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文档简介
1、咏怀古迹咏怀古迹是一组结构严密的组诗,是一组结构严密的组诗,也作于唐代宗大历元年(也作于唐代宗大历元年(766766)五首各咏)五首各咏一古迹,依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭一古迹,依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主(刘备)庙、武侯(诸葛亮)君村、先主(刘备)庙、武侯(诸葛亮)庙,都是借古迹抒发诗人的身世之感。庙,都是借古迹抒发诗人的身世之感。 这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。想到昭君生于名邦,殁于塞外,去国之怨,想到昭君生于名邦,殁于塞外,去国之怨,难以言表。沈德潜说:难以言表。沈德潜说:“咏昭君诗此为绝咏昭君诗此为绝唱。唱。” 巴金(巴金(190419
2、041111252005.10.17252005.10.17) 中国当代中国当代文学巨匠、文学巨匠、“2020世纪中国的良心世纪中国的良心”“”“人民作家人民作家”巴金巴金于于今日今日1919时零分在上海华东医院逝世,享年时零分在上海华东医院逝世,享年101101岁。岁。 群山万壑赴荆门,群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村生长明妃尚有村。山是群山起伏,连绵不绝;山是群山起伏,连绵不绝;水是万壑争流,奔腾不息,水是万壑争流,奔腾不息,直赴荆门山。其中的直赴荆门山。其中的“赴赴”字用了拟人的手法,把迤逦字用了拟人的手法,把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活不绝的千山万壑陡然间写活了,既有飞动之势,又有变了,
3、既有飞动之势,又有变幻之姿。幻之姿。 开篇不写昭君,却描开篇不写昭君,却描绘了这样一幅图画,目绘了这样一幅图画,目的何在?的何在? 从侧面烘托昭君的形象。一个从侧面烘托昭君的形象。一个青年女子远离父母之邦,嫁到异青年女子远离父母之邦,嫁到异域,并在那里度过一生,确实需域,并在那里度过一生,确实需要巨大的勇气和毅力,而这雄伟要巨大的勇气和毅力,而这雄伟的山川简直就是她那坚强的性格的山川简直就是她那坚强的性格的象征。的象征。f 清人吴瞻泰认为:诗人就是清人吴瞻泰认为:诗人就是要借高大山川的雄伟气象来要借高大山川的雄伟气象来烘托、抬高昭君这个烘托、抬高昭君这个“窈窕窈窕红颜红颜”,要把她写得惊天动,
4、要把她写得惊天动地。地。 作者从咏作者从咏江山之奇绝江山之奇绝引出咏引出咏佳人佳人之奇美之奇美。用一个内涵厚重的句子做铺。用一个内涵厚重的句子做铺垫引出昭君。说明在作者的心目中,垫引出昭君。说明在作者的心目中,昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的弱女子,而是一位具有大山般坚肌的弱女子,而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以,画面的底强性格的奇伟女性。所以,画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸。岸。昭君怨恨什么?昭君怨恨什么?一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏一去一去紫台连朔漠,紫台连朔漠,独留独
5、留青冢向黄昏青冢向黄昏“一去一去”对对“独留独留”,入骨三分地写出,入骨三分地写出了昭君生前的寥落,死后的孤寂。了昭君生前的寥落,死后的孤寂。“紫台紫台”对对“青冢青冢”,一个富丽繁华,一个富丽繁华,一个荒凉冷落,一个荒凉冷落,对比对比多么悬殊!多么悬殊!“连连”对对“向向”,“连连”字写出塞之景,字写出塞之景,“向向”字写思汉之心,笔下有神。字写思汉之心,笔下有神。画图省识春风面画图省识春风面点明造成昭君悲剧的原点明造成昭君悲剧的原因:是元帝的昏庸糊涂。因:是元帝的昏庸糊涂。昭君怨恨什么?昭君怨恨什么? 昭君骨留大漠,只有魂灵能在昭君骨留大漠,只有魂灵能在月明之夜回到生她养她的父母之邦。月明
6、之夜回到生她养她的父母之邦。环珮环珮空空归月夜魂归月夜魂 “空空”字,一可见其怀念故国之字,一可见其怀念故国之心是多么强烈,二则表达出诗人强心是多么强烈,二则表达出诗人强烈的悲愤之情、伤悼之意。烈的悲愤之情、伤悼之意。 昭君怨恨什么?昭君怨恨什么? 咏怀古迹(其三)咏怀古迹(其三)题为题为咏怀咏怀,可里面只写了昭,可里面只写了昭君的怨恨,君的怨恨,并无作者个人的并无作者个人的情怀情怀,这是不是与标题,这是不是与标题“咏咏怀怀”二字不符?二字不符? 咏怀咏怀背景:作者因上疏救宰相背景:作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤,房琯触怒唐肃宗而受排挤,被贬为华州司功被贬为华州司功。 昭君昭君 诗人诗人绝代佳人,绝代佳人,入宫见妒入宫见妒 才华横溢,才华横溢,入朝见妒入朝见妒 画图省识,画图省识,远离汉宫远离汉宫不分忠佞,不分忠佞,无辜遭贬无辜遭贬 身死异国,身死异国,环珮空归环珮空归 漂泊西南,漂泊西南, 有家难归有家难归 作者在咏叹昭君不幸的作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸,同时也在感慨自己的不幸,在表达昭君千载之怨的同在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深时也在暗中表达自己的深沉怨恨。沉怨恨。 鉴赏咏史诗三步骤鉴赏咏史诗三步骤f所描写的古人、往事是怎样所描写的古人、往事是怎样的的(弄清(弄清史实)
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