画杨桃教学课件

1、玲珑完小玲珑完小 郭郭 琴琴 1.正确读写并运用正确读写并运用“叮嘱、审视、严肃、叮嘱、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等重点词语。等重点词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文中老师有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。说的那段话。 3.抓住重点词句，理解课文内容，懂得抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 学习目标学习目标自主学习自主学习 自读课文，读准字音，把生字、新词多读几遍。 标出自然段序号叮嘱、叮嘱、 准确准确审视、审视、 熟悉熟悉半晌、半晌、 教诲教诲神情严肃、神情严肃、

2、和颜悦色和颜悦色读读记记，自学检读读记记，自学检查查zhzhnshnsshngyuhu初读课文，思考:课文主要讲了一件什么事？这篇课文写的是这篇课文写的是我我在在图画课图画课练习练习画杨桃画杨桃时发时发生的事情。生的事情。 合作探究合作探究1、“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？ 我我认认真真认认真真地看，地看，老老实实老老实实地画，自己觉地画，自己觉得画得很得画得很准确准确。 2、开始时同学们认为“我”这幅画画得怎么样？ “杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？” “ “倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！” ” 3、同样的杨桃，为什么“我”却画出了不同的样子？4、同学们看到我的

3、画哈哈大笑时，老师是怎么做的？ “这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？” ” “ “不像！不像！” “ “它像什么？它像什么？” ” “ “像五角星！像五角星！” “ “现在你看看那杨桃，像你平时现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？看到的杨桃吗？” ” “ “不不像。像。” ” “ “那么，像什么呢？那么，像什么呢？” ” “ “像像五五五角星。五角星。” ” “这幅画画这幅画画得像不像？得像不像？” ” “ “不像！不像！” “ “它像什它像什么？么？” ” “ “像五角像五角星！星！”“现在你看看那杨桃，像你现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？平时看到的杨桃吗？” ” “不不像。像

4、。” ” “那么，像什么呢？那么，像什么呢？” “像像五五五角星。五角星。” 5、经过老师的引导，同学们对“我”的这幅画的认识有所改变吗？ 老师让这几个同学回到自己的座位上，老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的熟悉。但是，看的角度不同角度不同，杨桃的，杨桃的样子也样子也就不一样，就不一样，有时候看起来真像个五角星。因有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，候，不要不要忙着发笑，忙着发笑，要要看看人家是从什么角看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是是什么样什么样的就的就画成什么样画成什么样。” ” 6、老师的话，让你明白了什么道理？及时训练及时训练1、任选本课所学的八个新词当中的三个词语，写一小段话，注意把词语使用恰当，句子写通顺。“叮嘱、准确、审视、熟悉、半晌、教诲、叮嘱、准确、审视、熟悉、半晌、教诲、神情严肃、和颜悦色。神情严肃、和颜悦色。”2、按原文填空。 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的_，杨桃的_也就_，有时候看起来真像个_。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的