【最新】八年级物理上册 声音的产生与传播

1、【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件 声现象声现象 1 声音的产生与传播声音的产生与传播 学习目标：学习目标： 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体振动发生的。 3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件一、声音是怎样产生的？一、声音是怎样产生的？ 引导比较：引导比较： 让学生感知比较说话与不说话时喉咙部位的情况。让学生感知比较说话与不说话时喉咙部

2、位的情况。 观察比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的情况。观察比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的情况。 观察比较烧杯中的静水与向烧杯中倒水发声时水的情况。观察比较烧杯中的静水与向烧杯中倒水发声时水的情况。 让观察比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况。让观察比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况。 师生总结：师生总结：声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的。 【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件实验验证实验验证 教师演示：教师演示： 发声的音叉可以把乒乓球弹开发声的音叉可以把乒乓球弹开说明发声的说明发声的

3、音叉在振动。（物理研究方法指导：转化法）音叉在振动。（物理研究方法指导：转化法） 提问：还有什么办法可以验证发声的音叉在振动？提问：还有什么办法可以验证发声的音叉在振动？是否一切发声的物体都在振动呢？怎样验证？是否一切发声的物体都在振动呢？怎样验证？ 学生讨论：需要那些器材，怎样操作？确定方案学生讨论：需要那些器材，怎样操作？确定方案 教师引导点拨教师引导点拨： 方案一：用手轻触发声的音叉，手有什么感觉。方案一：用手轻触发声的音叉，手有什么感觉。【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件 方案二：方案二：让发声的音

4、叉浸入水面少许，观让发声的音叉浸入水面少许，观察水面变化情况。察水面变化情况。 方案三：方案三：用细线将铅笔系在音叉上，音叉用细线将铅笔系在音叉上，音叉发声时，用纸在笔尖上迅速拖过，观察在纸上发声时，用纸在笔尖上迅速拖过，观察在纸上留下的线条情况。留下的线条情况。 方案四：方案四：用细砂撒在桌面上，用小锤敲击用细砂撒在桌面上，用小锤敲击桌面时发声的同时观察砂子的情况。桌面时发声的同时观察砂子的情况。 方案五：方案五：把装有水的水槽放在桌面上，用把装有水的水槽放在桌面上，用小锤敲击桌面时发声的同时观察水面的情况。小锤敲击桌面时发声的同时观察水面的情况。【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级

5、物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件发声体发声体现象现象结论结论声带声带说话时喉咙部位在振动说话时喉咙部位在振动说话时声带在振动说话时声带在振动 直尺直尺发声时直尺在振动发声时直尺在振动发声的直尺在振动发声的直尺在振动 水水水发声时在振动水发声时在振动发声的水在振动发声的水在振动 橡皮筋橡皮筋发声的橡皮筋在振动发声的橡皮筋在振动发声的橡皮筋在振动发声的橡皮筋在振动 音叉音叉发声的音叉可以把乒乓球弹开发声的音叉可以把乒乓球弹开发声的音叉在振动发声的音叉在振动 音叉音叉发声的音叉在水面上激起水花发声的音叉在水面上激起水花发声的音叉在振动发声的音叉在振动 音

6、叉音叉铅笔在白纸上留下波浪线铅笔在白纸上留下波浪线发声的音叉在振动发声的音叉在振动 桌面桌面桌面发声时细砂会跳动桌面发声时细砂会跳动发声的桌面在振动发声的桌面在振动 桌面桌面桌面发声时水面上会激起水波桌面发声时水面上会激起水波发声的桌面在振动发声的桌面在振动 【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件 1指导学生看教材指导学生看教材28页图页图2.1-3是什么物体在是什么物体在发声？为什么会发声？发声？为什么会发声？ 2我们能把声音记录下来吗？声音是怎样向我们能把声音记录下来吗？声音是怎样向远处传播的？远处传播的？

7、 提出问题：声音是由物体的振动发出的，那提出问题：声音是由物体的振动发出的，那么声音是怎样向远处传播的呢？么声音是怎样向远处传播的呢？ 媒体播放：宇航员在月球行走的资料片断，媒体播放：宇航员在月球行走的资料片断，观察宇航员交流的方式，与人们在地球上的交流观察宇航员交流的方式，与人们在地球上的交流对比。对比。 教师引导：声音的传播需要空气（介质）。教师引导：声音的传播需要空气（介质）。 提出问题：怎样证明声音的传播需要介质呢？提出问题：怎样证明声音的传播需要介质呢？固体、液体是否都可以传播声音呢？固体、液体是否都可以传播声音呢？ 【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音

8、的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件 器材？操作？（教师引导点拨、确定研究方案）器材？操作？（教师引导点拨、确定研究方案） 教师预备：方案一：教师预备：方案一：1把正在响的闹钟放进把正在响的闹钟放进玻璃罩中，听声音的情况。玻璃罩中，听声音的情况。 2用抽气机往外抽气，听声音的变化情况。用抽气机往外抽气，听声音的变化情况。 方案二：把正在响的闹钟用塑料袋包住，放方案二：把正在响的闹钟用塑料袋包住，放进水中，听声音的情况。进水中，听声音的情况。 方案三：在水中，敲击两块石头，旁边的人方案三：在水中，敲击两块石头，旁边的人能听到声音。能听到声音。 方案四：一同学轻敲课桌一端（或把

9、闹钟放方案四：一同学轻敲课桌一端（或把闹钟放在课桌一端），另一同学把耳朵贴近课桌的另一在课桌一端），另一同学把耳朵贴近课桌的另一端，听声音的情况。端，听声音的情况。【最新】中学八年级物理上册 声音的产生与传播课件 新人教版 课件声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件 声音在空气中是怎样传播的。声音在空气中是怎样传播的。 提出问题：既然声音的传播需要介质，提出问题：既然声音的传播需要介质，那么声音在介质中是怎样传播的呢？那么声音在介质中是怎样传播的呢？ 投影展示：振动源可在

10、水槽中激起水投影展示：振动源可在水槽中激起水波，并不断向外围扩散。波，并不断向外围扩散。 类比说明：指导学生看图类比说明：指导学生看图116说明说明声音在空气中是以声波的形式传播（物理声音在空气中是以声波的形式传播（物理研究方法指导：类比法）研究方法指导：类比法）【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件 声音的传播需要时间吗？声音的传播需要时间吗？ 提出问题：平时我们说话时，一张口，马上就提出问题：平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了。那么声音的传播需要时间吗？你怎么听到声音了。那么声音的传播需要时间吗？你怎

11、么知道的？知道的？ 学生讨论：（教师引导点拨）学生讨论：（教师引导点拨） 教师预备：教师预备：1百米比赛时，计时员是怎样计百米比赛时，计时员是怎样计时的呢？为什么？时的呢？为什么？ 2对着高墙或山崖喊话，能马上听到回声吗？对着高墙或山崖喊话，能马上听到回声吗？ 3雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？雷声呢？ 共同归纳：声音的传播需要时间，也就是声音共同归纳：声音的传播需要时间，也就是声音是以一定的速度传播的。是以一定的速度传播的。【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件

12、 指导读表：指导读表：一些介质中的声速一些介质中的声速 学生讨论：在读表的过程中，发现了学生讨论：在读表的过程中，发现了什么特点？（教师指导）什么特点？（教师指导） 115时，时，V声声=340米米/秒秒 25时，时，V声声=346米米/秒秒 2传播速度与温度有关传播速度与温度有关 3一般情况下：一般情况下：V固固V液液 V气气【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件 课堂小结课堂小结 1一切发声的物体都在振动。一切发声的物体都在振动。 2声音的传播需要介质；真空中不能声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。传播

13、声音。 3声音在介质（空气）中是以声波的声音在介质（空气）中是以声波的形式传播。形式传播。 4声速：声速： 150C时，时，340米米/秒（空气）秒（空气）【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件 例例1 以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（D） A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱 B把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 D拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹

14、开【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件 例例2 请你想象一下，如果声音的速度变为01ms，我们的世界会有什么变化？请写出3个合理场景 （1）过马路的行人听到汽车喇叭声后再躲避车辆已经来不及了；（2）在教室里上课时，后排的同学要过一段时间才能听到老师讲课的声音；（3）发令枪响后，好长时间运动员才能起跑（4）看表演时，会发现，演员的动作出现了很长时间，才听到发出的声音。 【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件堂清作业1动画片动画片

15、星球大战星球大战中，神鹰号太空船将来犯的天狼号中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号击中，听到天狼号“轰轰“地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。你觉得这段描写符合科学道理吗？笑了。你觉得这段描写符合科学道理吗？2古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，蝙蝠根据飞行时发出超声波的回声可以确定目标的位置距离，蝙蝠根据飞行时发出超声波的回声可以确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位。根据回声定位原理，科学家和距离，这种方法叫做回声定位。根据回声定位原理，科学家发明了声呐，利用声呐系统，人们可以探知

16、海洋深度，这些都发明了声呐，利用声呐系统，人们可以探知海洋深度，这些都说明回声的存在和它的利用价值，通过日常经验我们也知道，说明回声的存在和它的利用价值，通过日常经验我们也知道，人们面对高墙喊话，往往能听到回声，可是，小红和小明同学人们面对高墙喊话，往往能听到回声，可是，小红和小明同学却发现了一个问题，当在我们的教室中说话时，却听不到回声，却发现了一个问题，当在我们的教室中说话时，却听不到回声，但听到的声音很响亮这是为什么呢？但听到的声音很响亮这是为什么呢？他们猜想，这是不是与发声体距离障碍物的远近有关呢？他们猜想，这是不是与发声体距离障碍物的远近有关呢？于是，他们上网查询资料，查到了如下结果

17、：当声音在传于是，他们上网查询资料，查到了如下结果：当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声。就听到了回声。【最新】中学八年级物理上册【最新】中学八年级物理上册 声音的产声音的产生与传播课件生与传播课件 新人教版新人教版 课件课件 如果声源与障碍物的距离较远，反射回来的声音到如果声源与障碍物的距离较远，反射回来的声音到达人耳比原声晚达人耳比原声晚01s以上，人耳就能把回声跟原以上，人耳就能把回声跟原声区分开；如果声源与障碍物的距离较近，不到声区分开；如果声源与障碍物的距离较近，不到01s，回声和原声就混在一起，会使原声加强。，回声和原声就混在一起，会使原声加强。 请回答下列问题：请回