到环境保护在生活中的重要性，从小培养学生的环 保理念。在丑的身旁。”只要指导学生善于发现，开拓思维，就能变 废为宝，所以说，变废为宝的过程，也是智力发展的过程，是手工课 在课余的延伸。让学生在玩中学、学中玩，可谓“玩物益智”。本课针对小学生培养创新意识、设计思维、动手制作的能力教育 活动，能促进和提高学生动手能力，使之心灵手巧；能激发学生创造 力和发现美、创造美的能力；加强环境保护教育。二、教学领域：造型表现 设计.应用三、教学目标

2、：1、搜集各种废旧材料，了解其材质和特征。2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种艺术品。3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。四、教学重、难点：重点：利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。难点：合理运用各种材料，大胆灵活采用多种制作手法五、教学准备：1 .教具：课件，艺术品范作（4小+1大）等2 .学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等，各种制作 工具等。六、课时1课时七、教学过程教学教师活动学生活动设计意图引导1、放轻音乐，听故事学生认真引导学生阶段听，教室里传来阵阵的哀叹声，哭泣声，隐隐约听，用心去用心体会，激发学生约的还可以听到几句谈话声，“以前的我们被摆

3、在豪感受，有的的爱心和华的商场和超市的最高处，即干净又场面”不由好奇，有的同情心。的有几分自豪。可等一会儿却听到了伤心地叹气声 “而一副同情培养学生现在的我们主人吸干了营养，把我们丢在了一个又黑的目光。？认识错误，敢于承认又臭的地方，看，我身上已经发霉了，好痛呀生：他们很的精神。哎！可怜，引导学生同学们，听了 他们的一番对话，你有什么感受，学生用一细致观察，你们知道这些可怜的朋友是谁吗？（老师走到教种惭愧的启发学生室的后面打开我们的垃圾箱）大家都认识，而且很熟声音去回思维，培养悉，你们来介绍一下吧！答：他们是学生善于那我们以后应该怎么对待他们呢？我们吃完发现、分2、范作欣赏，启发想象。了，随手

4、丢析、归纳的师：（出不作品）请看，老师给大家带来了几件弃的塑料能力。激发艺术品，他们用什么做成的？瓶，易拉学生的主A易拉罐做的小椅子罐，废动参与总师：用男力男成条，编制的小椅子，纸识。B、可乐瓶做的小姑娘学生根据C、奶盒和瓶盖做的火车观察很快师总结：同学们观察的真仔细，其实生活中一些常见的做出了的废弃物经过我们的精心加工就会变成一件艺术品。止确的回大家不要内疚了，今天，我们就来一起“变废为宝”吧！答。亦“斗空?学生从同板书：q *情到内疚到充满喜悦的心理过度，能够对学习产生更浓的兴趣。发展1、“火眼金睛”孙悟空，比比谁的眼睛最亮。（出示学生带着欣赏同龄阶段课件图片）好奇去观学生的作师：仔细观察

5、每一件物品，是怎样从设计、取材、察精美的品，让学生制作的？制作，积极在说一说你观察到了什么？发现了什么问题？用到了什么材性高，兴趣的学习过料？变成了什么？浓。迫不及程中培亦师总：同学们的眼力太棒了，（老师掌声鼓励）。待的纷纷学生发现其实，只要我们善于抓住废物的主要特征，如材质、举手发问题、解决造型、色彩加以变化一一变废为宝，都是一件精美的言。？问题的能艺术品。学生小组力。帮助学2、自探制作方法合作探究，生树立自猜一猜，黑布下的物体。师：分组合作，可选择摸、敲等方式去感触。师：见证奇迹的时候到了，(老师轻轻地把黑布掀 起，)同学们，你们猜对了吗？多么可爱的小公主呀！大家仔细观察，他们都用了 哪些

6、材料？并且采用了哪些方法设计的？学生说道哪里，手就指到哪里，能拿掉的会拿下来 让学生近距离的观看。师总：小公主的脸部是用没有外皮而且漏气的篮 球，经过彩色卡纸剪切，粘贴五官制作。长长的大辫 子是利用各种颜色的废塑料袋编制而成。头上戴的皇 冠不用老师说了吧！我们过生日戴的生日帽。身上美 丽凤凰裙利用大挂历折叠，剪条卷曲，光盘点缀，隆 起的裙子利用树枝轧制成圆形，完成立体造型表现 法。板书：剪、卷、编、贴、扎3、奇思妙想，大胆创新(1)想一想、说一说。米用多种信心，激发方法识物。学生的创并汇报小作热情？组讨论意?只有好奇见。心强了，学学生的感生的学习触各不一热情才更样。身，兴趣更?学生带着浓。疑问

7、，自主培养了学的寻找制生止确的作方法。有观察、理剪、卷、编、解、分析能插、粘贴等力。方法0小组的每发挥小组个成员积合作精神，极的畅谈培养自主着自己的学习能力，自己创作想象能力，思路。形象思维能力师：根据小组现有的材料，充分发挥身边废旧材料 的作用，小组交流进行组合或创造，制作一件立体的 工艺品。(2)分手想法?小组共同哪个小组愿意和大家分享并说一下你们打算怎样设计和探利用并很好的表现他们？小组成员又是怎样分工的？索制作方各小组发表自己的意见.案，可以促师根据学生的回答随机做出肯定性评价：进同学之你们的想法真好，很大胆，不仅用上了所学的制间的交流，作方法而且，还用上了中国的传统艺术一一剪纸。提高

8、作品分工安排到位，很具体。的质量。你们的描述很很好，可见你不但善于观察，还善于表达！实践1.提出作业要求，学生创作。学生以小在创作期阶段师总结：同学们都说的非常好，老师呀迫不及待组形式，对间播放占想看到你们的作品了。现在就根据小组现有的材料和现有的材典音乐有工具，把你们的想法和设计表现出来吧！课件出示作料废弁品助于激发业要求。进行精心学生的灵2.学生自由创作，教师巡回辅导。设计制作感，营造一教师在巡视中适当的提醒学生注意一些制作方各种立体轻松的环法、技巧、小心使用工具。同时在学生创作过程中循或半立体境。同时培环播放轻音乐，为学生创设轻松的学习氛围。的工艺品养学生的创新思维及设计能力。评价1.请

9、小组代表将作品放置在前台展示区域，并介学生欣赏、既重视学阶段绍自己小组的作品：比较并提生的自我哪个小组先来给大家介绍一下你的设计作品。出改进意评价，又注2.欣赏比较，引导其他小组提出修改意见：你认见，互相进重对学生为听你们设计的怎么样？有哪些值得你学习的地方？步。美术活动哪些地方还需要完善？你还有什么好的建议吗？表现得评3.教师根据学生的作品情况进行评价，以肯定学伊，培养学生的表现、鼓励学生为主。生止确审美评价能力，渗透德育。同时有助于同学之间互相学习，共同收拾课件出示：收拾工具盒材料，先回收可在利用的材养成良好对学生的与整料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。的卫生环知识和技理阶保习惯。

10、能进行拓段情感升华，宽性运用，拓展阶段制作一副大型环保宣传画，进行校内环保宣传，提高环保意识，做一个合格的“环保小卫士”。师：听，教室里传来了热烈的掌声和欢乐的笑声，“朋友，你们的双手太木申奇了，看，我们个个风度翩 翩，很帅气”这节课我们学会了用一些制作方法 表现事物，我们都有双善于发现美得眼睛和灵活的 小手，我们可以把任何事物都变得很美。出示课件：保护环境，人人后责，世界环保很重 要。学生们得到朋友的原谅，露出开心的笑脸。轻松完成学习，更止至 培疗学生 的环保意 识。板书设计剪、卷、编、贴、扎教学反思：本课我在教学设计上注重学生的体验，尊重学生的兴趣和情感的表达。以启发式的 教学发散学生的思

11、维，展开他们想象的翅膀，制作出各种有趣的造型。引导他们留意用 身边其它的材料进行艺术再创造，激发学生发现美、创造美的兴趣和欲望，并形成初步 的环保意识。1 .导入新颖利用哭声创设环境，吸引学生注意力，触发了学生珍惜资源，保护环境的愿望，自 然导入新课变废为宝。2 .教学示范设计巧妙以学生为主，老师为辅，让学生通过细致观察，自主的发现问题、分析、解决问题。帮助学生树立自信心，激发学生的创作热情，充分发挥学生的主动性，提高学习兴趣, 体验成功的快乐。二、“合作互动”的学习方式课堂教学是重点，“合作互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展 开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养团结合作，互相帮助的精神，促进 自主学习的积极性。第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。这节课的教学目标 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种艺术品。本节课充分体现了设计与环 保之间的关系。授课中，学生通过观察、分析，发现剪、卷、编、贴、 扎等制作方法。第二、抓住课中的难点展开并提出问题“合作互动”，通过小组合作讨论，应用集 体的智慧，较松地解决了难点。在本课中通过学生研讨，小组齐心协力完成废弃品到工 艺品的制作，进一步体会集体的智慧和力量。三、拓展延伸，