新人教版小学英语三年级上册五单元教案

1、科目英语年级组 三年级 编写人课题Unit 5 Let' s eat 第 1 课时共（6 ）课时教 学 目 标1、能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread, juice.2 能明.懂、会说： I' d like some juice please. Here you are. Have some bread, too. Thanks并能在实际情景中运用以上各句子。 要求模仿正确，语调自然。教学 重难点教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的口 常用语I' d like some Have some能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,

2、juice.教学难点：bread , juice和some的发音。教学准备：多媒体课件，单词卡片教学过程1、热身、复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have 2、呈现新课（Presentation）（1）导入新知识。教师为学生播放Let's talk / A部分教学课件，创设语言学 习的情景。（2）教师拿出准备好的bread, juice这两种真实的食物或食物的图片。将呈现本 课的单词bread, juice。学习单词时注意bread的发音较难，不易到位。教师 要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合发e

3、 的音要发到位。（3）教师再次播放Let's talk / A部分的教学课件。学生在会说单词bread, juice和简单了解句型V d like的基础上学习对话。（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。？在此环节中，教师要强调V d like 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物bread,对全班学生说：I' d like some bread. 然后问学生：What would you like? Bread? Juice ?当有学生说：I * d like some bread .教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说：Have some bread

4、.学生可以 张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他 吃。3、趣味操练(Practice)(1)分角色朗读对话，师生读，生生读。(2)三人一小组表演Let's talk / A部分的内容。4.production(1)让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出 示相应的图片。I' d like some补充一些简单好说的单词,如egg, hot dog, fish, tea(2)让学生做Let's play部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的图片贴于 黑板，师生一起说：I

5、9; d like some bread.教师再贴Hot dogs 说：I' d like some bread and hot dogs.继续进行，直到把食品都说出来。Homework小调查：调查同组的人喜欢吃的食物板 书 设 计Unit 5 Let' s eat A Let' s talkI' d like some juice, please. Here you are.Have some bread, too.教 学 反 思利用多媒体课件及动物头像卡片的展示，学生学习兴趣很高，但是 单词的发音对学生来说仍然比较难，需要反复纠正。科目英语年级组三年级编写人

6、课题Unit 5 Let' s eat 第2课时共(6 )课时教 学 目 标1、能听说、认读本课所学关于食物的单词juice, egg, milk, bread 。2 明"情会说 I' m hungry. Have some breado3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的 动作。教学 重难点重点：能听说、认读本课所学关于食物的单词juice, egg, milk, bread 。明"情会说I' m hungry. Have some bread.教学难点：指示语中指示词的理解教学准备：单词的图片和单词卡,多媒体课件教学过程1

7、、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)游戏：学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片， 并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。(图片内容为已学单词) 2、呈现新课(Presentation)(1)教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什 么食物 吗？学生凭借记忆说单词。(2)教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T: Ok. What' sonthe table? Let' s see together. Look at it carefully.(3)再次让学生

8、说说都有哪些单词？(4)此环节学习食品单词egg, milko（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其 相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。?（6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。3、趣味操练（Practice）（1）边听Let' s do部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解eat, drink, have some 的意思。（2）分小组比赛说、做Let' s do部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。 采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4, pro

9、duction拿出单词图片用have some请别人吃东西。Homework认读单词并在回家时实际操练have some 句型。板 书 设 计Unit 5 Let' s eat A Let' s learn I' m hungry.Have some bread.教 学 反 思利用生活中的食物卡片，学习起来比较容易吸引学生注意力。单词 的发音还是重点难点。科目英语年级组三年级编写人课题Unit 5 Let, s eat 第3课时共（6 ）课时教 学 目 标1能认读并会书写大小写0。，Pp, Qq, Rr, Ss, Tt感受字母在单词中 的发音。2进一步培养学生良好的书写

10、习惯。教学 重难点重点：掌握字母0。, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt在四线格中的正确书写并认读以 这些字母开头的单词。难点；Qq的发音，P,q的区分和t的书写。教学准备：多媒体课件字母卡片教学过程1. Warm-up(1) Free talk?(2)播放歌曲ABC song求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛.(3) Revision大小声游戏：j-jeep, k-kite, ITeg等教师轻声说一个单词和字母，学生则需大 声朗读。教师大声说，学生则轻声说。2. Presentations(1) .听录音出示卡片猜意思联系字母。教师出示单词卡on, orange让学生听录音跟

11、读on, orangeo教师问学生 orange的第一个字母是什么：What letter is this?学生回答：Oo教师出示字 母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。教师说：今天我们来认识两个以字母。打 头的单词。出示图片，教读on, orangeo(2)教师在四线三格中教写字母大小写0。要让学生仔细观察小写。占了几个 格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习 惯，(3)依次教授p,q,r,s,t引导学生字母顺序无意识的学习。提醒学生注意小写p, q印刷体和手写体的区别。3. Practice?(1)操练字母发音，注意提醒字母在单词中的发音。(2) listen

12、and circle学生听到辅音字母及例词如:p-pen,圈出对应的字母。(3)循序渐进，学生由看着单词说首字母到听发音说首字母，逐渐增加难度，过 度自然。同时检查学生对字母发音的掌握情况。4. Extension(1)制作字母卡-寻找大小写。？(2)在四线格中适量抄写需掌握的字母。板 书 设 计Unit 5 Let' s eat0 o Pp Q q R r S s T t教 学 反 思学生已经掌握了字母的学习，比较容易的按照格式规范的写出字母 的大小写，但是极个别学生还是没有掌握，需要特殊指导。科目英语年级组三年级编写人课题Unit 5 Let' s eat 第4课时共(6

13、)课时教 学 目 标1、 能听懂、 会说 Can I have some. . . ? Here you are. Thank you.You' re welcome.2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句 型。3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学 重难点教学重点：句型Can I have some. . . ? Here you are. Thank you.You' re welcome.教学难点：理解water为不可数句词，不能说a water, waters.教学准备：1、本课所学有关饮料的实物：water, milk, juice,

14、tea和一些一 次性的纸杯。2、准备以上饮料的图卡教学过程1、热身/复习（Warm-up / Revision）（1）日常口语会话活动。（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将己学 过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如 breado拿“面包”的图和“bread”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活 动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。（4）教师播放歌曲"Let' s have a Picnic today”，学生拍手演唱。2、新课展示（Presentation）（1）放B部分L

15、et , s talk的投影，对全班学生说：Look! Today is a lovely day. Jone and his friends are having a Picnic. They are drinking. （教 师在说drinking这个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。What are they drinking? Oh, they are drinking water.于是教师拿出一瓶水， 教water一词。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他儿种饮料。 告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或waters等，但可 以说 som

16、e water等。（2）教师将各种饮料都放在讲桌上,鼓励学生用I' d like.? Can I have some-?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Here you are.并倒一些在纸 杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：You' re welcome.（3）让学生听录音，教师放课件展示A部分let' s talk的内容。？3、趣味操练（Practice）（1）游戏：从后往前跟读句子教师先说aCan I have some water? 然后说"water”，学生重复“water”. 教师说：“some water"

17、;,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直 引导学生能流利地说出"Can I have some water?（3）三人一组表演Let' s talk部分的对话。4、 production同桌一组根据Let' s play操练以下对话：?A： Can I have some，please? ? B： Here you are.?A： Have some.? B： Thank you.5、Homework(1)听录音，仿读Let' s talk的对话。(2)和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。板 书 设 计Unit 5 Let' s eatA

18、： Can I have some，please? ? B： Here you are.?A： Have some.? B： Thank you.教 学 反 思学生对于本节课的学习很有兴趣，积极性高，在 具体的生活情景中学习 知识。科目英语年级组三年级编写人课题Unit 5 Let' s eat 第5课时共（6 ）课时教 学 目 标1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water, fish, rice, cake.?2、能用英文介绍这些食物。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学 重难点重点：: 单词：water, fish, rice, cake.难点：Let

19、' s do内容的理解和动作的模仿。不可数名词的用法教学准备：教师准备食物的图片、单词卡片。教学过程1、热身/复习(Warm-up / Revision)(1)日常口语会话活动。(2)教师播放歌曲"Let' s have a picnic today",学生一起拍手演唱。(3)教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料的图片放在桌子上，请学生 根据A、B部分的Let' s talk进行自由会话。2、新课展示(Presentation)(1)本课时Let' s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教 学方法，让学生利用己掌握的

20、拼读规则，自己认读新单词。(2)让学生听Let' s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做 到“眼到，手到，口到，心到”。(3)用一组连贯的动作教Let' s do中的动词eat, cut, , drink.教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。(4)让学生一边听Let' s do的录音，一边跟读并做动作。3、趣味操练(Practice)(1)选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步， 快赢得一分。(2)游戏:什么不见了 (What' s missing?)教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10 20秒记

21、住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。(3)让学生听录音，边说边做Let' s d。部分的活动。(4)教师将Let' sd。图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。4、 production同桌一组操练以下对话：？?A： Can I have some，please? B： Here you are.作业布置（1）听录音，仿读句子。（2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。板 书 设 计Unit 5 Let' s eatA： Can I have some，please? ? B： Here you are.Drink 喝Eat Cut吃 切教 学 反 思本节课有许多小游戏，学生很感兴趣, 学生对鱼fish的发音不够准确。就是纪律不好掌控，然后是科目英语年级组三年级编写人课题Unit?5?Let，s?eat 第 6 课时共（6 ）课时教 学 目 标1 .复习本单元的有关食物的单词和句型，使学生进一步巩固A, B部 分的内容。2 .做本课Let's c