新人教版(部编)九年级语文上册《六单元阅读24.刘姥姥进大观园》优质课教案_10

1、刘姥姥进大观园教学设计教学目标：知识与技能： 了解文章的内容，通过个性鲜明的语言，动作描写来塑造人文形象。过程与方法： 概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法，体会作者写这场“笑剧”的用意。情感态度价值观： 认识封建社会统治级阶的奢侈与腐朽，体会作者对底层人民的悲悯, 尊重和同情。教学重点：学习刻画人物的方法，体会作者写这场“笑剧”的用意。教学难点：体会作者对封建统治者奢靡生活的批判以及对底层人民的尊重怜悯。教学方法：自主探究法。合作交流法。课时安排：一课时教学过程:一、 导入：红楼梦是举世公认的中国古典小说的巅峰之作。同学们，有哪些人物让你感觉到似乎是历史上真实存在过一样？（预设： 学生回

2、答林黛玉，贾宝玉，薛宝钗，王熙凤，）这些栩栩如生的人物都是封建贵族，作者并没有把他的目光局限在“钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族” 。刘姥姥就是一个穷苦的乡下老人，在整本书里，她算不上主要人物，却是塑造的最成功的形象之一，今天我们来一起学习这篇文章，领略曹雪芹塑造人物的高超手段。二、检查预习：朱门绣户的贾府和贫困卑贱的刘姥姥到底有什么关系？刘姥姥前后三次走进贾府，她的目的分别是什么？课文节选自那一部分？明确： 刘姥姥的女婿王狗儿的祖上曾经是一个小小的京官，与贾府王夫人的父亲认识，又因为同姓王，于是便连成了本家，借着与王夫人父亲的关系，结识了赫赫有名的贾府。（从中可以看出刘姥姥和贾府的关系非常微末 ）

3、一进贾府目的：刘姥姥的女婿不争气弄得家业凋零，到了年冬岁末， 王狗儿家无以为计，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。在王熙凤哪里拿回来了二十两银子和一吊钱的援助。二进贾府的目的：为了感谢上次贾府对她的帮助，刘姥姥给贾府送自家种的菜蔬。贾母留她住在贾府，并且宴请她游览了大观园。课文节选的正是刘姥姥第二次进贾府。三进贾府的目的：此时贾府已经败落，刘姥姥救下了巧姐。三、初读课文，援疑质理请学生默读课文，拿笔批注，标出自己看不懂内容。（默读：不指读，不出声，不动唇）预设1 ：第二自然段：王熙凤是贾府的管家，为什么在哪里摆饭这样的小事情要请教王夫人？她是一个没有主见的人吗？恰恰

4、表现出她善于来事，她询问王夫人，表现出她对王夫人的尊敬，也从侧面表现出贾府的等级森严）预设2： 贾府是一个等级森严的家族，第 3 自然段中鸳鸯是一个婢女，为什么敢驳回作为少奶奶的李纨不想捉弄刘姥姥的建议？（因为鸳鸯是贾母身边的大丫鬟，很受其他人的尊重，鸳鸯尽管是婢女，在贾府的地位还是很高的。）预设 3：第 4 自然段中鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？（根据后面的故事情节，合理推测即可）预设 4：第十一自然段中，鸳鸯便骂人： “为什么不倒茶给姥姥吃！从整本书看，鸳鸯一向与人为善，和蔼可亲，今天为什么要“骂人”（鸳鸯不是真的生气，她是表演给刘姥姥看的，因为刚才她捉弄了刘姥姥，给刘姥姥道歉，这时候指责别

5、人，目的是表现出她对刘姥姥的重视）四、课文探究，合作讨论刘姥姥进大观园后表演了一场 “笑” 剧。 这场笑剧是谁导演的？主演是谁？他们为什么要导演这场笑剧？明确：这场笑剧是王熙凤和鸳鸯导演的，刘姥姥是主演，他们觉得刘姥姥的言行举止与大观园格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿刘姥姥取笑，目的是为了讨贾母的开心。刘姥姥是红楼梦中非常重要的人物，曹雪芹前后用了六章的这场笑剧使贾母笑出了眼泪，可以结合课文选说取得了理想的效果，主角刘姥姥的贡献肯定功不可没。取的部分以及其他的情节，说一说刘姥姥的人物形象动作描写：刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚

6、在地下。“闹”“ 撮” 写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、 传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的 窘态 ； “伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的 小心翼翼而又憨态可掬 ； “滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之， 这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。语言描写：（ 1） “姑娘说哪里话， 咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿”（大智若愚。对于凤姐和鸳鸯的安排，她其实是心知肚明的。 ）（ 2） “一两银子，

7、也没听见响声儿就没了。 ”（ 淳朴节俭 ）（ 3） “这个菜里若有毒 , 俺们那菜里都成了砒霜了。哪怕毒死了也要吃尽了。”（ 率真自然 ）（ 4） 刘姥姥便站起身来，高声说道： “老刘， 老刘， 食量大似牛，吃个老母猪不抬头。 ”自己却鼓着腮不语。 （ 淳朴风趣，憨态可亲。）刘姥姥是一个淳朴、实在、风趣幽默，而又大智若愚的人物。她似乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知，却绝不低能；她贫穷，却毫不羡 慕富贵；也颇有心机，但不邪佞。第 7 自然段细致地描写了各具情态的笑，给人们留下了深刻的印象， 历来被红学家津津乐道，小组合作讨论说说主要人物的笑有什么不同，反应了他们怎样的性格特点。凤姐、鸳鸯的笑而不露，

8、反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束 的性格特点；林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他 的天真、 孩子气 的性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她 娇气、孩子气的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点同时出身相同的林黛玉史湘云形成对比，反应了他们截然不同的性格特点和体质。惜春和宝玉形成对比，表现出他们都是贾府的小姐和公子，但是宝玉受贾母宠爱。在贾府的地位更高。薛姨妈和王夫人形成对比，王夫人保持一家之主的雍容华贵，端

9、庄典雅， 薛姨妈爽朗随性，更深层次的反应出书香门第和皇商文化的区别。主人毫不顾忌的大笑和Y鬟下人尽量克制的笑又反应出等级的 森严。总结： 一个小小的场面，简单的一笑，众人各具情态，惟妙惟 肖，作者通过细节描写，巧妙地表现了他们各自的身份地位、年龄、 性格特征和体质特点。描绘了一幅封建规范森严，长幼尊卑有序的封 建社会的透视图，也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。 更反映出了曹 雪芹描写人物的大手笔。五、探究文章主旨贾府的生活是怎样的？从文章那些内容可以看出？贾府的生活是非常奢靡，讲究排场。第一自然段，刘姥姥说“大 家子住大房子，昨儿见了老太太正房，配上大箱，大柜，大桌子，大 床果然威武如今见着小屋

10、子， 更比大的越发齐整了，满屋里东西 都只好看，”贾府用餐时候的餐具“乌木三镶银箸” “四棱镶金的筷子” “一两银子一个的鸽子蛋”都反映出贾府的生活奢靡。刘姥姥的生活现状又是怎样的呢？无法度日，到贾府“打抽丰”红楼梦主要描写的是“钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族”的封 建贵族生活。刘姥姥是一个目不识丁的穷苦乡下老人。 作者为什么要 在花柳繁华地，温柔富贵乡的大观园安排一个看上去这么格格不入的 人，他有什么用意？体现了他怎么的思想？作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象， 对封建统治阶级的 腐败豪奢进行了深重的谴责。表现了对底层人民的悲悯，同情和尊重。这场“笑”居I，留给我们的是些许沉重和更深的思考。六