苏教版三年级语文上册第一单元习作

1、 习作1（第一课时）教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 教学重点： 学写作文，明确作文基本要求。 教学难点： 把文章写通顺，意思表达清楚。 教学时间：1 教学过程： 第一课时一、 激趣导入;同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文

2、来。二、 阅读例文，感受作文 （一）自由阅读好阿姨。幻灯片出示要求。 读读好阿姨，想一想： 1.好阿姨写了什么事？ 2.小作者是按什么顺序来写得？ 3.好阿姨的形象是通过什么写出来的？ （1）同桌讨论.（2）指名回答 （二）根据回答，出示幻灯片。 1.好阿姨写了什么事？ 好阿姨写了“我”去商店买牙膏，碰到了一位热心为顾客服务的好阿姨。 2.小作者是按什么顺序来写得？小作者是按事情发展的顺序来写的。 3.好阿姨的形象是通过什么写出来的？好阿姨的形象是通过语言、动作、神态写出来的。（找出相关句子读一读） 4.再读这篇例文，你发现了什么？ 小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时

3、的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。（3） 阅读假如我是一支神笔。 出示幻灯片：读读假如我有一支神笔，想一想：小作者有了神笔以后，他为什么想画那些画？（学生交流回答）小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。（4） 读好阿姨假如我有一只神笔后，你对作文有了什么感受呢？ 学生回答后小结： 写作文十分简单，只要留心周围事物，就能写出作文来。3、 习作指导： 1、以客人来了为例进行指导。（1. ）

4、创设情境。（准备水杯、水果等）（2. ）出示幻灯片：提示学生按“请进请坐倒茶削水果给爸爸打电话”顺序表演。（3. ）学生根据表演进行评议，老师给予指导。（人物的语言、动作、神态等） 2.范文引路。 招待客人 星期六，爸爸妈妈都去上班了，只有我一个人在家里写作业。    突然，门铃响了，我就去开门。啊，原来是李叔叔和王伯伯呀！我连忙请他们坐在沙发上，然后问他们说：“李叔叔，王伯伯，你们要吃水果吗？”李叔叔说:“不用啦，谢谢！你爸爸妈妈呢？”我忙说：“他们去上班了，可能要很久才回来！您们坐着等一下吧！”李叔叔说：“原来是这样。”我就问：“王伯伯，李叔叔，你们要看电视吗

5、？”王伯伯说：“好吧！” 我把遥控器递给他们，自己就到书房里学习了。可我刚到房里时，就想起妈妈爸爸对我说过：要好好招待客人。我便走到客厅里，想要好好招待客人。可李叔叔却说：“时间不早了，我们该走了。等你爸爸妈妈回来时，我们再来找他们。”我对李叔叔和王伯伯说：“我会告诉他们你们来过的！再见！”李叔叔和王伯伯对我说：“再见！”通过这件事，我明白了：有客人来时要好好招待他们，这样才是一个惹人喜爱的好孩子！4、 格式要求（出示幻灯片） 1.第一行的作文题目要放中间。 2.每一段的开头要空两格。 3.标点符号占一格。 4.字数在300字左右。五、学生打草稿。