《记承天寺夜游》PPT课件

1、2021/4/21记承天寺夜游记承天寺夜游复习课件复习课件2021/4/22文学常识：文学常识： 我国民间有我国民间有“一门三父子，都是一门三父子，都是大文豪大文豪”的说法，其中的的说法，其中的“三父子三父子”是本文的作者是本文的作者_，其弟，其弟_、其、其父父_。苏轼苏轼苏辙苏辙苏洵苏洵2021/4/23 解释加点词解释加点词：念念无与乐者无与乐者 念：念：遂遂至承天寺至承天寺 遂：遂：怀民亦未怀民亦未寝寝 寝：寝：相与相与步于中庭步于中庭 相与：相与：水中藻荇水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。 交横：交横： 盖：盖：但但少少闲人闲人如吾两人者耳如吾两人者耳 但：但： 闲人：闲人：想

2、、思考想、思考于是，就于是，就卧，睡。卧，睡。共同，一起共同，一起交叉错杂交叉错杂原来是原来是只是，不过只是，不过这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。2021/4/24怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。 月色洒满庭院，如同积水自上而下充满月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。原来那是竹子、柏树的影子。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人

3、罢了。树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。 重点语句翻译重点语句翻译1.1.怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。 2.2.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3.3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 2021/4/25 5 5、念无与乐者，遂至承天寺，寻张念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民。 因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。到承天寺寻找张怀民。 4.月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行 看见月光照进堂屋的门

4、户，我便很高兴看见月光照进堂屋的门户，我便很高兴地起来走动。地起来走动。 2021/4/26默写：默写：1.文中描写承天寺优美夜景的句子是：文中描写承天寺优美夜景的句子是：2.作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。2021/4/27 3. 3. 文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找但字里行间却可以看出两个人

5、的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。出相关的词语加以体会。 可看出他去可看出他去“寻张怀民寻张怀民”的不假思索。的不假思索。 则显示出两个人则显示出两个人“心有灵犀心有灵犀”。 更是直接表明了作更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。者与张怀民的志同道合。 充分体现出两个人的关系甚笃充分体现出两个人的关系甚笃。 “遂至承天寺遂至承天寺” ” “怀民亦未寝怀民亦未寝”“相与步于中庭相与步于中庭”结尾句结尾句“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”2021/4/28阅读理解阅读理解: :1.说说说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳人者耳”一句蕴涵

6、着作者哪些复杂微妙的感情。一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。2.你认为你认为“闲人闲人”是怎样一种人？是怎样一种人？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲悠闲 是指是指清闲清闲的人，既指具有的人，既指具有闲情雅致闲情雅致的人，的人，也包含了作者也包含了作者郁郁不得志的悲凉郁郁不得志的悲凉心境。心境。2021/4/29名句赏析：名句赏析： 体会体会“庭下如积水空明，水中藻荇交庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。横，盖竹柏影也。”这一写景句的妙处这一写景句的妙处。 “积水空明积水空明”用用比喻比喻的手法写出的手法写出月光月光的的清澈清澈透明透

7、明。“藻、荇交横藻、荇交横”写写竹柏倒影竹柏倒影的的清丽清丽淡雅淡雅。 作者以高度凝练的笔墨，生动形作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个象的点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻真似幻的美妙境界的美妙境界。 2021/4/2101.1.文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的_ 同时也抒发了自己同时也抒发了自己 _的苦闷心情。的苦闷心情。2.2. 这篇文章主要表现了作者这篇文章主要表现了作者 _的心境。的心境。月下美景月下美景壮志难酬壮志难酬 乐观、豁达乐观、豁达 3. “月色入户月色入户”意思是意思是 _这句话运用了这句话运用了 _的修辞手

8、法的修辞手法 。4.4.文中表现兴奋和喜悦的句子是文中表现兴奋和喜悦的句子是 _，它与它与“ _”一句相照应，显得一起一一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃伏，一沉闷，一活跃. .月光进入了屋子月光进入了屋子拟人拟人解衣欲睡解衣欲睡欣然起行欣然起行 2021/4/2111 1、下列说法有误的一项是（）（、下列说法有误的一项是（）（3 3分）分）A.A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元元小石潭记小石潭记中的一致。中的一致。B.B.文中文中“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“”“念无与为乐者，遂至承念无与为乐者，遂至承天寺

9、天寺”等句都与等句都与“闲闲”字相关。字相关。C.C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。所以他自称闲人。D.D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。给人清静雅致的感觉。A 2.2.本文的构思角度是（）（本文的构思角度是（）（3 3分）分）、托物言志、即景生情、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人、类比象征、以物喻人B 选择题选择题2021/4/212拓展拓展： 1、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛一句是全

10、文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为称自己为“闲人闲人”，这体现了作者当时怎样的心，这体现了作者当时怎样的心境。境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游记承天寺夜游即写于此时。即写于此时。 苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 仕途失意的落寞仕途失意的落寞 自我排遣的旷

11、达自我排遣的旷达2021/4/213 2、此文为作者遭贬之后所作，作者此时心、此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却情应抑郁才对，可作者却“欣然起行欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩不但措绘了月景，还自诩“闲人闲人”。对于。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。谈。 作者此时心情虽抑郁，但作者的作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起欣然起行行”“”“赏月赏月”和自诩闲人，都是和自诩闲人，都是苦中作乐苦中作乐，用，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞值得称赞的，的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学

12、因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。事无补的。 2021/4/214小结：小结： 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、豁达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。2021/4/215文章评价文章评价 本文是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬本文是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传