高一作文写作指导：就事如何论事课件38张2021-2022学年统编版高中语文必修上册

1、2023届高一作文 课前活动：阅读下面两个主体段，思考分析过程有什么特点？ 至于李想，他从高一开始就满怀对IT和互联网的热爱，他明白自己的志向和长处，在获得父母支持后开始创业，而比尔 盖茨，众所周知，他早在高中就开始学习大学的知识，他有过人的思维能力和领导能力，再说他也是凭实力跨进哈佛大学的，说明他是有真本事的。由此可见，这些所谓退学者的成功与他们的勤奋天赋能力有关，相反，与他们退学并没有多大关系，至于他们中有些人还是被迫退学的。（刘润宣成功背后的秘密） 乍一看，这几位名人都有一个共同特点：少年时期中途退学，最后却在各自的领域中熠熠生辉。由此看来，你从中总结出学习无用的结论，从而产生退学的念头

2、似乎看起来并无不妥之处，但事实果真如此吗？退学就能成才？实则不然，若是真的如你所想那般，人们还学习奋斗干嘛呢，倒不如全都回家睡觉，明日一觉醒来，成才的成才，赚钱的赚钱，中国梦也就立马实现！而这显然是不可能的，所以，“学习无用论”是无稽之谈，才是他们成功的真正原因。（王菁 退学不退学）特点：（1）懂得“任务驱动型”作文要“就事论事”；（2）懂得该如何应用所给材料阐明自己的立场态度；（3）最重要一点：能从一调作文中吸取教训脱离原材料“泛议”（脱离材料空议，脱离任务）的作文是危险的！ 一调作文：24阅读下面的材料，根据要求写作。 手机、外卖、朋友圈、抖音、支付宝这些新生事物与你的生活息息相关。有人说

3、，。“我们！”一位青年朋友无奈地说了这么一句，还配上了一个哭笑不得的表情。 作为新时代成长起来的青年，请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 “就事论事就事论事”：在分析事件中能体现思考能力，成了现：在分析事件中能体现思考能力，成了现在作文评判的一个重要标准，也自然成了高中语文课堂在作文评判的一个重要标准，也自然成了高中语文课堂的重要教学内容。的重要教学内容。提供材料，要求提供材料，要求内写作。而所给的材内写作。而所给的材料通常是叙事类的，即通过叙述一至两件事，然后给一料通常是叙事类的，即通过叙述一至两件事，然后

4、给一定的写作要求，让考生写作，展示思考和表达能力。定的写作要求，让考生写作，展示思考和表达能力。 不知道该如何“就事论事”； 不知道该如何去说明自己的立场态度； 不知道应该如何有序展开说理思路。 一、抓“事件”关键词，条分缕析有思路 二、缘“材料”质疑处。层层剖析显思辨 2020高考全国卷满分作文卷满分作文英雄之才，在能屈伸 众所周知，鲍叔贤能有才，成功助公子小白登上高位，却不是功高自恃，而是举荐自己的挚友兼敌人，一同辅佐齐桓公，最终成就齐国一代霸业。在我看来，他独具魅力的英雄之才，正在于一伸一屈的巧妙结合之间。 “ 伸”是当仁不让，是刚正不阿，更是一种铁一般的担当。（襄公无常，鲍叔准确预测了

5、齐国动荡。生死存亡之际，他侍奉公子小白逃往莒国。小白即位，齐国四境之内百废待兴。） “屈”是慧眼识人，也是审时度势，更是一种对“伸”的成全。（小白即位，鲍叔之功不可谓不伟，然而面对齐国之局势，他说：“若必治国家者，则其管夷吾乎？”于是，管仲就这样登上齐国的相位。功成而弗居的鲍叔，甘为之下。） 一调作文就事论事： 是不是真的毁灭年轻人的生活，摧毁青年一代？这需要辩证地看待新持物的出现，手机、外卖、朋友圈、抖音、支付宝这些新生事物的出现给人们带来的便捷、欢乐，自然有很多益处，但是如何正确、科学地使用才是应该关注的问题。 二、缘“材料”质疑处。层层剖析显思辨 缘“材料”质疑处，就是紧紧围绕材料事件中

6、的一些可以质疑的细节处，多从利弊、影响、方法等角度去推问思考，然后逐步深入分析。 亲人朋友： 你好！ 手机、外卖、朋友圈、抖音、支付宝等新生事物进入21世纪以后迅速发展，对与之一起长大的我们影响很大。你们因此感叹，这些事物正在毁灭年轻人的生活，摧毁青年一代！这种担忧似乎无可厚非，一些新生事物对青年一代的确有很大的诱惑力，让很多青年人沉溺其中。 你们怎么就没有看到：有多少告别城市，奉献青春，扶贫奋斗，网络直播带货，帮助乡村发展的活跃的青年身影？有多少逆行而上，坚守一线，与疫魔殊死搏斗，筑起生命的阶梯，以平凡造就伟大，书写生命赞歌的青年英雄？有多少掌握知识，投身科技，发明创造，掌握核心技术，成为祖

7、国需要的人才，推动祖国的科技发展的青年才俊？ 他们所做的哪一样不与迅速发展的新生事物息息相关？没有！ 请你们相信，中国的年轻一代从来就没有折过腰。请相信我们，在彰显的时代飞速发展的新事物面前，材料分析：这个材料的中心谈的是什么？ 战机的防护问题 对此有哪两方面的看法？ 英美军方认为 弹痕多的地方应该加强防护 统计学家沃德认为 弹痕少的地方应该加强防护 结果: 事实证明，沃德是正确的。沃德对在哪里？ 他在分析问题时不仅注意了返航的飞机，而且还注意到了“很难有机会返航”的飞机这是分析问题。从而。英美军方错在哪里 他们只看到了 返航的飞机 只就返航的飞机进行分析,只的作分析。 这是 这种是发现不了事

8、情的真相的沃德为什么会发现真相英美军方为什么得出错误结论 (英美军方)哪里弹痕多就加强哪里 (依据)数据显示，这是弹痕集中的部位 (统计学家沃德)哪里弹痕少就加强哪里 (依据)弹痕少的部位一旦遭受重创，战机便很难返航，而这部分数据缺失了。 结果：沃德的观点是正确的 材料聚焦的是的思维能力和思维品质，是敢于。 进而可以具体立意如下： “决定哪里弹痕多就加强哪里” 看得见的返航飞机的数据与被忽略的未能返航的飞机数据 “力排众议” “统计学家” 被忽略的数据，很难有机会返航的战机识别特点： 材料面上明确增加了任务指令“双给”： 1、“给写作材料”提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感的叙事体事

9、件。 2、“给驱动任务”材料后面的写作要求，一般带“谁”、“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。明确给定写作内容及写作角度。本次作文阅读下面的材料，根据要求写作： 华罗庚：少年时考入上海中华职业学校，中途退学帮父母料理杂货铺，后来经过努力成为著名的数学家。 李想：高三退学选择创业，先后创立泡泡网和汽车之家。 2013年，汽车之家在美国纽约证券交易所成功上市。 比尔盖茨：18岁考入哈佛大学，一年后退学，与好友创办微软公司，成为世界首富。 正在读高三的李步明同学搜集到上面三则材料，。假如你是李步明的同学，请针对他的观点写一篇文章，并使他打消退

10、学的念头。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。解题思路1、体式驱动看要求确定文体2、内容驱动-写作内容的规定：对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。） 3.对象驱动 （1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融理于事” 不能“空泛”议论，即不能架空所给材料过度泛化说理； （2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能面面俱到不能“广泛”议论） 4.思

11、维驱动争议的焦点（核心事件）讨论： 表层问题：“读书无用”？退学？ 深层问题：如何看待“辍学成功者”？ 你认不认可李步明退学的行为？（抓住材料中“有理有据地反驳他的观点”的要求，讨论该不该“退学” ） 赞成： 中性：具体个案 这三个人选择退学，只是终止了在学校的学习，并没有停止其他方式的学习 反对： 。每个人的成功都有其独特性，是不可复制的，是不能盲目模仿效法的。 华罗庚退学成为数学家，李想退学成立公司，比尔盖茨退学成为世界首富。可是退学等价于不学习吗？ 绝非如此，华罗庚的退学是迫不得已，他的成功源自于日夜的读书积累沉淀，源自于他无论在校与否都刻苦用功，源自于他骨子里对读书学习的热爱，于他来说

12、，退学与否，都是行走在学习的道路上。李想退学是因为看成功的机遇，必须退学，才得以充足的时间去抓住机遇，试问，没有读书学习的积淀，李想能拥有异于常人的金睛火眼吗？他何以将汽车之家推上纽交所？而成为世界首富的比尔 盖茨，家境殷实，背景雄厚，本人就是在于书海里浸泡长大的，假若并非如此，敢问有哪个常人可以考入哈佛并从容辍学？ （郭毓斌 读书点亮人生） 能注意要求中的能注意要求中的“有理有据有理有据”，“有有理理”就是论述时要合乎逻辑事理，就是论述时要合乎逻辑事理，“有据有据”就是论述时要用事实说话；有针对性地驳就是论述时要用事实说话；有针对性地驳斥斥“学习无用学习无用”的观点；要注意的观点；要注意“使

13、他打使他打消退学的念头消退学的念头”，在阐述三位在阐述三位“辍学成功辍学成功者者”成功的同时，也在对李步明进行规劝，成功的同时，也在对李步明进行规劝，让他明白让他明白“退学退学”的弊端，最终放弃的弊端，最终放弃“退退学学”的打算。的打算。 透过乌云 追求光明 郑希洋 李步明： 你好！ 近来，听说你阅读了华罗庚、李想、比尔盖茨退学的事例，得出了学习无用的结论，并有退学的念头。对此，我并不同意你的观点，也不支持你退学。 首先，退学并不意味着“学习无用”而停止学习。华罗庚因拿不出学费而不得不离开学校，但他并没有停下学习的步伐，此后五年，他自学了高中和大学低年级的全部数学课程，并深入到解析数论、矩阵几

14、何学、典型群、多复变函数论等领域的研究，成为国内甚至世界范围内的著名数学家。泡泡网汽车之家创始人李想凭借自己对it产品的一腔热爱和滚雪球式的资本积累，高中退学的他让泡泡网在中国互联网行业中独树一帜，这一切不来源于高中退学，而是来源于李想退学后坚持学习，不断创新。 由此可见，让华罗庚、李想成功的并不是认为“读书无用”而退学，相反，源泉正是来自他们对专业的热爱，不断开发研究新领域，不断学习与奋斗。 其次，退一万步来说，学校教育为成功打下坚实的基础，退学，是因为在学习学校“读书无用”吗？不，恰恰相反，比尔盖茨曾就读于湖畔中学，在那里，他开始学习Basic编程。他在学校就开始使用POP10计算机，并为

15、学校编写一款课表安排软件程序。1973年，比尔盖茨考进哈佛大学，他为第一台微型计算机MITSALtair开发了Basic编程语言的一个版本，正是因为良好的学校环境，为比尔盖茨的成功初期打下夯实的基础，才能造就他之后获得了更大成功。 由此观之，就连世界首富的成功都是以学校学习为基础，我们有什么理由不在学校里学习奋斗呢？作为新时代中国特色社会主义建设的接力者，我们必须拥有过硬的本领、丰富的知识，而学校正是知识的提供者助力者。退学也可得到知识的说法无可厚非，但学校提供的知识源泉、精神动力是成功必不可少的，是不可替代的。 最后，有了良好的外部环境，更需要通过自身的努力迈向成功的阶梯。不读书的人觉得自己

16、已经看到了最美的风景，但其实那是无知。读了书的人开始看到了隐藏在美好背后的黑暗，读了很多书的人，透过乌云，他看到了黑暗，是对光明的渴求。 因此，我们应把握机遇，珍惜在学校的时光，不断堆积自己的知识储备，潜移默化地改变我们狭窄的观念和看世界的眼界，从而改变我们的生活方式，让我们的灵魂富足起来。 所以，我不认同你学习无用的观点，也不支持你退学，希望你能思考清楚，通过学习，透过乌云渴求光明。 祝学业有成！ 你的同学：XXX X年X月X日 青春奋斗正当时亲爱的李步明同学： 你好! 同为高三生，我很能理解你的感受。挣扎于浩瀚的题海，痛苦于日日得挑灯夜战，无力于起伏的成绩我们无奈地溺于学习的无边苦海，而华

17、罗庚、李想、比尔盖茨三人退学脱离苦海而大有成就。在这样残酷的对比下，学习难道真的无用？ 当然不是。你看到华罗庚退学成为著名数学家，可你没看到他埋头数学公式苦于钻研学习；你看到李想退学创业成功，可你没看到他四处奔波寻求支持；你看到比尔退学终成首富，可你没看到他研发遇阻仍坚守公关。你看到的只是他们退学后的光荣成就，而忽视了其背后的血泪奋斗。 他们虽是退学，但选择的是一条比学习之路还泥泞的奋斗之路。所以，他们的成功殊途同归，同在青春年少时努力奋斗，这才是你应该明白的道理啊！ “学习无用”如同一枝摇曳的无根之花，看似美丽，可无根无立。我想你对仲永这个人物并不陌生，他天赋异好，若能后天以学习雕琢，璞玉必

18、成，流芳千古。可事实却相反；自恃其才便妄视学习，终成千年笑柄，令人叹惋；而韩愈也曾于师说中讲过学习的重要性：从师而学便“圣益圣，愚益愚”。于此，“学习无用”这个假命题你可参透？ 所以，打消退学的念头潜心学习吧！你看那程门立雪的佳传，看宋濂不畏大雪数尺，即使“足肤皲裂”也不放弃学习。看那头悬梁，锥刺股的千年佳话正是高三的你，又有什么理由放弃学习呢？ 其实，教育的初心并不是让我们理解文言的奥义，探究物理的神秘，而是让我们自强不息，奋斗不止，力战高考，对得起青春的名义！ 无论你我，还是那退学三人组，亦是学习技术，都明白学习之下，便是青春的星光在闪耀，而我们这群高考大军，更应磨剑擦枪，循着理想的晨星征战高考沙场，一战成名，荣光无限。 青春的号角悠长而深远，让我们趁此一展自我风采，共享奋斗年华！ 此致 敬礼！ 某位同学 某年某月某日任务驱动型，大势所趋，当务之急是去适应！弃说套话，而说人话说真话说贴心话！要表达自己的思考辨析，有想法、有主见、会分析、真表达！阅读下面的材料,根据要求写作。 中国是诗的故乡。近年来中国是诗的故乡。近年来, ,中央电视台推出的栏目从中央电视台推出的栏目从中国诗词大会到经典咏流传让古典诗词又一次中国诗词大会到经典咏流