生命桥苏教四年级下册语文学习教案

1、会计学1生命生命(shngmng)桥苏教四年级下册语文桥苏教四年级下册语文第一页，共19页。第1页/共19页第二页，共19页。第2页/共19页第三页，共19页。第3页/共19页第四页，共19页。第4页/共19页第五页，共19页。这些生字你们(n men)还记得吗？惋惜 肆虐 焚烧 束手待毙(sh shu di b) 灼焦wn n fn b zhu下坠(xizhu) 猛蹬 秩序井然 桥墩 zhu dng zh dn第5页/共19页第六页，共19页。第6页/共19页第七页，共19页。第7页/共19页第八页，共19页。第8页/共19页第九页，共19页。第9页/共19页第十页，共19页。请同学们认真(

2、rn zhn)阅读故事的第一句话和最后一句话。“有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部(qunb)活捉。” “猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。”猎人们为什么会有这样的举动？请同学们通读课文，找出答案。第10页/共19页第十一页，共19页。细读(x d)文章第一(dy)自然段“几分钟以后，羚羊群分成了两群”，这句话可以看出这些(zhxi)羚羊怎样？临危不惧和机智“一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。”这只老羚羊“叫了一声”，可能对年轻羚羊们说什么？有谁愿意和我一起去尝试，逃脱猎人们的猎杀？随即：随后就；立刻第一自然段：写一群羚羊被

3、狩猎队赶到了悬崖边，一只老羚羊跟着一只年轻羚羊向对面悬崖跃去。第11页/共19页第十二页，共19页。细读(x d)文章第二(d r)自然段第一句话中的“奇迹(qj)”是什么意思？又指了什么？极难做到的、不同寻常的事情，不平凡的事，前人无法去想象的事，不能做到的事。 指老羚羊的身体成为了年轻羚羊的支撑点，让年轻羚羊可以进行第二次飞跃，最终年轻羚羊跳到了对面，而老羚羊却坠入了山涧。山涧山间山涧的水沟。山与山之间第二自然段：写老羚羊用身体做支撑点，帮助年轻羚羊跃过悬崖，自己却坠入山涧。第12页/共19页第十三页，共19页。同学们，生命只有一次，难道老羚羊的生命就不宝贵吗？难道老羚羊就不懂得珍惜自己的

4、生命吗？但老羚羊却把生的希望让给了年轻羚羊，把死亡(swng)留给了自己，这种伟大的壮举真是催人泪下，撼人心田。请同学们带着这份感情再读读这个自然段。细读(x d)文章 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好(gngho)出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 第二自然段第13页/共19页第十四页，共19页。 试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起(tn q)，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡

5、作桥墩的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。 细读(x d)文章第三(d sn)自然段凌空腾起：高高的升到天空中。秩序井然：有条理，不混乱，形容整齐的样子。眼花缭乱：复杂纷繁的色彩或事物使人看得迷乱不清。弧线：圆上任意两点的线段。桥墩：桥梁的主要支承物 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。不由自主：由不得自己，控制不了自己。第三自然段：写试跳成功后，一对对羚羊照着样子秩序井然地快速飞跃悬崖，以老羚羊的死换取了年轻羚羊的生命，悲壮神圣的场面惊得猎人们都放下了猎枪。第14页/共19页第十五页，共19页。细读(x d)文章第三(d sn)自然段课文(kwn)中的“弧线”指的是什么？指羚羊跳跃的轨迹。“那情景是何等的神圣！”，羚羊的神圣表现在哪里？老羚羊以生命作为桥墩，换来了年轻羚羊的生存。一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。要知道这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们为什么能做到这一点？顾全大局、团结合作此情此景，不仅感动了我们，也震撼了准备活捉它们的猎人们的心，现在你想对羚羊们说些什么？你又想对猎人们说点什么？第15页/共19