巴尔扎克葬词 人教试验修订本2

1、巴尔扎克葬词【课文背景知识】巴尔扎克（17991850年）法国作家。生于中产阶级家庭。早年遵父意，进法科学校学习， 并在律师事务所见习，为后来创作积累了丰富素材。随后决定从事写作，多为摹仿性戏剧和 神魔小说。为摆脱经济困境，当过出版商，开办过印刷所，均以赔本告终，负债累累，曾因 不能按时偿债而入狱。由此接触了各阶层更多人物，愈加了解并憎恨金钱社会的统治。1829 年完成使其成名的历史小说朱安党人后，转向现实题材的创作。1842年，作家将朱安 党人和已经出版的其他小说列入一个巨大的写作计划，打算创作一百三十七部总名为人 间喜剧的一整套社会长篇小说，通过对二、三千个人物的描绘，反映1830年七月革

2、命后的 法国社会生活。由于作家早逝，实际只完成九十一部。人间喜剧有“社会百科全书”之 誉。代表作品有夏培上校、欧也妮葛朗台、高老头、幻灭、贝姨、 邦斯舅舅等。雨果（18021885年），法国作家。以浪漫主义文学作品著称。主要作品有巴黎圣母院 、悲惨世界、海上劳工、关佃人、九三年等。对后世作家有着巨大的影响 。【字词综合运用】字赫（）：显著；盛大。熠()：光耀，鲜明。挚（）：诚恳，多用于书面。睿（ru）：看得深远，多用于书面语。词琐碎：细小而杂多。游刃有余：喻做事熟练，轻而易举。典出自庄子养生主：“今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚人有间，恢恢乎其

3、于游刃必有余地矣。”泰然自若：不以为意，神情如常。形容临事从容镇定。睿智：英明有远见。名列前茅：名次位于前面。典出左传宣公十二年：“蔿敖为宰，择楚国之令典，军行，右辕，左追蓐，前茅虑无，中权，后 劲。”按：春秋楚国军队行军时，前哨如遇敌情，则举茅草示警。【重点难点讲解】出色的辩证法。一般葬词，其内容不外乎是叙述死者的生平、评价死者的功德，寄托人们的哀思，如恩格斯的在马克思墓前的讲话。当然，雨果这篇演说稿也做了这些，他高度评价巴尔扎克为人类精神领域作出的伟大贡献这种贡献已经超出了文学的范畴而进入了思想、历史和政治的领域了。在对巴尔扎克的高度评价中，读者可以明显感受到，葬词蕴蓄着作者对巴尔扎克的深

4、切悼念之情。不过，除此之外，我们还分明感受到另一种力量的存在，那就是崇高和激动。这种力量是从雨果身上感受到的。这位伟大的致词者的华丽而丰赡的文采，深邃而博大的思想，崇高而光辉的人格，在这篇演说词中同时展现给了别人。他的演说，目的应是赞颂巴尔扎克的作品、思想和人格，并表示自己由衷的敬佩和景仰。可同时留给听众的，还有他自己的高贵人格。这就体现了这篇葬词出色的辩证法。这篇作品前九段，主要评价死者，表达哀悼之情，从这些哀婉深沉的语句中我们隐约感觉到作者的文笔、思想和人格。第十段之后，与一般葬词就不大一样了，虽然还是评价、哀悼巴尔扎克，但已经有了作者强烈而非常独立的思想意识，与其说作者是在评价巴尔扎克，

5、不如说他是在借巴尔扎克之死，来表达自己的生死观，“死亡是伟大的平等，也是伟大的自由”，“生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂”等，这样的表达，已经由个体的巴尔扎克之死上升到一种哲理性思考了。这最后三段，集中体现了作者的崇高人格；也给读者以巨大的感染力。【知识延伸检索】人间喜剧：法国作家巴尔扎克所作一套小说的总称。1834年，作者计划把自己的作品构成一个整体，以反映十九世纪上半叶法国社会生活，定书名为社会研究。1842年，作家受但丁神曲谓之“神的喜剧”的启发，遂改此名，即把资产阶级社会作为一个大舞台，把资产阶级的生活比做一部丑态百出的“喜剧”。并将1829年以来已经出版的作品和准备要写的作品

6、分为三个门类：风俗研究、哲学研究、分析研究。其中以风俗研究为主体，包括“私人生活场景”、“外省生活场景”、“政治生活场景”、“乡村生活场景”。原计划共写一百三十七部，因作家早逝，实际只写有九十一部长篇、中篇、短篇和随笔。这些作品塑造了众多的具有典型意义的人物形象，展示出从拿破仑帝国、复辟王朝到七月王朝这一封建主义和资本主义交替的历史时期法国社会的广阔生活。被恩格斯誉称为“一部法国社会特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义的历史”。【课文阅读指导】把握关键语句，迅速准确地理解文章内容。这也是现代文阅读中应注意学会运用的一种阅读 方法。所谓关键语句，就是指在文中起重要作用的句子。如果不能把握这些语句，

7、就会影响 我们理解文章，有时甚至读不懂文章。有这样几种情况：一种是句子的结构比较复杂，只有 先理清脉络，才能理解文意。一种是文中（或诗中）有能帮助我们准确理解作品的主题或层 次的关键性词语，即通常之所谓“文眼”（或“诗眼”），只有把握了这些“文眼”，才能 更准确地理解文章。第三种是有些语句内涵较丰富，需要仔细体会，才能正确理解文章。【课文结构分析】1课文结构全文分三个部分：第一部分（12段），总写巴尔扎克的伟大，表示哀悼之情。第二部分（39段），具体评述巴尔扎克的作品、人格和影响。第三部分（1012段），阐述作者的生死观，预言巴尔扎克逝世的深远意义。2结构图示【课文主要内容】 本文以诗化和哲理

8、性的语言表达了对巴尔扎克逝世的深切悼念，高度评价了他一生伟大的贡 献，预言了巴尔扎克逝世的伟大意义和深远影响，也阐释了作者积极的人生态度。【课文写作特色】一、诗化的、哲理性的语言这篇葬词文采华丽、饱含哲理，语言高度浓缩，既诗化又哲理化，充分体现了文学大师雨果的文学语言才华和思想深度。作品中含蓄深沉、意义深远的语句比比皆是，值得细细品味、反复解读。二、词恳意切、交相辉映的人格魅力本文的最后三个自然段，体现这一特点尤为突出。雨果由对巴尔扎克的致意礼赞转而为对人生死的论说。“这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！”、“生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！”这种思想意

9、识，彰显了雨果那独立的崇高人格，与巴尔扎克的“祖国的星星”交相辉映。【词句品味鉴赏】“对我们来说，一切虚构都消失了。”“虚构”一词含两层意思，一是巴尔扎克的逝世，表明他创作生命的结束，他不能再给人们创造小说这一“虚构”世界了；二是巴尔扎克的逝世，是一件真实的事情，而不是他在虚构小说。这一句话，雨果沉痛宣告文学大师的逝世，提醒人们直面这一伟大的死亡。“就像文明发展中，出现了一种规律，促使武力统治者之后出现精神统治者一样。”这句话表面是在揭示社会发展中的一个规律，即每一大变动时代先出现武力统治者，然后才出现精神统治者。实际上作者在这里赞美巴尔扎克，把他看作一个比武力统治者更伟大的精神统治者。这就印

10、证了本段开头一句话，巴尔扎克作为精神统治者，他不仅属于这一时代，而且属于千秋万代。“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。”这是诗化的语言。先要注意作者用“短促”与“饱满”对比，意为巴尔扎克生命不长，作品却多；再要注意“饱满”一词，它意接前句，意为巴尔扎克一生是饱满的，不是空虚的，这样的评价更为形象，表明巴尔扎克的生命和生活是充实的，他做的大量工作对人类是有益的；最后注意“作品比岁月还多”这句话，“作品”与“岁月”相比，出人意料，作品可以计算，岁月如何计算？以“天”计？以“年”计？这样行文是对巴尔扎克的独特评价，更是对巴尔扎克的崇高评价。【同步达纲练习】一、课文阅读训练揣摩下边句子

11、的深刻含义1.一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通 过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实。2让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。伟人们为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。二、基础知识检测1下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）A哺（）育 惬()意 卓()有成效B静谧（） 稗（）草 跌宕（）生姿C氛（）围 鞭挞（） 繁冗（）拖沓D便秘() 渲（）染 矫（）揉造作2没有别字的一组是（ ）A丧心病狂 蜂涌而上 同舟共济 相得益彰B耳提面命 招领启事 仗义执言 世外桃源C牵强附会 赏心悦目 乌烟瘴气 叹为观止D自顾不暇 眼花撩乱 矫枉过正 本可厚非3下列

12、方框处依次填入的词语，恰当的一项是（ ）国家预算中消费支出增加了，就应该相应地积累，基建，保持国民收入中生产和 分配之间的平衡。我们的时候，看见一位中年农民正跟不少人在第二天买化肥的。A减 压 进 商谈 问题B减少 压缩 进入 商量 事C减少 压缩 进 商量 事D减 压 进入 商量 事4下列各句没有语病、句意明确的一句是（ ）A中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。B新种的成熟期比旧种早熟半个月。C江面上再也见不着中国人民耻辱的脚印那些挂着别人国家旗帜的军舰。D又一阵残暴的脚步声，震动着魔窟，渐渐近了。5在文中甲、乙两处各填入一句话、与上下文衔接最恰当的一组是（ ）山溪从

13、崖顶跌下，变作一挂丈余宽的瀑布。甲，站立起来才使人看清，它是那么刚健豪爽，既有千般柔情，又有一腔烈性。乙，它硬是在下面撞出 一个弧形的潭。甲瀑布是站起来的山溪 瀑布洁白如缎，婀娜飘转乙瀑布让人看到了力量 站立起来才显示出力量乙 B甲乙乙 D甲乙6对下列各句修辞方法的分析，判断正确的一组是（ ）风流总被雨打风吹去。他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。剥削阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。A借喻 明喻 借代 借喻B借喻 拟人 借喻 借代C借代 拟人 借代 借代D借喻 明喻 借代 暗喻【创新能力训练】阅读下面的文字，完成后面的问题。鲁迅关于治学的一个

14、突出见解是：治学要先治史。这是读书的途径，也是治学的方法。他说：“无论是学文学的，他应该先看一部关于历史的简明可靠的书。”这就是说，无论做什么学问，要先从读史入手。这个看法是继承了清初学者的优良传统的。清初的学者，虽然也治经学，但他们首先是治史学。登山临水，考古证今，知今知古，知内知外，很有气魄。黄梨洲始终遵守“学者最紧要者乃通知史事”，这一家法，顾亭林，王船山也都是谙于历史掌故的专家，“纵论唐宋，搜计前明遗闻”。他们的学术成就远在单纯的儒者之上。但是，到了雍正、乾隆以后，情况变了，有些学者，慑于文字狱的淫威，不敢再治史了，因此，有清一代的考证之学虽然盛况空前，但是史学成就还不如宋代。这在中国

15、文化史上不能说是一大缺陷。鲁迅提倡治史，是对清初学风的继承，也是对乾嘉学派的批判，这在当时，是起转一代学风的作用的。1解释词语慑于文字狱：_2黄梨洲、顾亭林、王船山这三个人的名字分别是：_、_、_。3这段文字的论点是：_。4这段文字运用的论证方法有：_。【学科渗透训练】数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。在古代，人类在生产实践中，由于比较大小和多少的需要，获得了“数”的概念，同时也从具有某种特定形状的物体获得了一些简单形体的概念。这样，早在人类文化的初期，就已积累了一些数学知识。到16世纪，包括算术、初等代数、初等几何和三角的初等数学已大体上完备。17世纪，由于自然科学和技术的发展、

16、人类获得了“变量”的概念，于是数学开始研究变化中的量与量之间的互相制约关系和图形间的相互变换，从而使运动和辩证法进入了数学。随着生产力的进一步发展，数学的研究范畴不断扩大，内容日益丰富。数学是现实世界空间形式和数量关系的深刻反应，因此可以广泛地应用到自然科学和技术的各个部门，对人类认识自然和改造自然起着重要作用。近年来，由于计算机技术的发展，这种作用显示得更清楚。从内容上说，现代数学在习惯上分成数理逻辑、数论、代数学、几何学、拓朴学、函数论、泛函分析、微分方程、概率论和数理统计、计算数学等分支，同时也产生了一些边缘性学科，如运筹学、控制论等。1这段文字层次划分正确的项是（ ）A BC D2阐明“数量和形体是数学研究的基本对象”的几个句子是（ ）A B C D【课文难题点拨】习题四 本题设计旨在培养学生感受、鉴赏文章的能力。鉴赏心得的写作，既可写对全文的总体感受，条分缕析，一一道来；也可单就文中的某一个观点甚至是一句话来旁征博引，阐释自己内心的体悟。参考答案【同步达纲练习】一、课文阅读训练 1巴尔扎克用他天才的观察和想象，将现实撕破展示给人看，让人们看清了社会的真面目，同时也表达了作者自己的社会理想。2巴尔扎克这位伟