《看云识天气》课件

1、 唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文看云识天气。看云识天气学习目标1、快速阅读课文，理请文章的思路，概括课文内容要点。2、领会运用比喻的妙处，学习说明文打比方、分类别等说明方法及语言特点。3、培养学生探究、合作的能力。1、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了

2、云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。 整体感知： 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 “招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。2-6自然段 2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-填写关键词， 填写全文结构

3、方式。整体感知： （ ）一、云和天气的关系：_ 薄云：_ ( )云的形态 （ ）二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_ （ ）三、看云识天气的_及局限 126 25 6 招牌方法意义云的光彩晴朗 总分看云识天气总朗读第二段。 看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。看云识天气的基本经验薄云 （晴）低而厚的云 （阴雨风雪）自读3-6自然段，试试： 用方框“”框出依次介绍的那些云和光彩的名称（即对云和光彩的分类），用波浪线“”画出云和光彩的形态特征及位置（对它们进行描写的语言材料），用横线“”画出云和光彩的天气征兆。重点研讨1：阅读第一层，讨论完成表格。种类形状位置天气卷云像

4、羽毛像绫纱最高阳光可以透过它照到地面，天气晴朗卷积云像粼波很高它不会带来雨雪积云像棉花团2000米左右在天空映着温和的阳光高积云像羊群2000米左右云块间露出碧蓝的天空天晴卷层云仿佛白色绸幕高它向前推进，天气将转阴高层云像毛玻璃低它预示将要下雨或下雪雨层云布满天空更低雨雪就开始下降积雨云形成高大的云山更低马上就会下暴雨卷 云最轻盈、站得最高的云这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，卷积云卷积云卷积云像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散。积云一朵朵分散着，映着

5、灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列。高 积 云高 积 云排列匀称高 积 云高 积 云排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。卷层云隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。高层云云压得更低、变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 雨层云形成高大的云山，群峰争奇，耸人天顶积雨云积雨云阅读第二层，完成表格。光名 产生和分布情况 光彩天气征兆晕产生在卷层上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴华环由大变小，转阴雨一虹雨过天晴

6、，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里。太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。晕比晕小的彩色光环，颜色的排列是里紫外红华夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞 请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：、充分利用描写云彩的语言材料；、让别人明白你将会带来怎样的天气。 重点研讨2： Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈

7、，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。 本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言之美，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。 下面请大家用“美在，因为”的句式，只就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。也可以不用此句式，自己随便说。如： 本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群

8、，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。品味语言： “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白； “好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化； “像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁白； “云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”用“招牌”比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关系。 总之，都抓住了说明对象的特征。品位语言恰当引用谚语，简洁、通俗“日晕三更雨，月晕午时风日晕三更雨，月晕午时风”，突出了

9、，突出了“晕晕”的位置。的位置。“东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨”，突出了，突出了“虹虹”的方向性。的方向性。“朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里”，突出了，突出了“霞霞”的时间性的时间性这些句子使文章显得活泼、生动、简洁，增强了文章的这些句子使文章显得活泼、生动、简洁，增强了文章的说服力和趣味性，说明懂得说服力和趣味性，说明懂得“看云识天气看云识天气”的道理颇有的道理颇有益处。益处。文中分别用了三条谚语，生动地介绍了天上的云彩与天气变化的关系。品味语言 文中第二段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？品

10、味语言： 文中第二段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气的关系，作者用“往往”“常常”作限制词，体现了说明文语言的准确性，它表示大部分的情况如此，还有极个别的特殊情况，这句话承上启下，很自然的引出后面的三个语段来介绍云的形态与天气的关系。 阅读主题学习第四册探索大自然的奥秘-生命的足迹中大自然的文字完成下列各题。 拓展延伸拓展延伸拓展延伸1、本文介绍了哪两类大自然的文字？各有什么突出特点？两类大自然的文字：一是天空大书上的文字，二是大地上的文字。特点：天空大书上的文字可以让人了解许多新奇的东西，大地上的文字是一本很有趣的书。2、“蜘蛛侠”这一意象在画线语句中多次出现，请简要赏析其妙处。用“

11、蜘蛛侠”比喻在高空中南飞迁徙的雁阵新奇而贴切；写出了雁阵由远而近又由近而远的飞行状态；表现了大自然文字的奥妙。拓展延伸3、作者在介绍大地上的文字时重点介绍了、作者在介绍大地上的文字时重点介绍了哪两种石头哪两种石头?其用意是什么？其用意是什么？一种是石灰石，另一种是花岗石（或漂砾）；这些石头不是普通的石头，懂石头的人能够看出自然界沧桑巨变的历史，告诉我们要读懂大自然的文字，做懂得大自然文字的人。4、这篇科学小品在语言风格方面有何突出特点？至少答出两点并简要分析。一是通俗易懂。善用口语句式，通过举例子、设问等方法深入浅出的介绍科学知识。二是形象生动。运用了比喻、拟人等修辞手法，给读者留下深刻印象，

12、增强了文章的表达效果。提示： 了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚； 说明的语言可生动； 说明的方法有打比方、分类别等。要点回顾 你在本课中学到了哪些知识？可讨论后讲讲。太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。早霞不出门，晚霞行千里。日落云里走，雨落半夜后。火烧乌云盖，大雨来得快。鱼鳞天，不雨风也颠。日落乌云接，风雨定猛烈。早霞不出门，晚霞行千里。天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。火烧乌云盖，大雨来得快。天上勾勾云，地下雨淋淋。日落云里走，雨落半夜后。有雨山戴帽，无雨山穿衣。乌云接日头，半夜雨淋淋。太阳当中现，三日不见面。 雾里日头，晒破石头。 雾气小，天晴好； 大雾不过晌，过晌听雨响。 雾气浓，有大风；清晨浓雾重，天气必久晴。 雾气重，大雨凶；早上地罩雾，尽管晒稻谷。 雾气轻，隔天晴。满地大雾盖，当天日头来。 早雾晴，晚雾阴，雾大不见人，大胆洗衣裳。 晚雾不散，细雨淋淋。久晴大雾雨，久雨大雾晴。 白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨。雾与天气。其谚语有：雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落