小学人教版品德3年级上册 4.1《我是谁》教案3

1、.我是谁教案【教学目标】1、情感态度价值观：激发学生在现实生活中当好自己角色的愿望。2、知识与技能：知道自己在现实生活中有不同的角色。3、过程与方法：认识到不同角色对自己所提出的不同要求。【教学重点】体验自己在现实生活中的不同角色。【教学难点】通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。【教学方法】1、以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间。2、创设一些情景，让学生去进行角色转换。【教学过程】一、猜谜引入，自我介绍1、出示谜语，引入师：今天我先来考考大家，出一个脑筋急转弯，看看谁是我们班最聪明的孩子：两个爸爸加两个儿子为什么只有3个人？谁能告诉我？生：一个人既是爸爸又是儿

2、子，他同时充当了两个角色。师：你真聪明。 当一个人面对不同的人时，一般会有着不同的角色。2、自我介绍，引出新课。师：面对你们，我是谁？并板书：我是谁？生：安老师。师：对，听着大家亲切的称呼，我感到非常幸福。今天我给大家带来了几张照片，请你说一说照片中的我又是谁？（课件）(1) 我带女儿和妈妈去看望我的姥姥，我是谁？生：女儿、妈妈、外孙女 （2）去年我带女儿去乐亭大钊纪念馆参观，我是谁？生：妈妈、参观者（3）在今年的文艺汇演上我和李悦同学正在演唱评剧，我又是谁？生：演员师：大家的眼力可真棒，说的真好。你们看，生活是这么的丰富多彩，我在不同的场合下，变换着不同的角色。那你们呢？生活中你有可能是谁？

3、先同桌交流，再说一说，好吗？小组讨论交流，而后说一说（告诉学生：在我是）随机板书：学校、家里、社会同学们你们看，我们在生活中有这么多不同的角色，每个人都扮演了很多不同的角色。二、讨论交流如何当好老师和学生的角色1、老师大家说的真好，老师这还有一张照片，请大家看一看，这是我们上周五上英语课时的情景，在这张照片上，我扮演的是什么角色？生：老师（课件）师：同样今天在这里我还是扮演老师的角色，那我很想知道你们心目中的好老师是什么样子的？我想听听你们的意见，因为我想当好老师这个角色。生：各抒己见（和蔼可亲、严厉、关心我们、）师：同学们真诚的话语给了我很多启示，我一定会采纳你们的意见，努力当好老师这个角色

4、的。 2、学生师：我是老师，你们是生：学生师：你又认为怎样做才是一名好学生呢？生：各抒己见师：同学们的发言是多么精彩啊，如果按照你们刚才说的去做，相信大家都是好学生。三、讨论身边的人的不同角色 感受责任师：那么我们周围的人每天在社会中都扮演着什么角色？请同学们看书，再联想一下身边你熟悉的人，说说他们是怎样当好自己角色的呢？1、学生讨论交流，然后发言。2、在不同的场所，大家的角色是不一样的。随着环境和参照对象的不同，角色的也在变换着，当好自己的角色是我们的职责。四、角色体验 活动互评1、讨论师：那在生活中应该怎样当好自己的角色呢？现在让我们一起来讨论。（课件）出示各种角色，学生讨论，交流。场景角

5、色公园游客公共汽车上司机 乘客 顾客 家里妈妈 爸爸 儿子（女儿）运动会上运动员 裁判员 安全服务员 观众超市顾客 销售员医院医生 护士 病人每个小组可就一、两个内容发表意见。2、师：同学说的非常棒，讲出了每个角色的责任和义务，那让我们来演一演好不好？根据老师给出的角色牌，你们小组成员自己创设场景，来演一段情景剧，好吗？组长领角色牌，开始活动，（角色设计正反面都有）3、展示活动，大家互评，体验角色。师：你能看出他们表演的是什么内容吗？你觉得他们扮演好自己角色了吗？为什么？谁来点评一下？（反面的角色：作为演员演得好，作为乘客没有扮演好自己的角色）。师：老师也想演，哪位同学想和老师一起演？我是一名

6、售货员，你是一名顾客。我们设计的场景是在商店里买东西的情景（ 卖出的是残次品，退货的情景）请学生来点评，我们扮演好了自己的角色了吗？表示感谢。五、总结延伸1、师：我们每个人都有自己的权利和义务，在扮演好自己角色的同时，不要忘记自己的权利和义务啊。今天我们共同探讨了“我是谁”这个话题，生活是丰富多彩的，我相信同学们都能在生活中扮演好自己的角色。（课件）1、在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小帮手”。2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”。3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”。5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”。2、师：今天的课后作业：请同学们以小记者的身份到现实生活中去看看，我们周