孔子拜师说课PPT

1、孔子拜师孔子拜师说课人：张婷婷说课人：张婷婷目录目录Add your company slogan.说目标说目标二说重难点说重难点三说教法说教法四说学法说学法五说教材说教材一说教学流程说教学流程说板书设计说板书设计六六七七一、说教材一、说教材v孔子拜师这篇课文讲的是我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。. You may not extract the image for any other use. 二、说教学目标二、说教学目标1会正确认读会正确认读7个生个生字，会正确书写字，

2、会正确书写14个生字，能够正确个生字，能够正确使用使用“远近闻名、远近闻名、风尘仆仆、迎候、风尘仆仆、迎候、等候等候”等词语。等词语。2有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，学生了解孔子拜师学生了解孔子拜师的经过，激发对大的经过，激发对大思想家孔子谦虚好思想家孔子谦虚好学和老子诲人不倦学和老子诲人不倦的崇敬之情的崇敬之情。3积累课文中的好词积累课文中的好词佳句，能用查字典、佳句，能用查字典、联系生活或结合上联系生活或结合上下文等方法理解课下文等方法理解课文重点词句的意思文重点词句的意思。 三、说重难点三、说重难点重点重点难点流利地朗读流利地朗读课文，了解课文，了解孔子拜师的孔子拜师的经过。经过。

3、 体会重点词体会重点词句的意思句的意思。 四、说教法四、说教法教法教法（一）整体感知（一）整体感知再读初读初读让学生带着学习目标来读，让学生带着学习目标来读，边默边圈出生字词或不懂边默边圈出生字词或不懂的字，借助文中拼音、字的字，借助文中拼音、字典扫清生字词障碍，把课典扫清生字词障碍，把课文读正确读流利文读正确读流利。让学生带着问题让学生带着问题“课文课文讲了什么事？讲了什么事？”来读课文，引导来读课文，引导学生从整体上把握，理出课文学生从整体上把握，理出课文的叙述顺序的叙述顺序 （二）解疑（二）解疑v在整体感知的基础上再让学生互相合作解决他们在整体感知的基础上再让学生互相合作解决他们读课题后

4、产生的疑问。良好的语言表达还处于学读课题后产生的疑问。良好的语言表达还处于学习和积累的阶段，这也是他们今后学习的重点习和积累的阶段，这也是他们今后学习的重点。五、说学法五、说学法v三年级语文教学正处于由低年级识字教学向中年级阅读教学过度的阶段，在小学语文中具有承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。古人云：“学起于思，思源于疑。” 六、说教学流程六、说教学流程四）拓展延伸、语言实践四）拓展延伸、语言实践三）围绕中心、品读感悟三）围绕中心、品读感悟（二）读课文、整体感知（二）读课文、整体感知（一）温故而知新（一）温故而知新（一）温故而知新（一）温故而知新学前复习课题提疑课文简述（二）读课文（二）读课文 整体感知整体感知孔子决意拜孔子决意拜师师（课文第一（课文第一自然段）自然段）历经千辛万苦历经千辛万苦前往洛阳拜师前往洛阳拜师（课文第二（课文第二自然段）自然段）认真求学认真求学（课文第三（课文第三自然段）自然段）受到人们受到人们的尊重的尊重（课文第（课文第四自然段）四自然段）为什么拜 怎么样 结果（四）拓展延伸、语言实践（四）拓展延伸、语言实践名句视频演讲分角色朗读分角色朗读资料袋训练巩固训练巩固拓展