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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上写信教学设计    教学目的:    1、懂得写信的实用意义和一般知识。    2、学习并掌握书信的正确格式,学会给同辈写信。    3、能够运用书信与人进行思想、感情交流。    教具准备: ppt    教学重点:懂得写信的意义、信的书写格式    教学难点:如何把事情叙述清楚。 

2、;   教学过程:    一、启发谈话,激发兴趣:    同学们,咱们班这学期转走了一个同学-林志鑫。因为爸爸妈妈工作的需要,他们全家搬到甘肃去生活。大家想念他吗?(想)那么,咱们可以通过什么方式把大伙儿的思念告诉他呢?(打电话、写信)今天的作文课,咱们就来学习书信的写法。板书:学写书信    二、例信引路,了解格式:    1、下面咱们看一封信。ppt出示例信全文谁愿意给大家读一读?  

3、;  2、师:好,信读完了,大家仔细看一看,书信有哪些与记叙文不一样的地方?根据学生回答,教师补充板书“问候、祝福语”。即:信的六要素。师:通过刚才的分析,我们发现了:   1)、书信的内容一般比较详细,可以写一件事,也可以写几件事,但要注意一件事要写成一段。   2)、正文的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是“你好”,如果给长辈写就要写“您好”。开头要空两格。   3)、正文结束,要另起一行写上祝福的话。也就是祝福语。    提到祝福语,老

4、师想到了一个问题:当我们给不同的人写信的时候,祝福语能一样吗?(不能。)    师:比如说:给爷爷写信,可以用哪些祝福语?(学生思考后指名回答)给老师写呢?给同辈写呢?    出示书信格式顺口溜:    称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。    正文每段空两格,一件一件不乱套。    事情谈完写祝福,健康快乐常说到。    署名日期别漏掉,工整写在右下角。&#

5、160;   三、点拨题材,学写正文:    1、看来咱们对信的格式已经基本掌握,下面,我们就来练练兵,好不好。(好)    2、咱们来看这次习作的具体要求:(这次习作的内容是给同辈写信。同辈就是同学、朋友等与自己年龄相仿、辈份相同的人。写些什么内容由你自己定,一定要写你最想说的话。写完后,检查一下内容和格式,把不妥当的地方改过来。)    出示ppt,指名读上面的习作要求。同时指出:其他人一边听,一边想题目给我们提出了哪几点要求? &

6、#160;  3、读完后,指名回答:归纳出三点:1、给谁写2、写什么3、修改    当学生说第一点时,引导学生说说:哪些人是同辈?给接下来确定给谁写做好铺垫。师:同辈都包括哪些人?    4、引导学生用自己的话,说说想写的内容。    既然这次习作是给同辈写信,那么,请同学们想一想,你想给谁写信,你最想对他说什么?(给同学们适当思考时间)    师:有的同学已经想好了,有的同学还愁眉紧锁,这样吧,想好的同学先把你的想

7、法说给没想好的同学听听,然后再向全班同学说说你的想法,好吗?(同学互相说说想法。)    师:谁想把自己的想法 说给大家听听?(这里可以多找几名同学说说,也可以丰富其他同学的写作思路。)    方案一:(谈想法的人很多)师:看来,同学们思路已经很丰富了,但是刚才老师发现有的同学还是一脸愁容,是不是因为第一次写信,很难确定写信对象呢?没关系,老师可以给你一些提示:你看能不能给我们班转走的同学写呢?(能)内容可以是刚才同学们说过的,比如:(重复刚才同学们所说的内容),你还可以向他们提一些问题,比如,你在新学校的成绩进步

8、了吗?你们学校举办了什么有意思的活动了吗?等等    方案二:(谈想法的人很少)看来,同学们思路不是很丰富,老师猜想:是不是因为第一次写信,很难确定写信对象呢?没关系,老师可以给你一些提示:你看能不能给我们班转走的同学写呢?(能)内容可以是最近学校开展的活动;自己或和小伙伴做的趣事;班级、马路上的新闻;家里的变化;校园春天的美景那么,谈到学校开展的活动,谁来说说我们学校都开展了哪些活动呀?(朗读比赛,手抄报比赛)师追问:1、你获奖了吗?2、心情如何。3、为什么不把它写下来告诉你的同伴呢?(如此,引导同学们多说。既开阔了自己的思路,又启发了别人。)

9、0;   师:好,现在大家都知道了要给谁写信以及写什么内容了,那就动笔写吧。不过,在写之前,老师提醒大家一点,那就是:一定要注意写信的格式,能做到吗?(能)开始写吧。(教师行间巡视,发现问题及时纠正)    板书设计:                          

10、     写  信                                 称呼         &#

11、160;                      问候语                           

12、;  信的格式正文                                祝福语              &#

13、160;                  署名                               

14、  日期一、 导入新课:师:同学们,今天我们能在一起上课,老师很高兴。大家说,我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,你会用什么方式和他们联系呢?(打电话 发短信 发邮件  加QQ好友 ) 师: 的确,这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这些以外,还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊,真是一种享受。而且有时候有些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心里话呀,这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学

15、写书信 。二、 例文导学 师:写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,一一写清楚、写明白就行了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的致女儿的信。 内容来自多媒体出示例信全文  内容来自阅读思考:1、结合本文及以前接触过的书信,说说书信的基本格式。 内容来自2、这篇书信回答了女儿提出的什么问题?3、谈谈这篇书信的语言特点。 1da 合作交流:针对上面问题,学生合作探究,讨论交流。   教师明确:1、书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分

16、,有时也可部分省略。2、这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。3、这篇书信语言亲切自然,饱含真情实感,如涓涓细流,缓缓而来。字里行间充分体现了对女儿的爱。三、要点点拨 阅读材料1、书信格式顺口溜 阅 读材料           称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;           正文每段空两格,一件一件不乱套;署名日期别漏掉,工整写在右下角。2、正文通常以问候语开头。问候

17、是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。3、问候语之后,常有几句启始语。如“久未见面,别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。      4、正文的主要部分主体文,即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有

18、理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。5、结尾 ,正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称做祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、 内容来自因具体情况选用适当的词,不要乱用。四、实战演练你在周矶中学已经生活了两年多,在这两年里,有欢笑,也有泪水;有成 内容来自长的喜悦,也有不解的烦恼。在即将离别的时候,你对母校一定有着许多的不舍;对你亲爱的学弟学妹们一定有深切的希望和祝福。那么,就请你结合你的切身经历和感受给学弟学妹们写一封信:给他们传授学习的方法,

19、教给他们交往的经验,和他们谈谈生活的道理,或者-      要求:1、运用正确的书信格式。2、条理清楚,表达准确。3、有真情实感,避免空洞,矫揉造作。4、恰当使用抒情、议论方法。5、字数600以上。 内容来自写写自己的心里话(作文教学设计)一、激情导入:每天,每当我走上讲台,看到同学们无暇的眼睛,纯真的笑脸,总有一股暖流在我心中涌动,总有一份爱意在我心田流淌。你们这群活泼、机灵的小天使,不只有着天使般可爱的模样,更有着极为丰富的内心世界。今天,就让我们走进你们的内心深处,请敞开你们的心扉,倾吐你们的真言,来说说自己的心里话,来写写自己的心里话。二、明确要求,拓展思路:指名读习作要求,边读边画出这次习作的内容及具体要求。三、说说什么叫心里话?四、确定写作内容:1、想一想你最想对

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