元素化合物高考专题复习

1、元素化合物高考专题复习一、分析元素化合物知识的内容、地位和作用v元素化合物知识点共有100多个知识点：包括非金属及其化合物，共包含5个知识块（氢和水、卤素、氧和硫、氮和磷、碳和硅）金属及其化合物共包含3个知识块（碱金属、镁和铝、铁及其它常见的过渡元素）占15%，即2223分 所属知识块所属知识块试卷试卷题号题号所属章节所属章节具体考核内容具体考核内容非金属非金属0404天津理综天津理综2828氮族氮族氨的用途，制备氨的用途，制备0404北京理综北京理综2828氮族氮族氨气在氧气中燃烧氨气在氧气中燃烧0404上海化学上海化学2727氧族氧族飞行器中供氧问题，要点回答，方案设计飞行器中供氧问题，要

2、点回答，方案设计0505广东化学广东化学2020氧族氧族二氧化硫制备及性质检验二氧化硫制备及性质检验0505广东化学广东化学2121卤素卤素验证海带中有碘验证海带中有碘金属金属0404四川理综四川理综2626铝铝铝热反应，离子浓度计算铝热反应，离子浓度计算0404江苏化学江苏化学2020碱金属碱金属过氧化钠与二氧化硫反应产物的检验过氧化钠与二氧化硫反应产物的检验0404广东化学广东化学2020镁镁海水提取镁海水提取镁0404上海化学上海化学2626碱金属碱金属测定含少量氧化钠的过氧化钠含量测定含少量氧化钠的过氧化钠含量0505北京理综北京理综2828铁铁制备制备FeClFeCl3 36H6H2

3、 2O O晶体晶体0505上海化学上海化学26A26A碱金属碱金属侯德榜制碱生产工艺侯德榜制碱生产工艺0505上海化学上海化学2727铁铁聚合硫酸铁（聚合硫酸铁（PFSPFS）制取，实验操作）制取，实验操作0505天津理综天津理综2828碱金属碱金属实验室制备纯碱实验室制备纯碱0505广东化学广东化学2222铁铁钛铁矿制取钛铁矿制取TiOTiO2 20505江苏化学江苏化学2020铁铁FeSOFeSO4 47H7H2 2O O晶体的制备晶体的制备0505山东理综山东理综2828碱金属碱金属测定含测定含NaClNaCl杂质的纯碱的质量分数杂质的纯碱的质量分数二、依靠理论指导，增强学生对基础知识的

4、记忆三、重视知识结构的整体性教学，建立结构网络，理清知识体系检验性质结构制法用途保存存在NaNaOHNa2CO3NaHCO3Na2ONa2O2NaClH2OCO2(少量)CO2(过量)Ca(OH)2NaOH或O2CO2O2点燃CO2Cl2HClHCl四、元素化合物与实验、理论、互相四、元素化合物与实验、理论、互相渗透来巩固知识网络的关系，提高学渗透来巩固知识网络的关系，提高学生的化学实验能力和综合创新能力生的化学实验能力和综合创新能力SSSS-20+4+6 实验实验： ：取10g铁粉和5g硫粉混合均匀，放在石棉网上，用烧红的玻璃棒一端接触混合物，混合物迅速反应，产生黑色固体硫化铁。实验实验：

5、将实验制得的硫化铁放入试管中,加入3 4mL盐酸，用带尖嘴的导管把产生的气体导出，点燃。使火焰尽量靠近盛有冷水的烧杯底部，看到小烧杯的外底部有黄色硫析出，这是硫化氢不完全燃烧生成的硫单质。SS-20Fe + S FeSSS-202H2S + O2 2H2O + 2S点燃实验实验： 将实验硫化氢燃烧的火焰移开烧杯底部，使之在空气中充分燃烧，将一润湿的品红试纸悬在火焰上方。试纸红色消失，说明硫化氢充分燃烧生成二氧化硫。实验实验 ： 取半药匙硫粉，放入燃烧匙中，点燃，放入盛有纯氧气的集气瓶中，观察蓝色火焰。待反应完毕，取一润湿的品红试纸放入集气瓶中，观察到品红试纸退色。SS-2+42H2S + 3O

6、2 2H2O + 2SO2点燃SS0+4S + O2 SO2点燃实验实验 ： 将实验生成二氧化硫的集气瓶中，加入少量氢氧化钡溶液，振荡，有白色亚硫酸钡沉淀生成，将沉淀分成两支试管，一支待用，另一支滴加入2mL浓盐酸，沉淀消失，再加入新制氯水，白色沉淀复出。 实验实验： ：将实验制得的部分亚硫酸钡沉淀过滤，向沉淀中加入少量浓硫酸，将产生的气体通入氢硫酸中，出现淡黄色沉淀。SS+4+6SO2- + Cl2 + H2O SO2- + 2Cl- + 2H+34SS0+42H2S + SO2 2H2O + 3S实验实验： ：取小铜片约3片，加到盛有2mL浓硫酸的试管中，加热。把产生的气体通入稀品红溶液中

7、，品红退色，说明有二氧化硫生成。SS+4+6Cu + 2H2SO4(浓) CuSO4 + SO2 + 2H2O五、总结和充分利用规律，强化记忆1、水是一种重要的元素化合物 v(1)水与氧化还原反应的关系 v(2)水解反应 2、针对知识点和学生知识缺陷把知识做到点、线、面的结合，形成完整的知识网络体系，培养了学生的发散性思维能力。中学阶段涉及单质参加的化学反应规律归纳 化合物 + 单质 化合物 + 化合物 化合物 + 化合物 化合物 + 单质 化合物 + 单质 化合物 六、精选试题，示范讲解，提高学生的解题能力和综合能力v一例一例：一个知识点，精选一个典型例题，进行 基础知识与能力的整合、审题的

8、指导。v三变三变：设计同类变式训练，适度拓展，点面结 合，落实学生审题的平稳性训练和答题 的规范化训练。v二练二练：设计两个同类习题，及时巩固，举一反 三，认识题目中的“形似”和“神似”。1、加强框图推断题训练提高思维能力和综合分析能力“一例一例”：已知D是单质，其他均是常见的化合物，它们的转化关系如图所示，MAMB ，则A、B、D化学式是：A、 B、 D ZDABCFX“练习练习1”：A、B、C、D是常见的二元化合物，甲、乙、丙是三种单质，相互转化关系如图所示，据此判断化合物A、 B、C的化学式是：A、 B、 C 单质甲的化学式： DABC甲A + 丙A + B丙乙乙D“练习2”、下图中，A

9、是一种无色液体，G是极易溶于水的碱性气体，Y是胃酸的主要成分，K是不溶于稀硝酸的白色沉淀，反应是工业制X的主要反应之一。请按要求填空：1 写出下列物质的化学式： A: ,E: ,F: ,Y: 。2 反应的化学方程式为： 。3 1 mol B通过反应得到1 mol F，B中F的质量分数为72%，则B的化学式为 。ABCDEFGHIJKXYAAX电解1243567“三变三变”：根据下列反应框图填空，已知反应是工业上生产化合物D的反应，反应是实验室鉴定化合物E的反应。（1）单质L是 （2）化合物B是 （3）图中除反应以外，还有两个用于工业生产的反应，是 和 （填代号）它们的化学方程式分别是 和 。ACBDEGHJKCBLM高温电解123452、加强元素化合物与化学实验、化学基础理、加强元素化合物与化学实验、化学基础理论等相互联系，提高学生解实验题的能力论等相互联系，提高学生解实验题的能力。3、加强开放性的化学试题的训练，让学生运、加强开放性的化学试题的训练，让学生运用化学视角去解释或解决一些与生产、生活、用化学视角去解释或解决