人教部编版六年级语文下册期中复习精选文言文理解带答案解析

1、人教部编版六年级语文下册期中复习精选文言文理解带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1.文言文阅读怀素写字怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名素庵F1： “绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。注释：本文选自书林纪事；怀素是我国唐朝的书法家。（2）【零陵】今湖南零陵。 【挥洒】挥亳写字。【名】命名，起名。【庵】住所。（1）下列说法中有2项是正确的，分别是（）和（）。A.在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸何书"。B.怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。C.以上文段来自书林纪事这个故事。D.从“盘板皆穿"可以看出怀素

2、练字的时间很长。（2）从这个故事中我得到的启示是。我还知道古代的其他书法家有、o（3）怀素为住所起了个雅号叫“绿天，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书 房也取一个雅号。名吾堂曰：“”,理由是：。2.阅读文言文，完成小题。司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲 左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿 戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、 洛间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴 花，同列语之曰："君赐不可违。”乃簪一枝。【注】凛然：稳

3、重的样子。京、洛：指北宋时的开封和洛阳。甫冠：指刚满20 岁。闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。同列：这里指同年考中进士的 人。（1）写出下列划线词的意思。退为家人讲众皆弃去光持石击瓮破之同列语之目（2）用现代汉语写出下列句子的意思。自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。（3）从文中看，司马光是个怎样的人？3 .阅读文言文，回答问题。曩有愚者，常于室外县履为志。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮， 愚者归，不见履，讶口："吾家徙乎？"徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者 日：“无履，非吾室。"妻曰："汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。【注】

4、铤：从前。履：鞋。志：标志。（1）翻译下列划线词语。及午至薄暮是盘家何不入（2）翻译句子。不见履，讶日：“吾家徙乎？"徘徊不进。愚者审视之，乃悟。（3）这个故事讽刺了什么样的人？4 .阅读文言文，回答问题。叶公好龙叶公子高好（hao hao）龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙 闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走失其魂魄，五色无主 。是叶公非好龙也，好夫似（si shi）龙而非龙者也。【注】子高：叶公的字。钩：衣带上的钩。写：翦画。凿：古代饮酒的器具。闻：听说。下之：到叶公住所处。牖（y6u）：窗户。施（yi）：延伸。还（xuan）走：转身就跑。五色无主：脸

5、色一会儿白，一会儿黄。（1）给短文中划线的字选择正确的读音。好 （ hao hao） M （si shi）（2）根据短文内容填一填。天上的真龙知道，便从天上下降到叶公家里。叶公并不是真的，他喜欢的只不过是 罢了。（3）用波浪线画出描写叶公见到真龙后的样子的语句，并结合注释试着用自己的话翻译出 来。（4）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（5）古代的寓言故事有很多，每一个故事都蕴含着深刻的道理。请你结合着译文，读一读 下面这个故事吧！刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。"舟止，从其所 契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（吕氏春秋）

6、【附参考译文】楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是 我的剑掉下去的地方。"船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前 进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？5 .阅读文言文，回答问题。一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘玉，此不为远者小而近者大乎？”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰："就为汝多知乎？”（1）用“/”画出朗读时的停顿处。此不为远者小而近者大乎？（2）两小儿辩日时，一儿从 的角度来看，认为“日初出大如车盖"：一儿从的角度

7、来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得出的结论 不同。（3）从上面短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质？（4）两小儿笑曰："孰为汝多知乎？“听了两个小儿的话，孔子又会说什么呢？6 .阅读文言文，回答问题。入木三分晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书。十二见前代笔说其父枕中窃而读之。 父口：“尔何来窃吾所秘？“羲之笑而不答。母臼：“尔看用笔法？ ”父见其小，恐不能秘 之。语羲之日：“待尔成人，吾授也。"羲之拜请："今日用之。使待成人，恐蔽儿之幼令 也。“父喜，遂与之。不盈期（jT）月，书便大进。卫夫人见，语太常王策日：“此儿必见用笔诀，近

8、见其书，便有老成之智。"流涕臼： “此子必蔽百名！ ”晋帝时,祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。【注】旷：王旷，王澈之的父亲。笔说：论书法的书。幼令：幼年时美好的 才华。卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。祝版：祭神的木 板。（1）解释下列划线词的意思。七岁登书恐不能秘之15太常王策曰（2）结合语境，写出下列划线的“之”指代的对象。窃而读之今日用Z工人削之（3）用“/划分下面句子的朗读停顿。（共一处）十二见前代笔说其父枕中窃而读之（4）文中王羲之成功的原因有哪些？（5）“入木三分已成为一个成语，请你说出它现在的含义。7 .阅读短文并完成下面问题。列子一则伯牙善鼓琴，钟

9、子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期臼：善哉，峨峨兮若泰山！ 志在流水，钟子期口：善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之 阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每 奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹日：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾 于何逃声哉？”李惠拷皮后魏李惠，为雍州刺史。人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。二人将行，争一羊 皮，各言藉背之物。惠道争者出，顾州纲纪日："以此羊皮拷知主乎？ ”群下以为戏言，咸 无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，日："得其实矣。”使争者视之，负薪 者乃服而就罪

10、。（1）解释下划线的字。同暨重担 于何边声至逢暴雨 负薪者互服而就罪（2）翻译句子。人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。（3）李惠对州纲纪说出了断此案的办法，你知道是什么办法吗？请解释。（4）本文阐述了什么道理？8 .提高题郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘 持度。”反归取之。及反，市.罢，遂不得履。人臼："何不试之以足？“日："宁信度，无自 信也。"（1）解释"度"字。先自度其足吾忘持度宁信度（2）翻译下列句子。及反，市罢，遂不得履。何不试之以足？（3）探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗

11、？任意选择三句，说说句中的"之” 是什么意思、，或有什么作用。（只允许回答三个。）而置之其坐 至之市 而忘操之 反归取之 何不试之以足（4）郑人买履告诉我们什么道理？9 .阅读课外诗文，完成练习。忆昔*去年春，江边曾会君胫。今日重来访，不见知音人。但见一杯上，惨然伤我 心！伤心伤心复伤心，不忍汨珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶 琴为君死！注释昔：以前，从前。君：对对方的尊称。杯（pou）：量词，把，捧。（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是""诗文中与"伯牙破琴绝弦， 终身不复鼓琴”意思相近的句子是""（2

12、）写一写你读了本诗文后的感受。10 .课外阅读。欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古 人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里土人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注释】欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家。孤：幼年丧父。 资：财务，钱财。太夫人：指欧阳修的母亲。以：用.办法。荻（由）:多年生 草本植物，与芦苇相似。书：写。闾（16）里：街坊，乡里。（1）结合语境和注释，理解下列下划线字的含义，不正确的一项是（）A.欧阳公四岁而孤，家贫无资。孤：幼年丧父。 资：财务，钱财。B.太夫人以荻画地，教哒书字。以：用.办法

13、。以：原因。C.以至昼夜忘寝食，堆读书是色。惟：只是。 务：致力，从事。D.&其稍长，画家无书读。及：等到。 而：但是。（2）根据下面的句子，写出相关成语。太夫人以荻画地，教以书字。以至昼夜忘将食，惟读书是务。（3）"及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。”这句话是什么意 思？（4）欧阳修"自幼所作诗赋文字，下笔己如成人”的根本原因是（）A.欧阳修自幼聪明过人。B.太夫人教子有方。C.邻里街坊都有藏书，慷慨借给他阅读。D.他刻苦读书，心无旁瞥。11 .课文理解。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日："我以日初出远，而日中时

14、近也。”一儿臼："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿日："日初出沧沧冻凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”（1）一个小孩认为：他的理由是：（2）另一个小孩认为：他的理由是：（3）两小儿"辩日"对你有什么启发？12 .课内阅读。王或七岁，尝与诸 （chuzhu）小儿游。看道边李树多子近 （zhe zhe）枝，诸 儿竟 （jing jing）走取之，唯 （wei wei）或不动。人问之，答曰：“树在道边而 多子，此必苦李。”取之，信然。（1）阅读文言文，找出文中加点字的正确读音。（2）下列加点字词解释不正确的一项是（）A

15、.诸儿竞走取之（跑）B.唯戎不动（只有）C.人间之（它，指“道边的李子”）D.取之，信然（的确如此）（3）试着写出"王我七岁，尝与诸小儿游”这句话的意思。（4）你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧！13 .阅读徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰："若令月中无物，当极明邪？ ”徐日：“不 然，譬如人眼中有瞳子，无此必不明。"（选自世说新语言语）注释：戏：玩耍，嬉戏。邪：疑问词，在这里相当于"啊譬如：好比，就好 像。瞳子：眼睛的瞳孔。（1）结合注释，说一说你对下列句子的理解。徐孺子年九岁，尝月下戏。（2）阅读短文，下列表述正确的一项是（）.A.徐孺子

16、认为月亮特别干净所以明亮。B.徐孺子是举瞳孔的例子来反驳对方。C.从文中能看出徐孺子观察能力很强。D滁孺子与王或的特点与年龄都相同。（3）结合短文，说说徐孺子是一个怎样的人。14 .根据文言文，并完成练习。孔子东游，见两小儿，问。一儿曰：“，而一儿以，而。一儿日：“，及日中，此不为?”一儿日："，及其日中，此不为?”孔子不能。两小儿笑曰：“?"（1）根据原文填空。孔子东游，见两小儿，问°一儿曰：",而。”一儿以，而 O一儿曰："，及日中,此不为?”一儿曰：“,及其日中,此不为?”孔子不能。两小儿笑曰："? ”（2）两个小孩各是根据什么

17、来判断太阳离人的远近的？（3）从两小儿的辩论中可以看出什么？（4）“孔子不能决”说明了什么？（5）你感觉下列哪幅图中的太阳大一些？请动手量一量，看哪一幅大，并说说这是怎么回 事。感觉第一幅大一点，实际一样大。因为这可能是眼睛受到了外界的影响，造成了视觉 上的差异。15 .读书戴嵩画牛，完成练习。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自 随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰："此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股 间，今乃掉尾而斗，谬矣。"处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改 也。（1）本文的作者是 代的,我们还读过他的

18、诗（2）解释下列加点的词。一日啰书画曝：对革大笑拊掌：今乃掉尾而斗乃：尾早入两股间搐：（3）这则故事给我们的启示是：。文中的"这句话说明了这个道理。16 .阅读下而的文字，完成下面小题。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自 随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股 间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云："耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）对牧童的性格特点概括正确的一项是（）A.知识丰富, B.勤于思考, C.善于观察, D.勇敢果断,见闻广博。 知错能改。 率真活泼。 活泼可爱。（2）对

19、选文蕴含的道理理解错误的一项是（）A.要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像,B.知错能改，才能获得真知。C.要因事求人，大家都有自己的特长。D.不能迷信权威，要从客观事实出发。（3）下列诗文名句与选文表达的道理最相近的一项是（）A.知之为知之，不知为不知，是知也。B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。C.问渠那得清如许，为有源头活水来。D,三人行，必有我师焉。".阅读伯牙鼓琴，回答问题。伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期日：善哉平鼓琴，巍巍乎若太山。 少选之间而志在流水，锤子期又日：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。锤子期死，伯牙破琴 绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1

20、）解释文中加点的词。巍巍乎若太山： 汤汤乎若流水： （2）请用现代汉语翻译文中画线句。以为世无足复为鼓琴者°（3）这个故事是个美好的传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音"，用"这个 成语比喻知音难觅或乐曲高妙。18 .文言文阅读。勉谕儿辈由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可 办粗饭几日：纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日 思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。【注释】费用：花费钱财。纱绢：一种细薄的丝织品。馋：这里是饥饿的意思。（1）解释下列加点的字。由像入奢易：可办粗饭几日： （2）翻译

21、。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？（3）在经济繁荣的今天，商品供应充足，我们还需要“常将有日思无日，莫待无时思有时” 吗？说说你的看法。19 .文言文阅读。邮原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰："童子何泣？"原曰："孤者易伤，贫者易 感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故 泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！"原曰："无钱资。"师曰："童子苟有志，吾徒相教，不 求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。【注】少孤：年少失去父亲。书舍：书塾。得：能够。愿：羡慕。中心

22、： 内心。恻然：怜悯、同情的样子。（1）解释下列句中下划线的词。数岁时：过书舍：有亲也：数泣耳：（2）翻译句子。孤者易伤，贫者易感。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。（3）从这则故事中，我们可以从邮原身上学到些什么呢？20 .阅读下列文字，回答问题.两小儿辩日孔子东游，见两小儿避世，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿日："， .此不为远者小而近者大乎?”一儿日："，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能扶也。两小儿笑日："孰为汝多知乎?”（1）按原文内容填空。（2）解释文中画线的词语。辩斗：曰中：决： 孰：（3）文中

23、两小儿是因为 问题而辩日。两小儿各自的观点是什么？清用原文中的话来回答。（4）"孔子不能决也这句话反映了孔子对待知识持有 的态度，同时也能从中悟出的道理，由此还可使我们联想到孔子的一句话：»（5）你能判断两个孩子谁对准错吗?用你掌握的科学知识说说其中的道理。21 .课内阅读。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。"一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿臼："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿臼："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决

24、也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？"（1）为下列加下划线的字选择正确的读音.盘迫（yu yu）孰为汝多知乎（shu shu）（2）解释文中加点的词。及：沧沧凉凉：探汤：决：孰： 汝：（3）“孰为汝多知乎？"你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？22 .阅读文言文，完成习题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听：一人虽_ , 一心以为，思援弓缴而射之。虽与之俱学，一.为是其智弗若与？日： ，（1）把小古文补充完整。（2）请你分别用一个成语形容学弈的两个人：、o（3）用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？（4）本文通过学弈这件

25、小事，意图说明什么道理？（5）为是其智弗若与？句中"为"的意思是，“智”的意思是。"为是其智弗若与？ ”的意思是 o这句话的断句为：。（用"/"标出）23 .课内阅读，回答问题。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锚子期日："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锤子期又臼：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴 绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（）A.伯牙/鼓琴，锋子期/听之B.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山C.少选之间/而志在流水D.伯牙/破琴绝弦（

26、2）用现代汉语翻译下列句子。善哉乎鼓琴，娜巍乎若太山。终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。（4）请写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语：、o（5）这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫作“”，用“"比喻知音难觅或 乐曲高妙。（6）伯牙善鼓琴，锤子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。诗句：名言：24 .阅读短文回答问题。木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里 诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度 黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，

27、余观夫木兰 从军之事因益信。（1）下列各句中划分节奏不正确的一项是（）。A.长而/益精B.其父名/在军书C.与同里诸少年/皆次当行D.转战驱驰/凡十有二年（2）翻译下列句子。木兰者，古时一民间女子也。男子可为之事女子未必不可为。25 .文言文终不知车方孝孺越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐腐而轮败.，辑折而辕毁，无所可用。然以 其乡之未尝有也，舟我以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者 相属。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐己，不顾。及寇兵侵其境，越率敞 车御之。车坏，大败，终不知其车也。【注释】越：越国。"福"（fU）”与下文的"辑 （前&q

28、uot;、"辕（yu3n）均是古代大车上的部件。诸：相当于“之于"。相属:一个接着一个。 绐（d川：欺骗。（1）解释下列句中加下划线的词语的意义。辐腐而轮败。 以为车固若是。数而为之者相属。 越人以为绐己，不夙。（2）翻译下列句子。舟载以归而夸诸人。及寇兵侵其境。（3）读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训？26 .完成文言文阅读一轴鼠画东安（a） 一士人善画，作鼠一轴（b）,献之邑令（c）。令初不知爱，漫悬于壁。旦 （d）而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色（e）,轴在地而猫蹲其旁。逮 （f）举轴，则踉跄（g）逐之。以试群猫，莫不皆然者，于是始知其画为逼真。注

29、释：a东安，县名，现在湖南省衡阳一带。b 一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。c 邑令：县令。漫：漫不经心，随意。d旦：早晨。e物色：察看。f逮：等到，及。g踉 跄：形容猫跳跃捕鼠的样子。（1）解释加点字的意思：东安一士人普画谡悬于壁（2）县令因为什么感到奇怪？（用原文回答）（3）翻译：令初不知爱，漫悬于壁。27 .文言文阅读智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子日:“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其 财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（1）下面带点字解释有误的一项是（）。A.天雨墙坏。雨:下雨 B.其邻人之父亦云。父:父亲C .暮而果大亡其财。亡:丢失D.其家甚智其子。甚:很，十分 （

30、2）朗读下面这句话，停顿正确的是（而疑/邻人之父。 而疑/邻人之父。 而疑/邻人之父。 而疑/邻人之父。A.其家/甚智其/子, B.其家/甚智/其子, C.其家甚/智/其子, D.其/家甚/智其子,（3）用现代汉语翻译下面句子，不正确的一项是（）A.宋有富人，天雨墙坏。翻译:宋国有个富人，天下丽毁坏了墙B.暮而果大士其财。翻译:晚上果然丢失了大量钱财。C.不筑，必将有盗翻译:不把它修好，一定会有小偷进来。D.其家甚智其子。翻译:他家的那个孩子十分聪明。（4）这个故事主要想告诉我们（）A.出现问题要及时补救。8 .富人儿子非常聪明。C.评价一个人要客观公正。D.做人不要多管闲事。28 .文言文阅

31、读（二）蜀中有杜处士，好书画,所宝以百数。有戴嵩牛.一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股 间，今乃掉尾而斗，谬矣。“处士笑而然之。古语有云:"耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）从这段话中可以看出杜处士是个 的人，对戳嵩的牛特别喜爱,从文中""和""这两句话可以看出来。（用文中原词原句来回答）（2）解释句子有戴嵩牛一轴,尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。"的意思:0“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑”的意思:o（3）牧童"拊掌大笑”是因为，由此可以看出

32、牧童 的性格特点。（4）画线句中“搐”的意思是，"乃"的意思是 o这句话写出了牧童对斗牛的（5）”处士笑而然之”的意思是,他的“笑”包含了。可见杜处土是个 、的人。（6）"耕当问奴，织当问婢”告诉我们的道理是°（7）读了这个故事，你有什么收获？从杜处士角度的收获:；从牧童角度的收获:o29 .读课文，完成练习。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐为两股间。今 用掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，只当问婢.”不可改也。（1）解释

33、下面加点的字。好书画_日曝书画 处土笑而然之 古语云 （2）下列句子中，括号里补出的省略，成分错误的两项是。A、（杜处土）所宝百数B、（戴嵩）尤所爱C、（牧童）拊掌大笑。D、（杜处土）不可改也。（3）翻译句子。斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而头，谬矣！（4）最后引用古语的作用是什么？30 .课外阅读。曾子杀猪曾子之妻之巾，其子随之而泣。其母日："女还，顾反为女杀彘。"妻适市来， 曾子欲捕彘杀之。妻止之日："特与婴儿戏耳。”曾子日："婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺 之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂

34、烹彘也。【注释】曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。 之：至“，去。 女：通"汝"，你。顾：回来。彘：猪。适：往，到。特：只不过。待：依 赖。子：你。遂：就。（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括）（2）这则语言告诉我们什么道理？（3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、部编版六年级下册语文文言文1. （1） A； D（2）勤学苦练、坚持不懈才能成功：王羲之：欧阳修、柳公权等（3）略；略【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比 较判断正误

35、。（2）解析：（1） A： D（2）勤学苦练、坚持不懈才能成功；王羲之：欧阳修、柳公权等（3）略：略【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比 较判断正误。（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中 心主题以及作者所要抒发的感情。（3）开放性试题，言之有理即可。故答案为：（1）A； D（2）勤学苦练、坚持不懈才能成功：王羲之：欧阳修、柳公权等。（3）略【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。译文怀素居住在零陵的时候,十分

36、贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥 文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵先是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚令和练 字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年 复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。2. （1）给；离开；水缸；对.说（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。（3）聪明，稳重不爱奢华的人。【解析】【分析】（1）文言重点字的翻译，平时加强积累和背诵。（2）用现代汉语翻译解析：（1）给；离开；水缸：对.说（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。（3）聪明，稳重不爱奢华的人。【解析】【分析】（1）文言重点字的翻译，平时加强积累和背

37、诵。（2）用现代汉语翻译句子，要注意抓住关键词来理解，要注意句子的通顺和符号现代汉语 的表达。（3）判断司马光是一个怎样的人，要结合所给短文的内容来判断。结合短文的关犍词语： 性不喜华靡以及七岁，凛然如成人。可以概括聪明，稳重不爱奢华的人。答案为：（D给、离开、水缸、对.说（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。（3）聪明，稳重不爱奢华的人。【点评】注意积累课下注释以及文言字词的意思（2）翻译文言文句子要注意信达雅。（3）要注意结合文章内容来判断人物形象。3. （1）等到；到了，接近；你；为什么（2）他没有看见鞋子，惊讶地问：我家搬迁了吗？来回走动却不进去。愚蠢的人仔细观察了他的妻子，这才恍

38、然大悟。（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教解析：（1）等到：到了，接近；你：为什么（2）他没有看见鞋子，惊讶地问：“我家搬迁了吗？”来回走动却不进去。愚蠢的人 仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教条的人。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通 语句。（3）考查概括中心思想，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说 明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。故答案为：（1）等到。到了，接近。你。为什么

39、。（2）他没有看见鞋子，惊讶地问：“我家搬迁了吗？”来回走动却不进去。愚蠢的人 仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教条的人。【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理 解词义。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意 译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后 根据上下疏通句子。（3）此题考查对中心思想的能力。【参考译文】从前有个愚蠢的人，经常在门外悬挂鞋子作为标志.一天他到外而去，等到了中午，忽然下 起了雨.他的妻子把鞋子收了进来.到了接近

40、傍晚时分，愚蠢的人回到了家，他没有看见鞋子，惊 讶地问:“我家搬迁了吗?”来回走动却不进去他的妻子看见了他，问道:“这是你的家，为什么 不进去呢?”愚蠢的人说:“没有鞋子，这就不是我的家.”妻子说/你难道不认识我了吗?”愚蠢的 人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。4. （1） hao； si（2）叶公喜欢龙；喜欢龙；那些像龙的东西（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像 失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。（4）这则寓言故事告诉我们解析：（1）hao： si（2）叶公喜欢龙；喜欢龙：那些像龙的东西（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真.龙，转身就跑，吓得

41、他像失了魂似 的，惊恐万状，不能控制自己。（4）这则寓言故事告诉我们做人不能口是心非，待人接物要真诚。（5）略【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的 辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词 语，然后选择正确的音节即可。（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合 前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 找到答案。（4）、（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文 本的中心

42、主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）%。、si（2）叶公喜欢龙、喜欢龙、那些像龙的东西（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似 的，惊恐万状，不能控制自己。（4）这则寓言故事告诉我们做人不能口是心非，待人接物要真诚。（5）世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种 变化，适合于这种变化的需要。【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认 真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题考查在理解课文

43、的基础上筛选相关信息的能力。（4）、（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。5. （1）此/不为/远者小/而/近者大乎？（2）形状；温度（3）孔子：不知为不知，实事求是。两小儿：敢于质疑，敢于辩论。（4） 三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。或知解析：（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？（2）形状：温度（3）孔子：不知为不知，实事求是。两小儿：敢于质疑，敢于辩论。（4）”三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。"或"知之为知之，不知为 不知，是知也。”【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D“此 不为远者小

44、而近者大乎？”的意思是：这不是离人远看起来小而近看起来大的道理 吗?。正确划分节奏应为：此/不为/远者小/而/近者大乎？（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其 中蕴涵的精神或品质。（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完 成得。语言的组织要条理。故答案为：（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？（2）形状、温度（3）孔子：不知为不知，实事求是。两小儿：敢于质疑，敢于辩论。（4）“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善

45、者而改之。"或“知之为知之，不知为 不知，是知也。”【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）本题考查评价分析人物品质。（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。6. （1）擅长；恐怕，担心；告诉，对.说（2）指笔说；指笔说；指王羲之写字的祝版（3）十二见前代笔说其父枕中/窃而读之（4）他天资聪颖、洗好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方。解析：（1）擅长：恐怕，担心；告诉，对“.说（2）指笔说；指笔说：指王羲之写字的祝版（3）十二见前代笔说其父枕中/窃而读之（4）他天资聪颖、洗好书法、

46、自己认真努力，同时长辈教导有方。（5）用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思, 要把字放在语境中去理解。（3）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句 原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。故

47、答案为：（1）擅长。恐怕，担心。告诉，对说。（2）指笔说。指笔说o指王羲之写字的祝版。（3）十二见前代笔说其父枕中/窃而读之（4）他天资聪颖、洗好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方。（5）用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典 理解词义。（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣 摩。（3）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题主要考查对词语的理解能力。7. （1）放下；使.逃

48、跑；同猝，突然；于是，就（2）有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。（3）用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其主人。（4）遇事要多思考，多联系解析：（1）放下：使.逃跑：同"猝”，突然：于是，就（2）有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。（3）用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其主人。（4）遇事要多思考，多联系，用智慧解决问题是最有效的方法。【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义 掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应 联系上下文，结合具体语境。（2）句子

49、的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以 及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能 找到答案。“以此羊皮拷知主乎？"意思用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其 主人。（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内 容故答案为：（1）放下；使逃跑：同“猝"，突然：于是，就（2）有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。（3）用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其主人。（4）遇事要多思考，多联

50、系，用智慧解决问题是最有效的方法。【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍, 其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意 译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后 根据上下疏通句子。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。8. （1） dUo量（长短）；dti尺寸、尺码；dU尺寸、尺码（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚 去试试呢？（3）脚的尺寸；至IJ、往；脚的尺寸；脚的尺寸；鞋

51、子（4）这解析：（1）加。量（长短）：揄尺寸、尺码；而尺寸、尺码（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚去试试呢？（3）脚的尺寸：到、往：脚的尺寸：脚的尺寸；鞋子（4）这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们 做事不能过分拘泥形式，要注重实际。【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义 掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应 联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以 及常见句式的翻译，特别是

52、文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3） 一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析 词语的含义。（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内 容故答案为：（1）量（长短）：优尺寸、尺码：而尺寸、尺码（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚去试试 呢？（3）脚的尺寸：到、往：脚的尺寸：脚的尺寸；鞋子（4）这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人 们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍

53、, 其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意 译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后 根据上下疏通句子。（3）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做 到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。9. （1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君 死！（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛 选解析：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！：此曲终

54、兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求 的诗句即可。（2）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有 理，没有语病。故答案为：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ （2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。【点评】（1）要求学生要理解诗句的含义。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。10. （1） B（2）画荻教子；废寝忘食（3）到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去

55、借书来读，有时 接着进行抄写。（4） D【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对解析：（1） B（2）画荻教子：废寝忘食（3）到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄 写。（4） D【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义 掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应 联系上下文，结合具体语境。（2）此题是根据句意写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语 及意思。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以 及常见句式

56、的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）B（2）画荻教子：废糕忘食（3）到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行 抄写。（4） D【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍, 其义自现。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词 义。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意 译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后 根据上下疏通句子。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。11. （1）早上的太阳离人比较近，到了中午太阳离人比较远。；早上的太阳看 起来比较大，而中午的太阳看起来比较小。（2）早上的太阳离人比较远，到了中午太阳离人比较近；早上的时候很凉爽， 中午比较热。（3）解析：（1）早上的太阳离人比较近，到了中午太阳离人比较远。；早上的太阳看起来比 较大，而中午的太阳看起来比较小。（2）早上的太阳离人比较远，到了中午太阳离人比较近：早上