落日的幻觉 (3)

1、落日的幻觉落日的幻觉视觉小游戏视觉小游戏请看仔细，图中有黑点吗？请看仔细，图中有黑点吗？图中的飞轮是什么状态的？图中的飞轮是什么状态的？学习目标学习目标1 1、明确说出落日幻觉产生的原因及说明、明确说出落日幻觉产生的原因及说明顺序、说明方法。顺序、说明方法。2 2、品味生动形象的描写句子，分析出说、品味生动形象的描写句子，分析出说明文语言准确严密的特点。明文语言准确严密的特点。3 3、学习用科学的眼光来观察生活。、学习用科学的眼光来观察生活。日落时的幻觉日落时的幻觉 产生幻觉的原因产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧弧外面有亮弧 西方天空出现西方

2、天空出现迷人的紫光迷人的紫光接近地平线时接近地平线时太阳变扁了太阳变扁了 太阳好像变大了太阳好像变大了光线光线散射散射和光波长短原理和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，地球表面和大气层的弯曲，光线光线散射散射，大气层密度不同，大气层密度不同 眼睛的眼睛的叠合叠合效应效应 光线光线折射折射的原理的原理未说明原因，而各种仪器观未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大测证明太阳并没有真的变大 判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉？判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉？图一图一图图二二图图 三三图图四四图图五五明确文章的说明顺序明确文章的说明顺序由现象到本质的逻辑顺序由现象到本质的逻辑顺序举

3、例子举例子：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。分类别分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。打比方打比方：突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。：突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数字列数字：使事物更加准确、具体化。：使事物更加准确、具体化。作比较作比较：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。作诠释作诠释：能对事物的非本质性特征进行补充性说明。：能对事物的非本质性特征进行补充性说明。下定义下定义：能准确揭示事物的本质。：能准确揭示事物的本质

4、。摹状貌摹状貌：使被说明对象更形象、具体。：使被说明对象更形象、具体。画图表画图表：使读者对说明对象有更直接、更具体的了解。：使读者对说明对象有更直接、更具体的了解。引引 用用：使说明的内容更充实具体。：使说明的内容更充实具体。总结拓展，课外延伸：总结拓展，课外延伸： 关于落日，我们还能想起哪些古关于落日，我们还能想起哪些古诗词名句？诗词名句？折射折射现象现象铅笔断了吗？ 背景衬托背景衬托（参照物）（参照物）几个身高几个身高1米米80以上以上的篮球运动员和姚明合影的篮球运动员和姚明合影 姚明身边站着三个小朋友吗？姚明身边站着三个小朋友吗？课文没有交待课文没有交待“落日变大落日变大”的原因，你能

5、的原因，你能试试试试吗？利用所学的知识说明其原因。吗？利用所学的知识说明其原因。在思考中体验在思考中体验 科学的快乐！科学的快乐！在探索中享受在探索中享受 真理的幸福！真理的幸福！1 1、背景衬托；、背景衬托；2 2、光渗现象；、光渗现象；3 3、眼睛结构；、眼睛结构；4 4、光线折射。、光线折射。1. 1.学会透过现象看事物的本质；学会透过现象看事物的本质；2.2.眼见不一定为实，我们要学会眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相；了解事情的真相；3.3.我们要仔细观察生活，尊重科我们要仔细观察生活，尊重科 学事实；学事实； 学了此文，你获得了哪些启示？学了此文，你获得了哪些启示？课堂小结课堂小结 学习了本文，我们认识到眼见学习了本文，我们认识到眼见也不一定为实，所以我们要学会以也不一定为实，所以我们要学会以科学的眼光看待生活中的一切，透科学的眼光看待生活中的一切，透过现象看本质，不要被幻觉所迷惑。过现象看本质，不要被幻觉所迷惑。在思考中体验科学的快乐，在探索在思考中体验科学的快乐，在探索中享受真理的幸福！中享受真理的幸福！作业：作业： 两小儿辩日两小儿辩日里除