2020-2021部编语文六年级语文上册阅读理解专项训练

1、2020-2021部编语文六年级语文上册阅读理解专项训练一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1.课外阅读。能力的真谛能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有 能力。为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有 的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有 人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。- 个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西 最有力量，一

2、是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相 对论的建立，就经过了十年的思考。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是 靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6 年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最 富有成效的思考时刻。现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要 么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的 时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了

3、，精力耗 费了，工作却没有多大起色。只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气， 我们为人民服务的本领才能提高。（1）本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们能力的真谛是什么？用波浪线在文 中画出来。（2）本文语言生动，意义丰富深刻。请根据上下文说说第段画线的句子的含义。（3）第自然段，作者列举了 和 的事例，说明了“”的观点。（4）第自然段作者结合现实生活，运用 的写法，表明了 的观点。【答案】（1）善于思考的人最有能力。（2）优秀者通过思考在工作上已经取得了成就。（3）爱因斯坦：黑格尔：凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考（4）对比：思考造

4、就成功【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原 本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结 合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。（4）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓对比，就是把具有明显差异、矛 盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或 把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是

5、非。故答案为：（1）善于思考的人最有能力。（2）优秀者通过思考在工作上已经取得了成就。（3） 1、爱因斯坦2、黑格尔3、凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思 考。（4）对比、思考造就成功【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原 本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。2 .课外阅读，我能行！梦结束的地方有人做过

6、统计，迄今为止，大约有500人成功地登上了珠穆朗玛峰顶，也大约有500人 在攀登过程中献出了宝赍的生命。无论这个数字属实与否，都不折不扣地表明：攀登珠峰 生死系于一线，代价极其残酷。因攀登珠峰而遇难的勇士阎庚华去世后，笔者走进他独居的家，目睹的是一个痴迷的登 山者的世界:墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画，挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用 13年的漫长岁月做准备，为此放弃了婚姻，离开了心爱的女儿，甚至为此失去了宝贵的生 命。无限风光，唯有触天者才领略得到吧!一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰。 我问他，那种高处不胜寒的峰颠之感一定惊心动魄吧?如宝石般闪烁的繁星，广袤深邃的天 宇，还有

7、洁白无瑕的冰雪，一定让人的肺腑都透明了!这一定非常浪漫。朋友却一本正经地 摇头:“完全不是这样，冰天雪地的山头能有什么吸引力？天幕，繁星，晶莹的冰雪，那是诗 人塑造的仙境。当时的情形根本不浪漫，狂暴的风裹着彻骨严寒，满眼白茫茫的，就这 些。真就这么令人失望吗?答案如此肯定。那么，为什么还要登山呢?不要命似的登那么高的 山，想证明什么？英雄气概?挑战极限的能力？我费解而焦急地望着朋友。朋友悠悠地说： “那一刻，我只觉得一颗心从喉咙里咯噎一下回到胸膛里去了，就像做了一个痛苦而漫长的 梦.我终于可以释怀。”那是个梦结束的地方，高耸入云。这梦牵扯着生命的脚步，一路跋涉，万水千山.赴汤蹈 火。那座山叫什

8、么名字，在地壳上，在实验室中，在书本里，充满了诱惑。明白了吗？生命原来是梦想的一架梯子，可以一直延伸到梦想成真的那一刻，（1）在短文第五自然段的横线上填入关联词语，最恰当的一项是（）。A.不管或者就B.不管即使也C.无论还是都D.无论哪怕都（2）短文第三自然段中“这一定非常浪漫，这里的“浪漫指的是什么？当时的情形 根本不浪漫”中的“不浪漫指的又是什么？（3）既然攀登珠峰生死系于一线，代价极其残酷，为什么还有那么多人要去攀登呢？结合 短文内容，说说自己的理解。（4）假如你是登山者，成功登上珠穆朗玛峰顶，你可能会说什么？（5）假如珠穆朗玛峰能说话，它会对成功登上珠程朗玛峰顶的登山者说什么？（6）读

9、短文内容，作者是如何安排详略布局的？为什么详写采访登山者？【答案】C（2）如宝石般闪烁的繁星，广袤深邃的天宇，还有洁白无瑕的冰雪。狂暴的风裹着 彻竹严寒，满眼白茫茫的。（3）因为登上珠峰，是这些登山者的梦想。登山者登上珠峰，梦想可以得到实现，心灵可 以得到释怀。（4）写话方向：到达珠峰，实现梦想。（5）写话方向：肯定梦想，认识实现梦想也需要付出代价。（6）读短文内容，作者是如何安排详略布局的？为什么详写采访登山者？：略写失败者， 详写成功者。因为成功者还原了珠峰真实的样子，现实的残酷与想象的美好形成强烈反 差，让人深刻思考登上珠峰的意义所在一一梦想需要奋斗！【解析】【分析】（1）考查关联词的运

10、用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系， 再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是条件关系。故选“无论还 是都.而且.”：（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（4）、（5）考查对人物语言的揣测。揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处 境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。（6）文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则 与中心关系作用不大。故答案为：（1）C；（2）如宝石般闪烁的繁星，广袤深邃的天宇，还有洁白无瑕的冰雪。狂暴的风

11、裹着 彻竹严寒，满眼白茫茫的。（3）因为登上珠峰，是这些登山者的梦想。登山者登上珠峰，梦想可以得到实现，心灵可 以得到释怀。（4）写话方向：到达珠峰，实现梦想。（5）写话方向：肯定梦想，认识实现梦想也需要付出代价。（6）读短文内容，作者是如何安排详略布局的？为什么详写采访登山者？：略写失败者， 详写成功者。因为成功者还原了珠峰真实的样子，现实的残酷与想象的美好形成强烈反 差，让人深刻思考登上珠峰的意义所在一一梦想需要奋斗！【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然 后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达

12、意的作用。注意，做这样的题 必须结合具体的语言环境来解释。（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（4）、（5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。（6）本题考查学生对详写略写的掌握及运用能力。3 .阅读短文，回答问题。母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，但已经是一名声誉日隆的作家。天成和勤奋成就了他的金天。母亲因此而 骄傲，她就是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水 的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄 出一点声响，催恐打扰了儿子。还好

13、，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取 出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿 针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那么厉 害。再次把线头伸进嘴里濡（ru）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次 抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次还是失败。再试可线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得 自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的 丝线在他这里已找不到进出的“孔，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起

14、许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电 脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美 丽的梦。儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她 为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。（1）题目是用打比方的手法，他把母爱比作。（2）文中省略号的用法是：0（3）句中说“儿子知道今后该怎样做了。你知道该怎样做吗？（4）说说“母亲美丽的梦”是什么？（5）短文是按 的顺序写的。【答案】（1）一根穿针线；（2）表明省略的话；（3）和母亲交流感情等。（4）教会儿子独立生活的能力。（5）事情的

15、发展顺序。【解析】【分析】（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓比喻，就是打 比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三 部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但 不是同一类事物。（2）省略号的作用：表明省略的话 列举的省略 表明说话断断续续。做题时细读 句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。（3）、（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容来判 断。故答案为：（1）一根穿针线；（2）表明省

16、略的话；（3）和母亲交流感情等。（4）教会儿子独立生活的能力。（5）事情的发展顺序。【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学 生能判断，会应用。（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。4 .阅读短文，回答问题。阳光地带春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。我把被子抱出来，晒在了衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在最好 的地带

17、，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色；而母亲的被子却寂寞地待在衣绳的两 端，房屋的阴影默默地洒在它们身上。我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暧的。它们当然是温暧的，温暧如母亲的手心。我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房 间，开得最漂亮的那盆:鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗.这 些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，令你充实的也许是你的事 业。但是，使你温

18、暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风 霜，也用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。母亲是永远的阳光地带。（1）第自然段的段意是（2）仿照第自然段画线句子的句式，补写两句省略的内容。（3）第自然段连用五个“最”的作用是。（4）第、两个自然段中分别用了两个温暖和清凉，第一个“温暖”的意思是 ，第二个“温暖”的含义是;第一个“清凉的意思是，第二个清 凉”的含义是。（5）写出你对题目“阳光地带”的理解。【答案】（1）我下班回家发现我的被子换晒在阳光地带。（2）电视节目最好看的频道，做得最暖和的那双棉拖鞋，盘里最大的那块苹果（3）突出母亲的爱。（4）我”的被子温度高；母亲对“我

19、”的关心：母亲的被子温度低：母亲为“我阻挡风霜承 受的艰辛。（5）表面上是指“我”的被子被母亲晒在有阳光的地方，暗指母亲的关怀带给“我”的温暖。【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出 每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句 式补写省略的内容。，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。（3）连用三个以上（最）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加 强句子语气，是排比，突出母亲的爱。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的

20、语境，二要结合文中人物的情感。根据词句 原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。（5）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性 意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。故答案为：（1）我下班回家发现“我”的被子换晒在阳光地带。（2）电视行目最好看的频道，做得最暧和的那双棉拖鞋，盘里最大的那块苹果（3）突出母亲的爱。（4）我的被子温度高：母亲对“我”的关心：母亲的被子温度低；母亲为“我”阻挡风霜承 受的艰辛。（5）表面上是指“我”的被子被母亲晒在有阳光的地方，暗指母亲的关怀带给“我的温暖。【点评】（1）此题主要考查概括段

21、意的能力。（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。（5）此题主要考查对文题的理解能力。5 .阅读短文，回答问题。走进书里去有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书 上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的 （奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 亳）不费力地坐在 （荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也

22、可以轻松愉快地在短短的时间内欣 赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静 下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。小朋友可能读过顽童流浪记，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说 时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影 片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种宸撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗的。如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。 一样是吃的享受，韵味却不相同。现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然 是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最

23、佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走 进书里去。（1）阅读-段，划掉括号里不正确的字。（2）从文中找出下列词语的反义词。粗略 瞬间_（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4）读小说和看影片有什么不同？（5）作者把 比喻为 的宴席。把 比喻为 的快餐。（6）文学欣赏的最佳途径是什么？（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。【答案】（1）搏：奈；豪：影（2）细致：永恒（3）影视器材的进步使人们亳不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识：也 可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、 乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心

24、来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。（4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的 感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、 粗的。（5）阅读：细嚼慢咽：电视前的观赏；便捷的快餐。（6）阅读书籍。（7）略【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不 同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题， 要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。（3）、（4）、（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文

25、内 容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（5）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、 具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比 喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事 物。（7）谈自己的观点时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有 理，没有语病。故答案为：（1）搏：奈；豪：影（2）细致、永恒（3）影视器材的进步使人们亳不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识： 也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛

26、 苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。（4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的 感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略 的。（5）阅读、细嚼慢咽、电视前的观赏阅读书籍。（6）便捷的快餐。（7）略【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方而加以区别，然后再选 词填空。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积 累，增加词汇量。（3）、（4）、（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握

27、。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判 断，会应用。（7）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。6 .阅读捡来的手机，完成后面的习题。散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经疏过去一把捡起 来，是款耕新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打 电话过来联系。看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？我似乎猜到他的心思，给了 他三条建议：第一，通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师， 由学校处理。第三，如果确实没人来找，这部手机就归他所有。儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透

28、顶。我们班同学有次和他妈妈 在外而捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主 后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为 了让别人都知道。第三条”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家 前前后后丢了 5部手机.都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他 的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打 过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣 慰。果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别 人？ ”我想都

29、没想就说：我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定 会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我一个劲地诅咒那个拿我 手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还 有苍天在看着呢。儿子不再言语。总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远 处奔过来，估计是附近院校的学生，看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿 子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好 不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟 弟！挥挥手和他道别。直到我们

30、走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有 说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没 人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都 做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”儿子抬起头，朝着我笑（1）仔细阅读文章，根据要求填空。故事主要情节：玲讨论如何处置手机玲 今袒露真实想法儿子情绪变化：惊喜玲 玲心情很好玲（2）文章第自然段对小伙子运用了 描写手法，这样描写的作用是 0（3）我表扬儿子善良不虚伪，请你结合文章内容，写出儿子的善良和不虚伪分 别表现在什么地方。善良”

31、：o“不虚伪：。（4）“儿子抬起头，朝着我笑.”你喜欢文中的“我”吗？请你说出至少两个理由。【答案】（1）捡到手机；归还手机：想不通：不好意思（2）神态；突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料：语言突出讲话很激 动，表达感激之情：动作突出着急。（3）归还手机：不隐瞒自己的真实想法（4）喜欢。善于利用生活中的事例对孩子进行教育，教子有方。善于鼓励孩子。【解析】【分析】（1）、（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文 整体感知文章内容，就能找到答案。（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解 答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（4）谈自己的

32、看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有 理，没有语病。故答案为：（1）捡到手机、归还手机、想不通、不好意思（2）神态：突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料：语言突出讲话很激 动，表达感激之情：动作突出着急。（3）归还手机；不隐瞒自己的真实想法（4）喜欢。善于利用生活中的事例对孩子进行教育，教子有方。善于鼓励孩子。【点评】（1）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。7 .阅读选文，回答问题玉白菜李世营杨石头南山采

33、石，采了半辈子，偶得一彩石，青白相间，纯净天然，状若白菜，稍经 打磨便光泽鲜亮。杨石头携带回家，视若珍宝，闲暇时常拿出把玩，取名“玉白菜有一日，杨石头老伴身体不舒服，到县城医院检查，医生说心脏异常，必须做一个大 手术。手术费和医药费算下来要好几万，这可愁坏了杨石头。儿女们都在外地打拼，杨石 头不想给他们添麻烦，就惦记起自己的玉白菜”来。杨石头带上“玉白菜”，找到县城石头坊的老板赵德茂，请他估个价。杨石头和赵德茂 并不陌生，两人早年曾一起在南山采石场当石匠。后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人 物，承包南山采石场发了财，生意越做越大，从当地扩展到周边几个县。赵德茂托起玉白菜，先是一惊，接着微微一笑

34、，看了两眼就随手摆在桌子上。“老 杨，亏你干了半辈子采石匠，这能算上品奇石？看在我们往日的情分上，你在难处急用 钱，我给你顶码价，五千。杨石头的脸，立马羞成柿子红。他带着“玉白菜”悻悻返回医院，医生却给他一个好消 息。杨石头老伴的病情，经省城来的专家复诊，已确认并不需要做手术，采用普通治疗手 段就能痊愈。经过这场风波，老伴虽然没事，杨石头却有了心结。此后，那个“玉白菜”， 他再没侍弄过。没想到两个月后，赵德茂竟主动上门，还带来两瓶三十年的陈酿，一句一个“杨哥”， 直喊得杨石头脑袋发蒙。赵德茂问起“玉白菜”，说上次没看仔细，还想再过过眼。拿到“玉白菜，赵德茂掏出 放大镜，从色泽到纹理仔细端详了好

35、久。杨哥，这石头虽不是绝佳上品，但也是个好看的 玩意儿，成色不错。而且玉白菜，就是遇百财，招财纳宝寓意好啊！我想买来送给一位 新交的朋友，他名字里正好有个玉字。五万，怎么样？”杨石头拿过“玉白菜，沉吟不语。赵德茂有点急了：价格你还可以抬，但看在往日的 情分上，可一定得卖给我！”突然，杨石头的手机响了。接通电话，他先是三个“哦、接着是三个好。挂了电 话，杨石.头拿出旱烟袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了几分钟。“怎么样啊，兄弟？ “迎着赵德 茂乞求的眼神，杨石头像是下定了决心。他磕磕烟灰，把旱烟袋往腰间一别，说：“上品也 好，普通石头也罢，我决定不卖了。”赵德茂失望而去。三天后，杨石头独自一人带着“玉白

36、菜”坐车去了县城，费了一番周折，找到县长的办 公室。县长开了门，一见杨石头，又惊又喜地说：爹，您咋来了？杨石头不言语，大步进屋，取出“玉白菜”，双手捧着放到办公桌上。屋里沙发上坐着 的赵德茂，脸色霎时变得通红，他偷偷瞄了一眼放在脚边的袋子，里而是一份没来得及送 出的厚礼。原来三天前杨石头接的那通电话，就是小儿子杨玉洁打来的。儿子被组织上安排到家 乡任职，特地打电话向父亲报告喜讯。窗外一抹阳光洒进屋子，照得“玉白菜”熠熠生辉。如今的“玉白菜，上而比三天前多 了两行醒目小字：清白坚贞，两袖清风。那字迹，熟悉的人一看就知道，是杨石头刻碑常 用的魏碑体。儿子，得守住这八个字啊。抽着旱烟的杨石头心里默默

37、念叨着，笼在头上的那一片 旱烟雾，久久不散。（选自2017年微型小说年选，有改动）（1）请根据小说主要情节填空。杨石头偶得彩石并取名“玉白菜杨石头拒绝赵德茂高价购买“玉白菜（2）结合语境，品味文中画线的句子，回答括号内的问题。赵德茂托起“玉白菜，先是一怩，接着微微一笺，看了两眼就随手摆在桌子上。（句 中划线词有什么作用？）（赏析词语表达效果）挂了电话，杨石头拿出旱烟袋，燃上一 袋，吧嗒吧嗒抽了几分钟。（这个句子写出了杨石头怎样的心理？请简要分析。）（分析 人物心理）（3）第段中写“赵德茂结识了不少大人物这一内容，有什么作用？请简要回答。（分 析句子作用）（4）小说为什么以“玉白菜”为标题？请结

38、合全文进行探究。【答案】（1）杨石头想把“玉白菜”卖给赵德茂来给老伴治病：杨石头把“玉白菜”送给儿子 （2）惊写出了赵德茂发现“玉白菜”是一块上品奇石时的惊喜，“笑和搭”写出了赵德 茂掩饰自己的惊喜，想压低玉石价格的心理，写出了他的不讲情谊、唯利是图。这个句 子写出了杨石头内心的矛盾犹豫：是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂，还是送 给刚回来当县长的儿子。（3） 一方面写出了赵德茂是一个靠攀附权贵来谋利的商人，另一方面为下文写赵德茂到县 长办公室送礼这一情节作铺垫。（4）“玉白菜”是贯穿全文的线索。“玉白菜”隐含着小说的主题。文中的赵德茂认为“玉白 菜”寓意“招财纳宝，想用高价买来送人谋

39、利：而杨石头认为玉白菜”代表做人要“清白坚 贞，两袖清风”，决定送给当县长的儿子，勉励他做个好官。小说以此为标题，表达对为宜 清廉的美好期盼。【解析】【分析】（1）解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情方提示，找到 相对应的段落内容，然后再根据两个情行之间的段落概括出剩余的情节。这篇小说第段 写杨石头偶得彩石并取名“玉白菜”：第到段写老伴生病，杨石头想把“玉白菜”卖给赵 德茂来给老伴治病，但因为赵德茂的羞辱而放弃：第段到段写杨石头拒绝赵德茂高 价购买“玉白菜”，最后几段写杨石头把“玉白菜”送给回到家乡任县长的儿子，以此勉励儿 子清白坚贞，两袖清风。据此分析答题意对即可。（2）结合语境分

40、析，杨石头因为老伴要做手术而想把玉白菜卖给赵德茂，“惊”是赵德茂 在第一眼看到玉白菜的神情反应，他毕竟是懂行的，他看出了这颗玉白菜”是一块上品奇 石，内心非常惊喜。他想趁人之危用最低的价格把这颗玉白菜买到手，因此“笑”和“搭”写 出了赵德茂掩饰自己的惊喜，想压低玉石价格的心理，这两个词语表现了赵德茂是一个不 讲情谊、唯利是图的人。结合下文情在分析，杨石头的儿子打电话，他得知儿子要回到 家乡任职，这时他内心比较矛盾：是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂，还是送 给刚回来当县长的儿子。因此他吧嗒吧嗒抽了几分钟烟就表现了他内心的矛盾斗争。（3）结合文章第段的内容分析，赵德茂结识了不少大人物，靠

41、着这些大人物承包了南 山采石场发了财，生意越做越大，这说明赵德茂是一个靠攀附权贵来谋利的商人；正是因 为赵德茂是这样的人，因此当新县长上任之后，赵德茂就带着厚礼到县长办公室送礼。因 此赵德茂结识了不少大人物”也为情节的发展做了铺垫。（4）这篇小说的情节都是围绕玉白菜而展开：得玉白菜、卖玉白菜、买玉白菜、送玉白 菜,因此“玉白菜”是贯穿全文的线索。结合情”分析，赵德茂认为“玉白菜寓意招财纳 宝”，想用高价买来送人谋利：杨石头认为“玉白菜”代表做人要“清白坚贞，两袖清风”，决 定送给当县长的儿子，勉励他做个好官，玉白菜身上蕴含着杨石头对儿子为官清廉的期 盼。据此分析答题意对即可。故答案为：杨石头想

42、把“玉白菜”卖给赵德茂来给老伴治病 杨石头把“玉白菜”送给儿子 （2）“惊”写出了赵德茂发现玉白菜”是一块上品奇石时的惊喜，“笑和“搭”写出了赵德茂 掩饰自己的惊喜，想压低玉石价格的心理，写出了他的不讲情谊、唯利是图。这个句子 写出了杨石头内心的矛盾犹豫：是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂，还是送给 刚回来当县长的儿子。一方而写出了赵德茂是一个靠攀附权贵来谋利的商人，另一方而为下文写赵德茂到县长 办公室送礼这一情节作铺垫。“玉白菜”是贯穿全文的线索。“玉白菜”隐含着小说的主题。文中的赵德茂认为“玉白菜” 寓意招财纳宝，想用高价买来送人谋利；而杨石头认为玉白菜”代表做人要“清白坚贞， 两

43、袖清风，决定送给当县长的儿子，勉励他做个好官。小说以此为标题，表达对为官清廉 的美好期盼。【点评】本题考查情节的梳理。概括情廿内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情 节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之 间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出 其它情节。本题考查对重点词语的品析能力。解答此类题，一定要遵循词不离句，句不离段， 段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在 此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。本题考查揣摩人物心理的能力。答题 时要在整体感知文章内容的基础

44、上再结合上下文内容揣摩人物心理。本题考查理解分析文章结构技巧的能力。文章的结构形式：首尾照应，开门见山、层层 深入，先总后分，过渡、铺垫、伏笔等。答题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情节 的联系即可答题。本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：概括文章主要内容；作 文章线索；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关：全文的文眼（提示 文章）；吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。8 .阅读下而的文段，回答问题。瓶子里的爱那一年，我在一个极偏远的小村当代课老师，那时的生活条件比差，由于远离城市， 人们的现念也很落后，许多人家的孩子都早早下地干活了，就算想让孩子

45、上学也供不起， 虽然学并不多。在我的班上，有个叫谢小强的学生，十二岁，家里极穷，母亲长年卧病，早些年吃药 看病的，欠了不少外债，使得本来就不富的家更是雪上加霜。可是他母亲的病却一点也没 见好。虽然贫困至此，他们却极力让孩子上学，在这一点上，谢小强的父母比村里许多人 都强，而小强也很努力，成绩虽不是最好的，但也属于上等。那年春天，谢小强的妈妈病情加重，由于再无钱看病买药，小强的爸爸便开始四处收 集民间的上方偏方，也不管有没有效果，弄到了就让小强妈妈服下去他们只能把希望寄托 在这些偏方上了，而小强妈妈的病还是继续恶化，这让小强和他爸爸都非常着急和恐慌。有一天傍晚，我去村外的野甸子上散步，忽然看见小

46、强拿着一辆四股义在挖地。我感 到奇怪，便过去问：小强，你在挖什么呢？ ”他说：“老师，我爸从前村找到一个偏方，说是有一个和我妈得一样病的人就是吃这 偏方治好的。可是个偏方要一百条黑蚯蚓做药引子，我挖蚯蚓呢！”野甸上蚯蚓极多，可黑色的却是极少。那个傍晚，小强费了好大的劲也只挖到两条， 他却兴奋地说：“没事，我天天来挖，有一两个月怎么也凑够一百条了！“他充满希望的神 情让我动容。从那以后，小强果然一有时间就去甸子上挖蚯蚓，（不管中午还是晚上，不管刮风还 是下雨），只是，这种黑蚯蚓实在是太少了，有时一连好几天也找不到一条。可是他一点 儿也不沮丧，相信总有一天，一百条蚯蚓会挖够的。我曾去过一次谢小强的

47、家。那天他妈妈的精神状态很好，斜倚在炕上和我说了许多 话。我发现她说话和普通的农村妇女不一样，一问才知，她居然是高中毕业的！难怪她那 样积极支持小强上学。后来，她指着窗台上一个大大的敞口玻腐瓶子，对我说：“小强挖回 来的蚯蚓都养在那里呢！”我过去看，瓶子里装了大半瓶，有一些蚯蚓在里面翻动。我真的怀疑这个偏方是否真 能对她的病有疗效，她似乎看出了我的心思，说：“我知道这些偏方都是没用的，她们找来 了我就吃，给孩子一个希望呗！”转眼三个月过去了，小强仍没能凑够一百条黑蚯蚓，他对我说：“我总觉得应该够 了，可一查总是差上许多，我再加把劲儿，很快就够了，那时妈妈的病就能好了！我没有告诉小强早就想告诉他

48、的办法【A】,那就是把蚯蚓弄断，慢慢的一条就会变 成两条。可是，小强的妈妈终究没能等到他凑够一百条黑蚯蚓，在那个秋天，她还是走了。小 强哭得天昏地暗，一边哭一边说：“都怪我，都怪我！我要早挖够了一百条黑蚯蚓，我妈就 不会死了！”从那以后，小强变得沉默起来，每天都生活在深深的自责之中。第二年的春天，当草木都发芽的时候，小强有一天忽然让我去他家。在他家的后困 中，他用四股叉挖了几下，竟有许多黑蚯蚓在泥土间钻来爬去，何止百条？小强说：“其实，去年我抓到的那些黑蚯蚓早就超过了一百条，我妈总是偷偷地拿出 几条扔到后园里，所以我总是凑不够。我爸后来告诉我，我妈说她的病是治不好的，让我 每天出去挖蚯蚓，就是

49、想让我心里有希望.”他没有哭，我知道，这个孩于在母亲对他深深的爱中，已经变得坚强了，他给我看那 个曾经装蚯蚓的瓶子，是的，就是这个瓶子，装满了儿子的，装满了母亲的_ , 那就是这世间最美丽的爱啊！有过这份爱，就算生死相隔，就算际遇再艰难，也足以温暧 我们的一生啊！（有删改）（1）通读全文，想一想，瓶子里的爱”指的是什么？请在最后一段的画横线处填上合适的 内容。就是这个瓶子，装满了儿子的，装满了母亲的.（2）联系上下文及画线的句子【A，说说为什么我不告诉小强办法呢。（3）有人说，文中画横线的句子删除掉括号里的部分后，情节没有影响，文章也通顺，你 的看法呢？（4）文末提到“有过这份爱，就算生死相隔

50、，就算际遇再艰难，也足以温暧我们的一生 啊”，结合文章并联系生活，说说你是怎么理解这句话的。【答案】（1）希望；牵念（意思相近即可，填爱不可）（2）因为“我”想起了小强母亲的话，他母亲之所以让小强去挖黑蚯蚓就是为了让小强心中 存有希望，如果早早地凑齐一百条黑蚯蚓，她照样离世，小强可能会失去生活的希望，那 就辜负了小强母亲的期望。（3）我认为不能删除，加点部分不管中午还是晚上，不管刮风还是下雨生动形象地写出 了谢小强不分日夜、风雨无阻地为母亲挖黑蚯蚓的情形，更能体现小强心中充满希望和对 母亲的关爱。同时照应了前文的“一有时间（4）“这份爱”指的是“希望和“挂念，是家人间互相理解、关怀，相濡以沫，

51、共渡难关， 文中的小强理解了母亲的这份爱，变得坚强，并将在“爱”的相伴下成长。在我们身边，也 有亲人在默默支持我们，也有亲人为我们牵念，我们理解了这份爱，也能变得坚强，也能 克服生活中许许多多的困难。（结合文章写出对这份爱的理解，并联系生活）【解析】【分析】（1）细读文本可知，小强为了给母亲治病，会去挖一种黑色的蚯蚓，母 亲就会放在一个普通的瓶子里，小强希望母亲可以好起来，这个瓶子就是治好母亲病的希 望。为了儿子心中能一直有希望，母亲会从瓶子里拿出几条蚯蚓扔到后面的园子里，这种 行为表现了母亲对小强的牵挂与惦念。据此作答即可。（2）细读文本，根据第九段的记叙可知，小强的母亲也知道吃这种黑色的蚯

52、蚓没有用， 但为了给孩子希望，她并没有告诉小强真相。我想到小强母亲的话，所以就没有告诉小强 真相。如果自己说了，就会对不起小强妈妈的一片苦心。（3）“不管中午还是晚上”是说小强能够抓紧时间，不分昼夜找蚯蚓：“不管刮风还是下 雨”是说小强不受天气的限制，一心一意为母亲找蚯蚓，希望母亲吃了这些蚯蚓以后可以好 起来。从结构上来看，与上文的“从那以后，小强果然一有时间就去甸子上挖蚯蚓“照应。（4）细读文本，联系主旨可知，小强的为母亲找黑色的蚯蚓，是出于对母亲的爱。母亲 不告诉小强真相，是想要孩子能保有希望。家人之间的互相关爱与理解，可以战胜生活中 的一切困难。联系自身实际，写出自己对亲情的理解，表现出

53、这份爱对自己的帮助。故答案为：希望；牵念（意思相近即可，填爱”不可）：因为“我想起了小强母亲的话，他母亲之所以让小强去挖黑蚯蚓就是为了让小强心中存 有希望，如果早早地凑齐一百条黑蚯蚓，她照样离世，小强可能会失去生活的希望，那就 辜负了小强母亲的期望：我认为不能删除，加点部分不管中午还是晚上，不管刮风还是下雨”生动形象地写出了 谢小强不分日夜、风雨无阻地为母亲挖黑蚯蚓的情形，更能体现小强心中充满希望和对母 亲的关爱。同时照应了前文的一有时间”；（4）“这份爱”指的是“希望”和”挂念”，是家人间互相理解、关怀，相濡以沫，共渡难关，文 中的小强理解了母亲的这份爱，变得坚强，并将在“爱”的相伴下成长。

54、在我们身边，也有 亲人在默默支持我们，也有亲人为我们牵念，我们理解了这份爱，也能变得坚强，也能克 服生活中许许多多的困难。（结合文章写出对这份爱的理解，并联系生活）。【点评】本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按 照他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节概括故事开 端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各 个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空；本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根 据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括；本题考查情节

55、.安排的用意。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事物出现后故 事情廿有了什么变化。然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来； 本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子， 我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法， 写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。9 .阅读下而文章，完成各题你的眼泪，我的成人礼开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上讲台对大家说：“打扰各位 同学几分钟，为了

56、方便大家联系，我决定在班里开通飞信。”什么是飞信啊?”前排，一个短头发的女生问。“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务通俗点说吧，就是 可以群体使用的短信息，免费的，就像QQ群，我们班先建立起自己的飞信群。”女同学的 无知，让我颇有优越感，我心里挺骄傲的。短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说:“我从小县城来的，消息不 灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑说如果大家都明白了的话，把手机号报给我我的话还没说完，听到有个男生问:“必须要用手机吗?”“当然，不用手机怎么发短信?我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦 的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强

57、的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来 说:“我没有手机。”“去买一个啊。我不假思索地脱口而出。“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都靠父 亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自 己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。说完，那个 男生朝外走去。我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色 运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品。做工粗精裹在这样劣质运动装里的背影。却依然 挺拔。许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失效。第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说:“以后有什