足球运动欣赏世界大学城.教学内容

1、足球运动欣赏世界大学城.一、教学设计思路一、教学设计思路 1、教学对象分析 2、教学思路设计1）学习动机明确， 学生积极性高。2）具备技术基础， 提高运用能力。3）多方因素影响， 存在个体差异。教学思路设计常规教法1、示范传接动作，强调易犯错误；2、两人一组传接球练习；3、练习调整，提出要求（变换距离、出球力量、限制传球或接球脚）4、讲评思路设计1、设计针对性强的练习法2、迎面跑传练习3、方形传球练习4、技术运用实践环节二：教学目标二：教学目标教学能力目标设计 运动参与与技能目标 身体、心理健康目标 社会适应目标 通过教学，使大部分同学能积极参与到足球教学的各个环节中，进一步掌握脚内侧传接地滚

2、球的技术动作，并能在教学比赛等实践环节中大胆运用。技术能力水平指标：基本目标（发展目标）。相距10米，连续一分钟脚内侧传球20（30）个以上。 在教学环节中，培养学生良好的体育道德。提高学生身体素质，重点发展学生速度、灵敏及协调性。使大部分同学通过运动改善心理状态，用适宜的方法调节自己的情绪。 在教学环节中，培养学生团队协作能力与合作精神。正确对待教学比赛的胜负，善于从比赛中积累成功的经验和失败的教训。三：教学资源三：教学资源教学资源教学资料支持系统教学环境校本教材、参考书、教学视频等学习能量、设备、信息、师资等场地环境及交流氛围四：教学内容四：教学内容 传接球技术训练（脚内侧传接地滚球） 传

3、球是主要的踢球技术之一，是组织进攻，渗透突破，创造射门时机的重要手段，也是比赛中运用最多的一项技术。传球是足球比赛中摆脱对手最有效的方法。传跑接应的时机是传球训练的重点。传球训练应逐步发展传接球前的观察与选择传球目标的意识与能力，在活动、快速、对抗及接近实战的情况下，提高各种传接球技术运用的能力和水平。五：教学方法与组织五：教学方法与组织教学重点难点：教学重点难点： 技术环节教学中，传球的重点是准确性与力量；接控球的重点是接球注意力与身体姿势的准备。教学方法设计：教学方法设计： 设计传球练习方法设计传球练习方法1 6人小组，迎面跑传练习。有球热身活动，要求先接后传，传球强调将球传到对方右脚；接

4、球强调接在右前方并快速传球。练习目的是提高学生练习注意力，加强传接目的性与准确性。 设计传球练习方法设计传球练习方法2 12人小组，方形跑传练习。主要传球练习。要求逆时针方向传球，接球一次后传给下一名同学。强调传球必须传在同伴身前（便于右脚接控），把好传球力量，球速适中。强调接球尽量为右脚，接球前做好身体姿势的准备并集中注意力。 设计传球练习方法设计传球练习方法3 小场地实战比赛，强调加强传球。（12人小组分队组织教学比赛） 一、准备部分一、准备部分1、课堂常规（整队集合，报告人数；师生问好；宣布本节课的内容及要求；检查服装，安排见习生。）时间：3分钟。2、准备活动（慢跑、运球慢跑及身体各肌群

5、韧带拉伸牵引练习。）时间7分钟。二、基本部分二、基本部分1、传接球技术训练（a、6人小组，迎面跑传练习；b、12人小组，方形跑传练习；c、两人小组，一分钟连续快速脚内侧传接球，并计时测试。）时间45分钟。2、小场地实战比赛（12人小组分队组织教学比赛）。时间25分钟。三、结束部分三、结束部分1、放松（慢跑与肌肉拉伸牵引练习。）时间5分钟2、小结（点评比赛环节，提出要求与建议。）时间3分钟3、下课（收还器材，布置下节课内容，师生再见。）时间2分钟六：教学评价六：教学评价教学评价教学评价学生学习效果评价学生学习效果评价教师自身教学效果评价教师自身教学效果评价 学生学习效果评价设计学生学习效果评价设

6、计（1）本课在运动参与与技能评价上运用小组教学手段，设置了技术能力水平指标：包括基本目标及发展目标。学生通过练习并对照指标，可以随时了解自己的技术能力水平。二级目标的设置能使不同层次水平的学生，通过练习体会到成功，从而提高学习效率，实现预设的教学目标。（2）在学习态度与行为评价上依据合作学习的理念对学生学习态度与行为的影响作为评价因素。主要内容：能积极主动的参与到集体比赛中去，荣誉感强，融洽互助；合作兴趣浓厚，能仔细观察问题，思考问题；能与师生主动交流，互相帮助，虚心接受他人意见，积极解决出现的各种问题。（3）在评价中考虑到学生的个体差异，注重学习进步的大小，重视每个人的收获。教师重点观察一组学生，观察他们的变化，这包括技术动作和心理上的改变，及时发现学生的闪光点，给予表扬鼓励。在教学比赛时，引导学生学会利用集体的智慧、力量，抛开场上人员和场下队员的分别，从中体会运动的乐趣。 教师自身教学效果评价设计教师自身教学效果评价设计教师的教学效果直接反映在学生的学习效果上，教学策略选择的优劣，可通过学生参与学习的态度与行为表现出来。本课通过练习和比赛贯通在技术教学之中，让学生在练习和比赛中发现问题，在技术练习中解决问题，在比赛中运用已解决问题的技术，调动学生的学习兴趣，提高了学生间互相交流的机会，增强学生的合作意识。最后在小