【最新】八年级语文上册 第一单元 第4课《哦冬夜的灯光》课件1

1、天黑我照着你天黑我照着你天亮你关照我天亮你关照我哦！冬夜的灯光哦！冬夜的灯光莫里斯莫里斯 吉布森吉布森 穹穹qing隆隆 提提d防防 征兆征兆zho 猝猝c不及防不及防 引擎引擎qng 碾碾nin雪雪二、阅读课文，二、阅读课文，圈划圈划要点，整体感知。要点，整体感知。 1. 圈划与标题密切相关的内容：圈划与标题密切相关的内容： “冬夜冬夜”“”“灯光灯光”3. 把握六要素：把握六要素：背景、人物、事件背景、人物、事件2. 圈划与中心主题相关的内容：圈划与中心主题相关的内容：抒情、议论语句抒情、议论语句 果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯

2、开亮了。当时，一入夜荒野都是漆黑一片，因为那时候农家夜里用当时，一入夜荒野都是漆黑一片，因为那时候农家夜里用灯是很节约的，一路的灯光指引着我，使我终于找到了那灯是很节约的，一路的灯光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家个求医的人家。 车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的，沿途农家的灯都仍然开着，通明闪亮的灯光仿是多余的，沿途农家的灯都仍然开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我回去。我的汽车佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我回去。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，每驶过一家，灯光随后就

3、熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我在等待着我 我沿途听到的，只是汽车发动机不断发我沿途听到的，只是汽车发动机不断发出的隆隆声。可是我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗出的隆隆声。可是我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。中经过灯塔一样。 五、合作探究，深入分析：五、合作探究，深入分析： 1. 有人觉得文中的医生值得农家致意，有人觉得文中的医生值得农家致意，“似乎向我致意似乎向我致意”一句中的一句中的“似乎似乎”可以可以略去，你们同意吗？略去，你们同意吗？2.有人在读完课文结尾有人在读完课文结尾“那里的握手比较有那里的握手比较有力，那里的笑容比较长久，力，那里的笑容比较长久， 那就

4、是西部开那就是西部开始的地方始的地方” 获取灵感，为本文另取题为获取灵感，为本文另取题为西部的握手西部的握手，你觉得这个标题是否具，你觉得这个标题是否具有双重含义？有双重含义？作业作业一、预习一、预习生命之线生命之线，说说标题具有怎样的，说说标题具有怎样的内涵。内涵。二、阅读二、阅读哦！冬夜的灯光哦！冬夜的灯光后，你在思想和后，你在思想和写作方面有哪些启发，请用写作方面有哪些启发，请用80字左右的短文，字左右的短文，写写自己的感悟或对文章的赏析。写写自己的感悟或对文章的赏析。板书 哦， 冬夜的灯光 赞叹 农家爱医生 冷黑 （去时）一路灯光 奉献 雪 （归时）依然 温暖 六、朗读课文结尾部分，感

5、受小诗的作用。六、朗读课文结尾部分，感受小诗的作用。 虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。 那农人对我说，现在回家不方便，就在他家过一夜。我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有人来求诊。我壮着胆子启动。 那里的那里的握手握手比较有力，比较有力， 那里的那里的笑容笑容比较长久，比较长久， 那就是那就是西部西部开始的地方。开始的地方。 这里十分这里十分偏僻偏僻，天气，天气很冷很冷；但是我们感觉到：虽然我们；但是我们感觉到：虽然我们生活的地方辽阔无垠，生活的地方辽阔无垠，但这里有的是温暖、友谊和乐观。但这里有的是温暖、友谊和乐观。

6、六、六、深入探究：深入探究： 你能否为本文再拟一个双重含义的标题？你能否为本文再拟一个双重含义的标题？ 哦1、浅层含义、浅层含义医生放弃舒适生活来到西部偏僻寒冷的医生放弃舒适生活来到西部偏僻寒冷的小镇，不怕危险为农民解除疾患，医生的奉献和牺牲的精小镇，不怕危险为农民解除疾患，医生的奉献和牺牲的精神让村民感动，使得神让村民感动，使得“开灯指路开灯指路”的方法得以成功，让医的方法得以成功，让医生感动。生感动。2、是指在西部贫苦地区，人与人之间的互爱互助。、是指在西部贫苦地区，人与人之间的互爱互助。 有人在读完课文结尾有人在读完课文结尾“那里的握手比较有力，那里的握手比较有力，那里的笑容比较长久，那

7、里的笑容比较长久， 那就是西部开始的地方那就是西部开始的地方” 获取灵感，为本文另取题为获取灵感，为本文另取题为西部的握手西部的握手，你觉，你觉得这个标题是否也具有双重含义？为什么？得这个标题是否也具有双重含义？为什么？结语结语: 有一首歌里唱道：有一首歌里唱道：“世界很小是个家世界很小是个家 庭庭”“”“人字的结构就是互相支撑人字的结构就是互相支撑”。生活。生活在这个世界上，我们并不孤单。冬夜里，在这个世界上，我们并不孤单。冬夜里，有灯光温暖着你；悲伤时，有目光关注着有灯光温暖着你；悲伤时，有目光关注着你；困难时，有人伸出手扶一把你。如果你；困难时，有人伸出手扶一把你。如果你期待这样，如果你

8、渴望温暖，就把你默你期待这样，如果你渴望温暖，就把你默默的关爱送给身边的人吧！只要人人都献默的关爱送给身边的人吧！只要人人都献出一份真心，温馨的家园就在我们身边！出一份真心，温馨的家园就在我们身边！初读感悟初读感悟: 是陌生荒原里那辆不倦夜行的是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽车引起你注意，还是农家门前汽车引起你注意，还是农家门前暗夜中亮起的灯光使你激动？暗夜中亮起的灯光使你激动？ 精读体验精读体验:A A 、找出文章中描写小镇和冬夜呼应的语句，、找出文章中描写小镇和冬夜呼应的语句，读一读，想一想：这些描写除了交代故事发生读一读，想一想：这些描写除了交代故事发生的时间、地点外，还有怎样的作用？的时间

9、、地点外，还有怎样的作用？B B、这个荒凉的小镇地方偏僻，天气寒冷，是、这个荒凉的小镇地方偏僻，天气寒冷，是什么原因使我们感觉到什么原因使我们感觉到“这里有的是温暖、友这里有的是温暖、友谊和乐观谊和乐观”？结合文章内容，谈谈你的理解。？结合文章内容，谈谈你的理解。小镇的荒凉、天气的寒冷与小镇人的行为形成鲜明对小镇的荒凉、天气的寒冷与小镇人的行为形成鲜明对比，在对比中突出了文章的主题。比，在对比中突出了文章的主题。 小镇人淳朴而真挚的情意，人与人之间相互小镇人淳朴而真挚的情意，人与人之间相互关爱的美好和温馨。关爱的美好和温馨。品读回味品读回味: 你觉得本文哪些地方写得最美，你觉得本文哪些地方写得

10、最美，最能打动你呢？并说说理由。最能打动你呢？并说说理由。关键词句能更好地突出文章主题，形关键词句能更好地突出文章主题，形成内容与题目的呼应。成内容与题目的呼应。第一单元综合活动第一单元综合活动以第一单元以第一单元5 5篇课文内容为素材，从篇课文内容为素材，从中选择中选择“意象意象”，写一首诗歌。，写一首诗歌。爱是一张张微笑的脸庞爱是一张张微笑的脸庞爱是一条条深深的小巷爱是一条条深深的小巷爱是一首首悠扬的歌曲爱是一首首悠扬的歌曲爱是一封封来往的书信爱是一封封来往的书信爱是一盏盏温暖的灯光爱是一盏盏温暖的灯光爱的微笑让心光明澄静爱的微笑让心光明澄静爱的小巷让人痛改前非爱的小巷让人痛改前非爱的歌曲

11、让人终生难忘爱的歌曲让人终生难忘爱的书信让心忠于友谊爱的书信让心忠于友谊爱的灯光让人欣慰安定爱的灯光让人欣慰安定给我一个微笑让我心中一亮给我一个微笑让我心中一亮给我一条小巷让我悔悟过去给我一条小巷让我悔悟过去给我一首歌曲让我聆听生命给我一首歌曲让我聆听生命给我一封书信让我珍视爱情给我一封书信让我珍视爱情给我一盏灯光让我体验感动给我一盏灯光让我体验感动爱爱是是什什么么张张雯雯珺珺 爱在人间爱在人间 林玥如三束花，三张笑脸三束花，三张笑脸因为爱，所以温馨因为爱，所以温馨一根竹棒，一颗心一根竹棒，一颗心因为爱，所以付出因为爱，所以付出一首歌，一群孩子一首歌，一群孩子因为爱，所以坚持因为爱，所以坚持几

12、封信，一种友谊几封信，一种友谊因为爱，所以考验因为爱，所以考验一排路灯，一条路一排路灯，一条路因为爱，所以舍得因为爱，所以舍得一颗心，一种信念一颗心，一种信念因为爱，所以温暖因为爱，所以温暖 对我微微地笑吧微微地笑，对我微微地笑吧微微地笑，梦幻一般的笑容，梦幻一般的笑容，是温暖友善的笑容，是温暖友善的笑容，我也微微地笑吧微微地笑。我也微微地笑吧微微地笑。让我倾听竹棒的叩击声吧，让我倾听竹棒的叩击声吧，颇有节奏的叩击声，颇有节奏的叩击声，那是醇厚无私的母爱，那是醇厚无私的母爱，让我倾听叩击声吧叩击声。让我倾听叩击声吧叩击声。让我听到那歌声吧那歌声，让我听到那歌声吧那歌声，幼稚的童声，幼稚的童声，

13、唱出了欢乐的赞歌，唱出了欢乐的赞歌，歌颂生命的力量歌颂生命的力量.让我听到那歌声吧那歌声。让我听到那歌声吧那歌声。给我一朵玫瑰呀玫瑰给我一朵玫瑰呀玫瑰去与爱相约，去与爱相约，纯洁美好的感情必须除去杂质，纯洁美好的感情必须除去杂质，撕破伪装建立真诚的基础，撕破伪装建立真诚的基础，让我与爱相约呀与爱相约。让我与爱相约呀与爱相约。让我再看一眼那闪烁的灯光吧让我再看一眼那闪烁的灯光吧那闪烁的灯光，那闪烁的灯光，照亮前进的道路，照亮前进的道路，感受温暖友谊和乐观，感受温暖友谊和乐观，让我再看一眼那闪烁的灯光吧让我再看一眼那闪烁的灯光吧那闪烁的灯光那闪烁的灯光请求请求 唐艺伟唐艺伟那笑容，仿佛天使一般，那

14、笑容，仿佛天使一般，使我回忆起往事。使我回忆起往事。三个笑容，化入爱的调和，三个笑容，化入爱的调和，我一时看不分明。我一时看不分明。几片叶落，可怜的孤儿，几片叶落，可怜的孤儿，走进瞎眼婆婆的心怀。走进瞎眼婆婆的心怀。心灵之窗，从未关上。心灵之窗，从未关上。谱写爱的篇章。谱写爱的篇章。生命之歌，在爱的伴奏中，生命之歌，在爱的伴奏中，给人以力量，给人以力量，那是欢快的自信的声音。那是欢快的自信的声音。激励失聪之人生活的勇气。激励失聪之人生活的勇气。好冷啊，可心却跳得激烈。好冷啊，可心却跳得激烈。车站里，来往的人群中，车站里，来往的人群中，谁是他心仪的生命之友。谁是他心仪的生命之友。让玫瑰绽放在纯洁

15、的爱情中！让玫瑰绽放在纯洁的爱情中！那灯光，闪烁在寒冷的冬夜。那灯光，闪烁在寒冷的冬夜。是那么的明亮、温暖。是那么的明亮、温暖。那笑容荡漾在每张质朴的脸上，那笑容荡漾在每张质朴的脸上，在西部，分明有紧密的握手。在西部，分明有紧密的握手。爱的分明爱的分明总结：总结： 诗歌创作需要借助诗歌创作需要借助“意象意象”，先写课，先写课文内容，后抒发情感。文内容，后抒发情感。 结合课文内容选择的结合课文内容选择的“意象意象”也就是一也就是一个抒情的个抒情的“喻体喻体”，相当于标题的浅层，相当于标题的浅层含义，而诗歌歌颂的内容就是文章的中含义，而诗歌歌颂的内容就是文章的中心主题，相当于标题的深层含义。心主题，相当于标题的深层含义。1 1、运