运用联想-丰富写作内容资料

1、运用联想-丰富写作内容影子的联想影子的联想 文字的联想文字的联想联想 就是由一事物想到另一事物的心理过程。即： BA说说解解联 想课文引路：白杨礼赞白杨礼赞它所有的丫枝一律向上它所有的丫枝一律向上力争上游；力争上游；笔直的干，笔直的枝笔直的干，笔直的枝倔强挺立；倔强挺立；海燕海燕海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电奋勇斗争；奋勇斗争；石榴石榴那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花热烈积热烈积极；极；紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“一条瀑布一条瀑布”。眼前的藤萝眼前的藤

2、萝“活泼热闹活泼热闹”十多年前藤萝的不幸。十多年前藤萝的不幸。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。地生长。富有生命力。富有生命力。运用联想，丰富写作内容运用联想，丰富写作内容 状物抒怀状物抒怀第一步：看到第一步：看到外在描写抓特点外在描写抓特点第二步：想到第二步：想到想象联想赋性情想象联想赋性情第三步：悟到第三步：悟到抒情议论明主旨抒情议论明主旨运用联想，状物抒怀：运用联想，状物抒怀：第一步：看到第一步：看到外在描写抓特点外在描写抓特点例如：在紫藤萝瀑布中，作者例如：在紫藤萝瀑布中，作者看到的看到的藤萝是什么样的？藤萝是什么样的？突出

3、了藤萝什么样的突出了藤萝什么样的特点特点？（外形特点、生长特点、环境特点）（外形特点、生长特点、环境特点）紫藤萝紫藤萝盛盛“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。不见其发端，也不见其终极。”“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”水、烟花、仙人掌、草、树根水、烟花、仙人掌、草、树根.小练习：小练习：任选一事物，说说它有什么任选一事物，说说它有什么特点特点。在紫藤萝瀑布中，作者抓住了在紫藤萝瀑布中，作者抓住了“盛盛”这一特点，这一特点，进一步体悟，进一步体悟，觉得觉得紫藤萝是怎

4、样的花？紫藤萝是怎样的花？运用联想，状物抒怀：运用联想，状物抒怀：第二步：想到第二步：想到想象联想赋性情想象联想赋性情只是深深浅浅的紫，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。长。花朵儿一串花朵儿一串挨挨着一串，一朵着一串，一朵接接着一朵，着一朵，彼此推着挤着，彼此推着挤着，好不活泼热闹。好不活泼热闹。“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。紫藤萝紫藤萝盛盛活泼、充满生命力活泼、充满生命力联想联想 外外内内具体具体抽象抽象小练习：小练习：根据事物某一方面的特点，展开想象、联想，运根据事物某一方面的特点，展

5、开想象、联想，运用恰当的比喻、拟人，赋予事物一定的性情或品格。用恰当的比喻、拟人，赋予事物一定的性情或品格。烟花、仙人，掌、水、草、树根烟花、仙人，掌、水、草、树根.水水流动、纯净流动、纯净？烟花烟花绚烂、易逝绚烂、易逝？仙人掌仙人掌生于戈壁沙漠、长满刺生于戈壁沙漠、长满刺？草草生于岩缝生于岩缝？树根树根埋于地下、苍老埋于地下、苍老？紫藤萝瀑布中，作者面对开得如此之紫藤萝瀑布中，作者面对开得如此之“盛盛”的藤萝，如此富有生命力的藤萝抒发了怎样的的藤萝，如此富有生命力的藤萝抒发了怎样的感怀？感怀？花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。长河是无

6、止境的。运用联想，状物抒怀：运用联想，状物抒怀：第三步：悟到第三步：悟到抒情议论明主旨抒情议论明主旨 盛盛生命力生命力 如今盛开如今盛开十多年前藤萝花架被拆十多年前藤萝花架被拆练笔：练笔： 这些事物触发了你怎样的感悟呢？请补充、完这些事物触发了你怎样的感悟呢？请补充、完善你的练笔。善你的练笔。运用联想，丰富写作内容运用联想，丰富写作内容 状物抒怀状物抒怀第一步：看到第一步：看到外在描写抓特点外在描写抓特点第二步：想到第二步：想到想象联想赋性情想象联想赋性情第三步：悟到第三步：悟到抒情议论明主旨抒情议论明主旨作业：作业：根据课堂所写片段，完成一篇根据课堂所写片段，完成一篇600字以上的作文。字以上的作文。要求：要求：1、运用恰当的联想。、运用恰当的联想。 2、在状物的基础上议论抒、在状物的基础上议论抒情，合理自然情，合理自然。 运用联想，丰富写作内容运用联想，丰富写作内容 状物抒怀：状物抒怀：从春草的萌动中感悟到生命的力量；从春草的萌动中感悟到生命的力量；从落叶的飘零中感悟到时光的可贵；从落叶的飘零中感悟到时光的可贵；从溪流的蜿蜒中感悟到执着的信念；从溪流的蜿蜒中感悟到执着的信念