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文档简介
1、五里镇七一小学教学设计(集体一次备课)集体备课人:余雅莉、王贤梅、余尚林、苏孝珍、胡保平、余天根、刘恒审核人签字:时间:班级六年级 科目语文授课人刘恒时间4、13-14课题为人民服务课型新授总课时2教学目标知识与技能1 .识记本课四个生字,能正确读写“鸿毛、炊事员”等词语, 辨别“死”的情感色彩。2 .通读课文,理清自然段之间的关系,初步领悟围绕“为人民 服务”这一主要意思从“夕匕的意义、/、怕批评、团结互助”二方面 分层论述的表达方法。过程与方法通过“品评比较”、“感情色彩辨析”、“关联词语的咀唱 理解课文内容,并指导朗读课文。情感、态度 与价值观通过层层朗读,触摸毛主席“引经据典”、“对比
2、”、“举例” 等论述方法,体会感受毛主席语言环环相扣,层层递进的严密,感 受主席语百独特的魅力。重点难点重点:理?青文章的思路,了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点:初步触摸毛主席“引经据典”、“对比”、“举例”等论述方 法,体会感受毛主席语言环环相扣,层层递进的严密,感受主席谛言独特 魅力。教学准备1、生字卡片2、毛主席回像第1课时教学过程设计划、节教师行为预期学生行为设计意图课前预习1 .识记本课四个生字,能 止确读写“鸿毛、炊事员”等 词语,辨别“死”的情感色彩。2 .通读课文,理清自然段初步的理解1、学生带着问题 学。2、教师在授 课时讲的轻松, 学生学得容易。之间的关系,初步领悟围
3、绕“为人民服务”这一主要意思 从“死的意义、不怕批评、团 结互助”二方面分层论述的表 这方法。检查1、小组长检查,并反馈给教师。2、教师抽查,总结并纠正。加深学生课前预习的思想意识培养学生预习习惯的养成课堂展示一、交流 资料,导 入新课。1、同学们,通过对前面的 两篇课文的学习,我们看到了 共产党员李大钊在刑场上视死 如归、郝副营长在战场上冲锋 陷阵的历史回向。今天,我们 继续跟随时空的转换,到延安 窑洞前去聆听毛泽东主席的深 情演讲。(板书课题)2、学生齐读课题,质疑。2、通过预习,大家是否知 道伟大的毛主席他所赞美的人 是谁吗?为什么要赞扬他了? 他又是一个怎样的人了?(为 人名服务的人)
4、大声齐读课题预设学生质疑:1、谁为人民服务?2、他怎样给人民服务的?3、毛主席为什么要赞美他?人们为什么要学习他?交流资料1、检查也内。2、资源共享。3、了解演讲背景。二、初读 课文,整 体感知。1、学生自由朗读课文。2、课文中的生字大家已经 初步的掌握了,现在老师就随 大家再一次学习本课重点的生 字和词。(出示生字卡片)认读生字词-鸿鼎一的笔顺:目;竖折折、 衡、撇、竖、衡、竖、横折。铭 悼指读课文,校正读音 交流讨论:毛主席为什么要写这篇文章?(讲述为人民服务的道理, 号召大家学习张思德同志完 全、彻底地为人民服务的精神, 团结起来,打败日本侵略者。) 文章的观点是什么?(为人民 服务)自
5、由地、快速地读课 文,回答问题。通过浏览文章,把握具梗概。三、细读 课文,了 解内容。1、本义是篇议论文,中心论点 就是为人名服务,文中后两个 限制性词语来限制如何的为人 民服务,它是什么?(完全、 彻底)2、那么全文围绕“为人民服务” 论点又是如何论证的,讲了哪 几个方面的观点?(一、树立止确的生死观,二、 止确对待批评,坚持好的,改 正错的,三、搞好团结、克服概括内容交流交流学习自由说说归纳学法对演讲词的 每一段进行简 析。困难、提图勇气、相互爱护。) 毛主席围绕“为人民服务”的 观点,把几个方面的意思像层 层剥笋一样,一层一层讲得非 常清楚。2、学习第2自然段,自读, 思考:(1)这段有
6、几句话?每句 话讲什么?哪句话最重要?概 括这段主要讲了什么。(2)理解“人固有一死, 或重于泰山,或轻于鸿毛。(人 总是要夕匕日勺,但死的意义有/、 同,有的比泰山还重,有的比 鸿毛还轻。)(3)、结合资料说说为什么 张思德的死重于泰山?(4)、联系我们学过的课 文,说说还后哪些人的死比泰 山还重。(李大钊、郝副营长、 董存瑞、焦裕禄、孔繁森等)课堂评价1、通过第2自然段的学习,在 写作手法上你肩什么收获?2、在我们生活中哪些人“死的 重如泰山”?哪些人“死的 轻如鸿毛”?1、第2自然段第1句就 是本自然段的中心句, 是总起,后面是围绕第 一句来写,时分。2、我知道了后面的第3 自然段也采用
7、了这种总 分的写作手法。3、归纳学法:先找中心 句,再归纳段意。4、解放战争时期的战斗 英雄,他们的死重于泰 山,那些汉奸的死轻如鸿毛。5、为了捉捕坏人而死的 警察,重于泰山,为了 个人的利益而死的人, 轻如鸿毛。课堂检测出示小黑板:一、根据词语的意思写出词语。1 .形容死得有价值,有意义。 (?2 .缩小机构,精简人员。(?3 .来自全国各地,四面八方。 (?4 .有的人的死比泰山还重,有的人 的死比鸿毛还轻。(????二、据课文填写恰当的关联词(?)我们是为人民服务的, (?,我们(?有缺点,(?)不怕别人批评指出。 (?是什么人,谁向我们指出 (?)行。(?你说得对,我们(?改正。(?我们 为人民的利益坚持好的,为人民的利 益改正错的,我们这个队伍(??? 一定会兴旺起来。检查学生对本课 词语和关联词语 的理解
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