2018-2019年人教版七年级上单元练习-第三单元

1、11 春班级：602班姓名： 于佳1. 下面加点字注音完全正确的一组是（）A. 酝酿（à）嫩叶（è）抖擞（）鸟巢（á）B. 薄烟（á）黄晕（ù）披蓑（）戴笠（ì）C. 宛转（）赶趟（à）嗡嗡（）眨眼（）D. 迷藏（á）散心（）涨水（） 应和（è）2. 下列词语解释不正确的是（）A. 欣欣然：高高兴兴的样子；朗润：明朗湿润。B. 卖弄：炫耀；宛转：形容声音圆润柔媚。C. 花枝招展：比喻姿态优美；舒适：舒展。D. 黄晕：昏黄不明亮；赶趟儿：原意是赶得上，这里是果树争先恐后地开花。3. （ 1）指出下面描写春花

2、的句子所运用的修辞方法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（）野花遍地是， 散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（）（ 2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、的特点，描绘了花朵多，花色，花味，从数量、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。4. 分析下列加点词语的表达作用：（ 1）山朗润起来了，水涨起来了。（ 2）小草偷偷地从土里钻出来。5.描写春雨细密轻盈的句子是：；文章赞美春天“美”的特点的句子是：。6.从全文结构看，若给每部分拟写一个小标题，应是：（）（）（）。7. 课文有“沾衣欲湿杏花

3、雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。阅读文段，然后按要求答题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。8. 文段抓住了春雨、的特点来写。9. “人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻状；一个“笼” 字准确地写出了这层薄烟的；一个“全”字把现得非常开阔。10.

4、文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）A. 雨是最寻常的B. 密密地斜织着C. 笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的11. 文段描写的景物给人的感觉是（）的情展A. 春雨绵绵，令人喜爱B. 春雨寻常，忧伤烦恼C. 清亮温馨，宁静和平12. 文段描写雨中景物的正确顺序是从D. 凄神寒骨，撩人思绪到，从到，从到。（每个方框填写一个字）13. 仿照例句，以“理想”开头再写两个比喻句，与例句形成排比。例如：理想是石，敲出星星之火。参考答案11 春1.B 2.A3. （ 1）拟人比喻排比比喻拟人（2）艳丽艳甜色彩味道4. （ 1）写出了春山的光泽。（ 2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中

5、不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。5. 像牛毛，像花针，像细丝春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着6. 盼春 绘春 颂春7. 如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无” “等闲识得东风面，万紫千红总是春” “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等等。8. 多细密轻盈9. 细雨濛濛 高度 意境10.B 11.C12. 静景动景物人近远13.理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。13* 山中访友班级：姓名：1. 测测你的注音速度：幽（）径逝（）川青翠（）唱和（）湛（）蓝赞（）助玄奥（）清澈（）禅（）心凝（）神犬吠（）栀

6、（）子2. 相信你肯定能给下列词语一个正确的解释：（ 1）唱和：（ 2）禅心：（ 3）玄奥：（ 4）德高望重：（ 5）波光明灭：（ 6）返老还童：（ 7）津津乐道：3. 根据课文内容填入相应的动词：一块石头， 轻轻，我远古火山的声浪， 我听见时间的隆隆回声。一片落叶，精致的纹理， 那都是命运神秘的手相，在它泥土的途中， 我了这短暂而别有深意的仪式。一朵小花，我的头发，此刻就我一人，花不会我，鸟不会我，在无人的山谷，我头鲜花，眼柔情，悄悄地了一会儿女性。4. 根据课文内容加注标点：你好山泉姐姐你捧一面明镜照我是要照出我的浑浊吗你好溪流妹妹你吟着一首小诗是邀我与你唱和吗你好白云大嫂月亮的好女儿天空

7、的好护士你洁白的身影让憔悴的天空返老还童露出湛蓝的笑容你好瀑布大哥雄浑的男高音纯粹的歌唱家不拉赞助不收门票天生的金嗓子从古唱到今你好呀悬崖爷爷高高的额头刻着玄奥的智慧深深的峡谷漾着清澈的禅心抬头望你我就想起了历代的隐士和高僧你也是一位无言的禅者云雾携来一卷卷天书你是出自你的手笔喂云雀弟弟叽叽喳喳说些什么我知道你们是些纯洁少年从来不说是非你们津津乐道的都是飞行中看到的好风景。5. 简答题：（ 1）用心阅读课文，看看作者在山中拜访了哪些“朋友”？（ 2）说说作者为什么把进山看景说成“山中访友”？6. 本篇文章用了许多修辞方式：如拟人、比喻、排比等，请从文中各找出两句。拟人：比喻：排比：7. 运用下

8、列词语造句：（ 1）德高望重：（ 2）波光明灭：（ 3）返老还童：（ 4）津津乐道：8. 回忆你自己曾旅游过的一个景点， 假设你是某一景物， 与游人互诉心声， 写一段文字，运用拟人、比喻和排比等修辞方式，写法自由，字数不限。参考答案13*山中访友1. ììè ààà è áí è2. （ 1）指歌唱时此唱彼和，互相呼应。（ 2）佛教指清净、无杂念的心境。（ 3）玄秘深奥。（ 4）道德高，名望重。（ 5）波光或明或暗，形容时间流逝。（ 6）由衰老恢复青春。（ 7）很感兴趣地谈论。3.捧起敲击听见爆

9、发拾细数加入采插上笑羞戴含做走向4.，！，？，！，？，！，。，！，。，！，？，？，！5. （ 1）略 （ 2）略6. 略7.略8.略15 古代诗歌五首班级：姓名：1. 做出最佳的抉择：次北固山下：次（）A. 次序B. 到C. 停泊D. 驻扎风正一帆悬 ：正（）A. 正前方B. 顺C. 大D. 正在明月别枝惊鹊：别枝（）A. 树枝B. 另一个树枝C. 告别枝头D. 别上枝头路转溪头忽见：见（）A. 看见B. 发现C. 见面D. 出现2. 填补空白：（ 1）格律诗也称近体诗。它的句数是固定的：八句的称为。四句的称为。又按每句七个字和五个字划分为和。（ 2 ）律诗一般讲究平仄、押韵和对仗，通常情况下

10、要求句押韵，联和联对仗。（ 3）词，又名，产生于代，盛行于代。宋词按风格划分，可分为派和派。（ 4）次北固山下表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是。（ 5）西江月抒发词人丰收在望喜悦心情的一句是。3. 读观沧海，完成（ 1）（ 5）题：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（ 1）这首观沧海是步出夏门行中的一章，作者，是时期著名的家，家、诗人。他的诗以见称。（ 2）给下面加点词释义：东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙星汉灿烂若出其里幸甚至哉歌以咏志（ 3）对

11、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（）A. 日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。B. 日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。C. 太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。D. 太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。（ 4）是非分明，判断正误（对的打“” ，错的打“×” ）“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（ ）“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（）“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（）这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（）“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。 （）这首诗通过写景抒情， 借勾画大海吞吐日月、 包蕴万千的壮丽景象， 表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 （ ）（ 5）对这首诗理解做个最佳抉择（）A. 诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。B. 诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。C. 诗人先实写，再虚写，最后抒情。D. 先全景式地展现大海景象， 再描绘岛上风光， 最后在描绘大海波涛汹涌的基础上， 借拟写大海吞吐日月的气