中国河流湖泊概况说课(规范)

1、1区域地理区域地理 中国河流湖泊概况中国河流湖泊概况 我国的主要河流长江我国的主要河流长江2说课流程说课流程一、说教材一、说教材二、说课标要求二、说课标要求三、说重点难点三、说重点难点四、说教学方法四、说教学方法五、说教学过程五、说教学过程3 长江是我国第一大河，在国民经济中起着长江是我国第一大河，在国民经济中起着重要的作用。本节主要讲述了长江的概况和重要的作用。本节主要讲述了长江的概况和长江的开发与治理方法，使学生掌握学习河长江的开发与治理方法，使学生掌握学习河流的一般方法。本节与所学过的地形、气候流的一般方法。本节与所学过的地形、气候等知识联系紧密，为中国区域地理和经济地等知识联系紧密，为

2、中国区域地理和经济地理的学习打下了基础。理的学习打下了基础。一、说教材一、说教材4二、说课标要求二、说课标要求1 1. .了解长江概况：发源地、流经地区、注入了解长江概况：发源地、流经地区、注入海洋、主要支流；了解长江在水能、航运方海洋、主要支流；了解长江在水能、航运方面的巨大作用。面的巨大作用。2 2. .通过读图和材料，分析长江的开发与治理通过读图和材料，分析长江的开发与治理措施，学会案例分析法和总结归纳法。措施，学会案例分析法和总结归纳法。3 3. .使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，并寻求解决洪涝的方法。树立人地协调和可并寻求解决洪涝的方法。树立人

3、地协调和可持续发展的基本观念。持续发展的基本观念。5三、说重点难点三、说重点难点教学重点：教学重点：长江的概况；长江的概况； 长江的航运条件；长江的航运条件； 长江的水灾原因和治理措施。长江的水灾原因和治理措施。教学难点：教学难点： 长江洪涝灾害的成因及解决措施。长江洪涝灾害的成因及解决措施。6四、说教学方法四、说教学方法1.1.多媒体演示法多媒体演示法2.2.案例分析法案例分析法3.3.分组讨论，合作探究法分组讨论，合作探究法4.4.搜集材料，分组展示法搜集材料，分组展示法主导思想：强调新课标理念，以学生为主体，教师为主主导思想：强调新课标理念，以学生为主体，教师为主导，增强学生的动手能力和

4、合作探究解决问题的能力。导，增强学生的动手能力和合作探究解决问题的能力。7五、说教学过程五、说教学过程导入新课：导入新课：高峡出平湖高峡出平湖-雄伟的三峡大坝雄伟的三峡大坝三峡工程投资三峡工程投资954954亿元人民亿元人民币，历经币，历经1212年年于于20062006年五月年五月全线建成，创全线建成，创造了高峡出平造了高峡出平湖的世界奇迹。湖的世界奇迹。思考：为什么思考：为什么要花巨资建设要花巨资建设三峡大坝？该三峡大坝？该工程起到了哪工程起到了哪些作用？些作用？高峡出平湖高峡出平湖-雄伟的三峡大坝雄伟的三峡大坝设计意图：通过材料和问题，激发学生的学习兴趣，带着设计意图：通过材料和问题，激

5、发学生的学习兴趣，带着问题去学习本节内容可以收到更好的效果问题去学习本节内容可以收到更好的效果8首先了解学习一条河流的一般思路首先了解学习一条河流的一般思路 1 1、河流概况：发源地、流经地、注入地、河流概况：发源地、流经地、注入地、 上中下游分界线、主要支流、上中下游分界线、主要支流、 各河段水文特征各河段水文特征 2 2、河流的开发价值、存在问题、治理措施、河流的开发价值、存在问题、治理措施设计意图：使学生掌握一定的学习方法， 会使学习变得事半功倍9一、长江概况一、长江概况自己动手：自己动手：在地图册上找出长江的在地图册上找出长江的发源地、发源地、流经地、注入地、上中下游分界线、主要支流、

6、流经地、注入地、上中下游分界线、主要支流、并分析各河段水文特征并分析各河段水文特征设计意图：锻炼学生的动手能力，自己动手解决问题可以设计意图：锻炼学生的动手能力，自己动手解决问题可以极大的增强学生的自信心极大的增强学生的自信心10发源地、注入海洋发源地、注入海洋东东海海11 121314长江各河段水文特征长江各河段水文特征下游下游：江阔水深，水流缓，少支流，：江阔水深，水流缓，少支流， 江海相连，航运便利江海相连，航运便利上游上游：落差大，多峡谷，水能丰富落差大，多峡谷，水能丰富中游中游：多曲流，多支流，多湖泊：多曲流，多支流，多湖泊15上游中游下游上游：上游：多峡谷急流多峡谷急流,富水能富水

7、能中游：中游：多曲流多曲流,多支流多支流,多湖泊多湖泊下游：下游：水流平稳水流平稳,江阔水深江阔水深16【探究活动探究活动】（读图和材料，合作探究读图和材料，合作探究）1 1、为什么长、为什么长江水能资源丰江水能资源丰富，被称为富，被称为 水能宝库？水能宝库？ 2 2、假如你是、假如你是水利专家，你水利专家，你认为该把水电认为该把水电站建在长江的站建在长江的哪些河段，才哪些河段，才能充分发挥长能充分发挥长江的水能资江的水能资源源 ？二、长江开发与治理二、长江开发与治理提示：水能从水量、落差两方面分析提示：水能从水量、落差两方面分析长江水量大、落差大，水能丰富长江水量大、落差大，水能丰富因此：长

8、江的水能资源主要集中在因此：长江的水能资源主要集中在上游上游河段河段设计意图：小组内部讨论，可以增强学生的团队意识，小组之间展示答案进行评比，可以增强学生的竞争意识1718葛洲坝水利枢纽工程葛洲坝水利枢纽工程19长江三峡工程，发电量为葛洲坝水电站发电量的长江三峡工程，发电量为葛洲坝水电站发电量的6倍。倍。 20 长江三峡西起重庆奉节，东到湖北宜昌，依次由长江三峡西起重庆奉节，东到湖北宜昌，依次由瞿塘峡（最短、最险峻）、巫峡（以曲折、秀丽闻瞿塘峡（最短、最险峻）、巫峡（以曲折、秀丽闻名）、西陵峡（以滩多水急著称）组成，全长名）、西陵峡（以滩多水急著称）组成，全长204千米。千米。河谷特征是峡谷与

9、宽谷相间排列。河谷特征是峡谷与宽谷相间排列。 长江流至四川盆地以东，深切巫长江流至四川盆地以东，深切巫山，形成举世闻名的长江三峡。三峡山，形成举世闻名的长江三峡。三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。峡谷由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。峡谷两岸悬崖峭壁，水流湍急，水能资源两岸悬崖峭壁，水流湍急，水能资源极其丰富。极其丰富。2122瞿塘峡最短、最险峻的峡谷23西陵峡滩多水急24巫峡曲折、幽深、秀丽25长江的主要的水电站长江的主要的水电站思考导入的问题，三峡工程起到了哪些作用？防洪、发电、灌溉、航运、养殖、旅游26莱茵河莱茵河-世界上最繁忙的河流世界上最繁忙的河流 莱茵河全年水量充沛，终年不冻，自瑞士巴塞尔

10、起通航里程长达886公里，两岸的许多支流通过一系列运河与多瑙河连接，构成了一个四通八达的水运网，德国著名的鲁尔区就在莱茵河畔，通过人工开凿的运河与众多海港相连，7000吨海伦可由此直达北海，莱茵河的航道就像公路一样，隔一段距离就会有一个里程碑。思考：莱茵河繁忙的原因？ 进而归纳利于航运的一般条件。水量充沛、水位季节变化小、无结冰期、通航里程长、支流多、流域面积广、运河连接交织成网、流域内经济发达货运量大案例分析案例分析设计意图：通过案例分析，锻炼学生知识迁移的能力，从而突破本节难点“长江利于航运的原因”27【探究活动探究活动】（合作探究、分组展示合作探究、分组展示）思考：长江被称为黄金水道的原

11、因？ 长江有大小支流长江有大小支流36003600多条，通航河多条，通航河道道700700多条。多条。 干支流通航里程干支流通航里程近近8 8万千米，占全国万千米，占全国内河通航里程的内河通航里程的2/32/3，货运量占货运量占60%60%。28（1 1）水量：）水量：亚热带季风气候，降水多，水量大亚热带季风气候，降水多，水量大（2 2）汛期：）汛期：汛期长汛期长（3 3）结冰期：）结冰期：终年不冻，全年可通航终年不冻，全年可通航（4 4）支流流域：）支流流域：支流多，流域面积广支流多，流域面积广（5 5）通航里程：）通航里程：通航里程长通航里程长（6 6）经济：）经济：流域内人口众多，物产丰

12、富，货运量大流域内人口众多，物产丰富，货运量大总结提升总结提升29活动：让学生在本节课之前搜集关于长江水灾的材料活动：让学生在本节课之前搜集关于长江水灾的材料（图片或文字），学生展示、交流，讨论水灾的成因。（图片或文字），学生展示、交流，讨论水灾的成因。思考：长江中下游多洪涝灾害的原因？ 历史上，长江流域多次发生大洪水。历史上，长江流域多次发生大洪水。1300-1300-19501950年，平均每年，平均每1414年发生一次大的洪灾。到年发生一次大的洪灾。到2020世纪下半叶，发生大洪灾的频率提高到每世纪下半叶，发生大洪灾的频率提高到每3 3年一年一次。进入次。进入8080年代以后，几乎年年发

13、生洪灾年代以后，几乎年年发生洪灾（19981998年的特大洪灾）年的特大洪灾） 19981998年长江迎来全流域的特大洪水，洪水一泻年长江迎来全流域的特大洪水，洪水一泻千里，全国共有千里，全国共有2929个省市自治区遭受了这场无妄个省市自治区遭受了这场无妄之灾，受灾人数上亿，近之灾，受灾人数上亿，近500500万所房屋倒塌，万所房屋倒塌，20002000多万公顷土地被淹，经济损失达多万公顷土地被淹，经济损失达160160多亿元。多亿元。30（1 1）自然原因：）自然原因：流域内普降暴雨，南北支流洪水同时到来，中上流域内普降暴雨，南北支流洪水同时到来，中上游洪水来水量大；游洪水来水量大；中下游地

14、势低平，排水不畅；中下游地势低平，排水不畅；（2 2）人为原因：）人为原因：中上游乱砍滥伐森林，水土流失加剧，泥沙淤塞中上游乱砍滥伐森林，水土流失加剧，泥沙淤塞河湖；河湖；中下游围湖造田，加上泥沙淤积，湖泊萎缩，分中下游围湖造田，加上泥沙淤积，湖泊萎缩，分洪、蓄洪能力降低。洪、蓄洪能力降低。总结提升总结提升通过分析长江水灾成因，思考淮河通过分析长江水灾成因，思考淮河易水灾的原因？并总结水灾的一般易水灾的原因？并总结水灾的一般原因原因气候、地形、支流；植被、湖泊等气候、地形、支流；植被、湖泊等31【探究活动探究活动】（合作探究、分组展示合作探究、分组展示）讨论：长江水灾的治理措施？讨论：长江水灾的治理措施？（1 1）加固长江大堤）加固长江大堤（2 2）建立分洪区）建立分洪区（3 3）重点治理荆江）重点治理荆江（4 4）中上游恢复植被）中上游恢复植被（5 5）中下游退耕还湖）中下游退耕还湖（6 6）三峡工程）三峡工程32让我们欣赏一下治理后的长江景色吧让我们欣赏一下治理后的长江景色吧33课后小结课后小结一、长江概况一、长江概况 1 1、长江的源头和注入海洋、长江的源头和注入海洋 2 2、长江干流穿过的省区、长江干流穿过的省区 3 3、长江干流穿过的地形区、长江干流穿过的地形区 4 4、长江的主要支流、长江的主要支流二、长江的开发与