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文档简介

1、五(2)班开展养成教育教学心得反思这学期，学校高度重视学生日常行为规 范的养成教育，把养成教育工作摆在首位。这是一项有利于学生身心、会让学生终身受益的大事，为此，我特结合学校工作方针， 从我班实际出发，联系此段时间开展养成教育 以来所取得的点滴成效，有如下心得。一、班级现状我班现有49名学生，这些孩子虽然比较淘 气，也时常心里揣着明白，行动却犯错误，但 是大多孩子都很懂事，通情理，能认识到也肯 承认自身错误，能听得进教导。而且我班孩子 年龄还偏小，行为习惯正处在形成之中，可变性强但可塑性也大，因此，我对我班孩子还是 比较有信心的!二、具体措施1、民主平等我希望我威慑学生的不是吓唬或者惩罚， 而

2、是源于学生对我的喜欢和信任，发自内心去 关心和爱他们，不偏袒、不歧视，公平公正去 对待每一个孩子，学生才能“亲其师，信其道！ ” 我的话才能让学生接受并响应。2、言传身教言传是告诉孩子怎么做，而身教却是能给 孩子做表率，平时中，要求学生做到的老师要 身先力行首先遵守，地面不干净就主动扫，操 场有纸就弯腰捡起，哪个学生红领巾不干净就 拿去洗干净孩子看到了就会慢慢效仿，从 而在潜移默化中达到教育目的。3、重任帮手班主任没有三头六臂，凡事都亲力亲为效 果也不一定就好。所以我觉得在平时的管理中, 教师要擅长培养班级里的帮手，特别是要发挥 班干部的作用，调动他们的积极性，实行“分 产到户，各管一滩事，负

3、责检查监督和评价 汇总。4、班级机制班级中建立“班级责任田”，把班级事物 按学习、纪律、卫生、安全三类进行整理和分 工，让每一个学生都在班级里各司其职，互相 监督、从而建立每个学生的责任感。班级设立 评比台，有奖有罚，一周一评比，从而激励孩 子相继提高。5、真诚沟通养成教育如果只靠班主任一己之力也是微 博的，我觉得必须得到科任老师还有家长的齐 抓共管，只有课上课下、校内校外一起抓，养 成教育才能在孩子孩子心里根深蒂固。6、关爱特殊群体班级里总会有一些调皮捣蛋、屡教不改的 孩子，对于这样的孩子，这段时间以来我觉得 很有效的一条措施就是“禁足”，根据违反规 定的轻重程度罚他们多长时间不能出去玩，这 种方法虽然简单粗暴，但是对于这个年龄阶段 喜欢玩耍的孩子来说，效果还是立竿见影的。7、坚持不懈养成教育不是一朝一夕养成的，必须持之 以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月， 使养成教育真正变成学生的内在需要，逐步有 少数人养成能做到变为多数人养成，最后汇聚 成集体的强大力量，最后促使他们自觉养成各 方面的良好行为习惯。总之，让学生从每一个小习惯的养成做 起，让学生在“做

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