语文S版六年级上册第三单元测试题(新)

1、语文S版六年级上册第三单元测试题一、看拼音，写字词。10%zhuài zhù     yo he          mí lì        tnhuàn   shì nòng(     )   (     )

2、       (     )    (     )    (     ) chuí d   min tin     jn shèn       téng xi    cn zhu( 

3、0;   )   (     )      (     )     (     )     (     )二、给加点字选择正确的读音。2%母亲的肝常常疼得她整宿（xi  sù）整宿翻来覆去地睡不着觉。我们兴高采烈地抱着草药，拎（lín  ln）着小鱼往回走。三、辨字组词

4、。6%淙(     )  辫(     )  剃(     )  侍( )  诀( ) 悴(  )踪(     )  瓣(     )  递(     )  伺( )  决(  ) 碎(  )四、补充词语8%。

5、（  ）（  ）扬扬  （  ）牙（  ）嘴  （  ）出（  ）外  （  ）（  ）无常 威风（  ）（  ）  大（  ）大（  ） （  ）不（  ）传  画（  ）（  ）足五、按要求写句子。8%1、扩句：鲁本准备礼物。_ 2、缩句：我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。 _3、填关联词语：我还和姐姐争论过，(   &

6、#160;  )是我们老师有知识，(      )村长、区长有知识。4、改为陈述句：难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ _六、阅读理解。阅读下面语段，回答问题。8%第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水摸呀捉呀追呀堵呀一条条小鱼被甩上岸二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1、在文中方框里填上适当的标点符号。2%2、用自己的话

7、说说这段文字所写的主要内容。2%_3、这段文字中_等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些描写，充分表达了这群孩子对老师的_之情。2%4、我们抓鱼是因为_。(用原文句子回答) 1%5、文段中省略号表示（    ）。1%A、引文或引述的话有所省略  B、重复词语的省略 C、说话断断续续  D、话未说完，语意未尽阅读下面语段，回答问题。8%又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花（      ），白色的花（      ），紫红色的花

8、（           ），泼泼洒洒，在秋风中正开得（      ）。 我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一快儿，要好好儿活 1、在括号里填上适当的词语，把原文补充完整。2%2、“烂漫”的意思是_。3、文中景物描写的作用是什么？2% _4、理解文中划线语句的意思。2% _5、联系短文内容，说说你对题目“秋天的怀念”是怎么理解的?2%_阅读下面语段，回答问题。现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来

9、越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，他常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕极了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕极了”；“精彩透了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这

10、两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、文中有一处省略号，表示_；有一处破折号，它表示_。2%2、用自己的话理解：“我越来越体会到我当初是多么幸运。”2%_ 3、“需要来自母亲的力量”，指的是_。2%4、“还需要警告的力量来平衡”，指的是_。2%5、“仅仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途”，句中的“这个”指的是_。“歧途”指_，这里指_。3%6、理解：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。”3%八、课外阅读。（16分） 妈妈的手 妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一

11、看，一定会觉得没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。 我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的，妈妈拿来锄头，一下一下地挖，不到顿饭工夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成菜园。 平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务，买菜、煮饭、洗洗刷刷、缝缝补补、拖洗地板、整理房间，家里所有的活它全包了。 妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经它裁剪就成为式样新颖的裙子；一套旧衣服，经它拼凑就能改成我喜欢的新衣；一粒线团，经它编织就成为漂亮的毛衣。秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁，仔细地瞧：那双手一针过去一针过去，那样的欢快，每个动作都是那么娴熟，准确，我简直看呆了！妈妈的手既平凡，又不一般。我喜欢妈妈的这双手！1为了说明妈妈的手是勤劳的手，作者用上了许多事例。其中详写的事是 ；略写的事是 。文章经